大班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)字組合

1、大班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字組合活動目標(biāo) 1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。 2.學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。 3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。 活動準(zhǔn)備 教具： PPT。 學(xué)具：兩人一張新車圖片，兩人一套數(shù)卡（1 3 4 9）、筆和白紙。 教學(xué)重點(diǎn)：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：尋找又快有全的排列組合方法。 活動過程 一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車，引出課題 1.師：車上有什么？汽車由幾部分組成？ 幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位 教師小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。 2.師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人

2、一張圖片，看圖片上的車有什么特別？你喜歡它什么？ 幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。 幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧！ 幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。 師小結(jié)：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。 3.師：你在馬路上還看見有哪些新車？ 幼1：我見過奔馳跑車。 幼2：我見過只有兩個座位的轎車。 4.師：怎樣在馬路上很快找到自己的車？ 幼1：看汽車的顏色。 幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。 幼3：看汽車牌照。 師小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。 （教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的

3、興趣，并自然地引出了課題要解決的重點(diǎn)） 二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合 1.播放PPT“應(yīng)老師的新車”， 師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達(dá)。 師：老師的車牌上有4 3 9三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么？有幾種不同的排列方法？ 幼1：3 4 9 幼2：4 9 3 幼3：3 9 4 幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙） 2.展示車牌 每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。 3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9 3 9 4 師：看看車牌號有重復(fù)嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？ 幼：警察就不會知道哪

4、輛車闖紅燈。 教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。 師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。 幼：9 4 3 9 3 4 師：有什么辦法又快又好地檢查出來。 師小結(jié)規(guī)律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2 3 2 1 （教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點(diǎn)） 三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合 1.師：在3、4、9中再加一個數(shù)字1，大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。 2.師：想想用什么方法能又快又全排出來。 3.幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。 4.張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。 （在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn)） 四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同 出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349 1.師：應(yīng)老師的車牌是4349，可是應(yīng)老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣？ 幼：顏色不同。 師小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。 2.師：我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣？ 幼1：車牌上的漢字不一樣。 幼2：英文字母也不一樣。 3.師小結(jié)：車牌上因為漢