關(guān)于我有一個好習(xí)慣的作文 .doc

1、關(guān)于我有一個好習(xí)慣的作文 人人都有一個好習(xí)慣。下面一起和WTT學(xué)習(xí)一下我有一個好習(xí)慣作文吧！我有一個好習(xí)慣作文篇一：每個人都有自己的好習(xí)慣，有的是擅長考慮，有的是勤學(xué)苦念，有的是孝敬父母，而我有一個好習(xí)慣，就是保護書籍?；蛟S有人會發(fā)出疑問：“書有什么好保護的，只要讀書讀得好就行了。”而我認為他們的觀點錯了。你看，中國有一名大文豪-魯迅，他一生愛書如命，擁有修書工具，無論時間過了多久，他的書總是保存得那么完好。我從小也保護圖書。記得有一次，我最要好的朋友向我借了本漫畫書，因為我們是最好的朋友，所以我爽快地容許了。兩三天后，我們又見面了，他將那本漫畫書還給了我。可這時我發(fā)現(xiàn)本來嶄新的圖書，在他的“

2、過濾”下，封面變皺了，紙張脫頁了，猶如一位四肢癱瘓的病人無精打采地躺在床上。我望著朋友遠去的背影，也沒有說什么，只是用雙手撫摸著它的封面，心中比刀割還難受。一回到家，我馬上拿出膠水，小心翼翼地將脫頁的書本一張一張按照順序粘起來，經(jīng)過我的精心“整容”，它又恢復(fù)了原貌。在我的心中，不管是自己的書，還是別人的書，都要用自己的雙手去呵護它，保護它?！皶侨祟愡M步的階梯”。保護書籍是我們共同的責(zé)任。我有一個好習(xí)慣作文篇二：在人的一生中，會養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個好習(xí)慣，那就是讀書，俗話說：“好讀書，讀好書。”下面就是我的讀書歷程。

3、幼兒時，我讀的是小人書。我迷上了書。由于不識字，所以經(jīng)常纏著爸爸、媽媽給我講書中的故事，沒完沒了的。那時，也不知我的記憶怎么那么好，爸爸、媽媽講一遍，我就全記住了。夏天我常常在院子里給其他小朋友說書、講童話故事，看著他們那一雙雙崇拜的眼睛，我心里別提多得意、自豪了。再大一點，我便可以自己看書，書中那奇妙的世界讓我有足夠的空間去探究。一次次單元考試成績的不理想，使我感到了壓力，感到了中學(xué)和小學(xué)的宏大差異。我有些迷茫，心里充滿了焦慮。教師鼓勵我，爸爸、媽媽撫慰我，我自己也暗下決心一定要加緊讀書，不浪費一分一秒。這時，一次偶爾的發(fā)現(xiàn)，就像一場及時雨讓困惑了多時的我明白了許多道理。那天，我在圖書館借書

4、時，無意中發(fā)現(xiàn)了哈佛家訓(xùn)這本書，我拿起來隨手一翻，正好翻到“你遭到過1049次回絕嗎?”這篇文章我的心為之一震，遭遇1049次回絕的他都沒有放棄自己的追求，我眼前遇到的這點兒困難又算得了什么呢?從圖書館出來，我的心一下子豁朗了，我對讀書的渴望又回來了。中學(xué)生活剛剛開場，我有信心，也能以優(yōu)異的成績完成自己的學(xué)業(yè)，決不輕言放棄。書，不僅能提醒社會的丑陋，還能展示人間最美妙的親情和友誼，給你奮進向前的力量。朋友，假如你還沒有養(yǎng)成讀書這個好習(xí)慣，就快快行動起來吧我有一個好習(xí)慣作文篇三：好習(xí)慣有很多，甚至可以和天上的星星比數(shù)量，和海邊的貝殼比多少。每個人都有一個這樣或者那樣的好習(xí)慣，我也有一個，它就是-

5、每天堅持讀課外書半小時，要問我為什么?那得從那一個秋天說起。那一天，我和小伙伴們一起玩成語接龍的游戲，伙伴們接得頭頭是道。這個一聲刻舟求劍，那個一聲手不釋卷，到我前面的那一位了，這意味著下一個就是我?！靶佬老驑s”。她不慌不忙的接了出來。榮、榮，榮能接什么詞語呢?我的腦子此時是一片空白，沒方法，我只能認輸了。回到家，我很不服氣，去問爸爸為什么別人能接出來，我就接不出來?爸爸拿著一本書對我說：“關(guān)鍵就在于你平時沒有多讀書，沒有多看書，腦子里積累的課外知識太少了?！庇谑?，在爸爸的帶動下，我就開場每天晚上都讀半個小時的課外書。不久，爸爸給我的書看完了，我有開場找別人借書看，到書店買新書看。這是，我發(fā)現(xiàn)

6、我和以前不一樣了。原來腦子一片空白的我，如今已經(jīng)是滿腹經(jīng)綸。原來一問三不知的我，如今已經(jīng)成了家里的萬事通。這時我才發(fā)現(xiàn)我每天堅持讀課外書的好處了。作文我有一個好習(xí)慣作文篇四：習(xí)慣是一種頑強而宏大的力量,好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我的好習(xí)慣，就是每次作文前都要花很長時間列提綱。以前寫作文，我都是看到題目就寫，從來也不好好構(gòu)思，常常絞盡腦汁也寫不出，即使寫出來了，也達不到寫作的要求，內(nèi)容空洞、乏味，構(gòu)造上也不合理，語句更是顛三倒四。因此，作文等第總是不高。我對作文沒了興趣，幾乎喪失了信心。后來，教師給我介紹了寫好作文的一個竅門-列提綱。這是一個事半功倍的好方法。剛開場，我不會

7、列提綱，只是胡亂寫寫，每次花很多時間也列不出一個像樣的提綱。盡管不熟悉，可我還是感覺到了列提綱使我寫文章順手多了，本來要花二、三小時寫的文章，如今只要花半個多小時就可完成了。這樣一來我寫作文的勁頭更大了。嘗到甜頭的我，開場學(xué)著認真地構(gòu)思提綱，反復(fù)地修改提綱。時間長了，我養(yǎng)成了不列提綱不作文的習(xí)慣。列提綱也使我的作文越寫越順手，如今我覺得寫作是一件非常輕松、有趣的事兒，因為經(jīng)過我的描寫，一個個形象鮮明的人物是那么栩栩如生，一件件富有情趣的事兒是那么扣人心弦.。如今，我不再把列提綱當(dāng)作一件煩心的事兒，因為它既進步了我的寫作程度又鍛煉了我的毅力。有一次，教師布置我們寫一篇文章，我仔細觀察后，決定寫“秋天的樹葉”。我反復(fù)斟酌，構(gòu)思了很久，可感覺結(jié)果還不很理想。聽著操場上同學(xué)們的歡笑，我真想就這樣寫寫算了，可心底里總有一個聲音在說：“要有耐心，要列出個最好的提綱。”于是我抑制住自己的情緒，耐心地坐下來修改起來，直到列出我比擬滿意的提綱，然后一鼓作氣寫出了秋天的樹葉。教師看了我的作文