初一上期數(shù)學期末考試卷

1、初一上期數(shù)學期末考試卷一、選擇題(此題共30分 ,每題3分)下面各題均有四個選項 ,其中只有一個是符合題意的.1. 的絕對值等于( ).A. B. C. D.2.根據(jù)北京市公安交通××局網(wǎng)站的數(shù)據(jù)顯示 ,截止到2019年2月16日 ,北京市機動車保有量比十年前增加了 輛 ,將 用科學記數(shù)法表示應為( ).A. B. C. D.3.以下關于多項式 的說法中 ,正確的選項是( ).A.它是三次三項式 B.它是四次兩項式C.它的最高次項是 D.它的常數(shù)項是14.關于x的方程 的解是 ,那么k的值為( ).A. B. C. 1 D.5. 以下說法中 ,正確的選項是( ).A.任何數(shù)

2、都不等于它的相反數(shù)B.互為相反數(shù)的兩個數(shù)的立方相等C.如果a大于b ,那么a的倒數(shù)一定大于b的倒數(shù)D.a與b兩數(shù)和的平方一定是非負數(shù)6.將一副直角三角尺按如下圖的不同方式擺放 ,那么圖中銳角 與 相等的是( ).7.以下關于幾何畫圖的語句正確的選項是A.延長射線AB到點C ,使BC=2ABB.點P在線段AB上 ,點Q在直線AB的反向延長線上C.將射線OA繞點O旋轉 ,終邊OB與始邊OA的夾角為一個平角D. 線段a ,b滿足 ,在同一直線上作線段 , ,那么線段8.將以下圖形畫在硬紙片上 ,剪下并折疊后能圍成三棱柱的是A B C D9.a ,b是有理數(shù) ,假設a在數(shù)軸上的對應點的位置如下圖 ,

3、,有以下結論： ; ; ; .那么所有正確的結論是( ).A. , B. ,C. , D. ,10.右圖中的長方體是由三個局部拼接而成的 ,每一局部都是由四個同樣大小的小正方體組成的 ,那么其中第一局部所對應的幾何體應是二、填空題(此題共20分 ,1114題每題2分 ,1518題每題3分)11.用四舍五入法將1.893 5取近似數(shù)并精確到0.001 ,得到的值是 .12.計算： = .13.一件童裝每件的進價為a元( ) ,商家按進價的3倍定價銷售了一段時間后 ,為了吸引顧客 ,又在原定價的根底上打六折出售 ,那么按新的售價銷售 ,每件童裝所得的利潤用代數(shù)式表示應為 元.14.將長方形紙片AB

4、CD折疊并壓平 ,如下圖 ,點C ,點D的對應點分別為點 ,點 ,折痕分別交AD ,BC邊于點E ,點F.假設 ,那么 =16.如圖 ,數(shù)軸上A ,B兩點表示的數(shù)分別為 和6 ,數(shù)軸上的點C滿足 ,點D在線段AC的延長線上 ,假設 ,那么BD= ,點D表示的數(shù)為 .17.右邊球體上畫出了三個圓 ,在圖中的六個里分別填入1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 ,使得每個圓周上四個數(shù)相加的和都相等.(1)這個相等的和等于 ;(2)在圖中將所有的填完整.18.如圖 ,正方形ABCD和正方形DEFG的邊長都是3 cm ,點P從點D出發(fā) ,先到點A ,然后沿箭頭所指方向運動(經(jīng)過點D時不拐彎) ,那么從出發(fā)開

5、始連續(xù)運動2019cm時 ,它離點 最近 ,此時它距該點 cm.三、計算題(此題共12分 ,每題4分)19. .解：20. .解：21. .解：四、先化簡 ,再求值(此題5分)22. ,其中 , .解：五、解以下方程(組)(此題共10分 ,每題5分)23. .解：24.解：六、解答題(此題4分)25. 問題：如圖 ,線段AC上依次有D ,B ,E三點 ,其中點B為線段AC的中點 , ,假設 ,求線段AC的長.請補全以下解答過程.解： D ,B ,E三點依次在線段AC上 ,七、列方程(或方程組)解應用題(此題共6分)26. 有甲、乙兩班學生 ,乙班比甲班少4人 ,如果從乙班調(diào)17人到甲班 ,那么

6、甲班人數(shù)比乙班人數(shù)的3倍還多2人 ,求甲、乙兩班原來各有多少人.解：八、解答題(此題共13分 ,第27題6分 ,第27題7分)27.當 時 ,代數(shù)式 的值為17.(1)假設關于 的方程 的解為 ,求 的值;(2)假設規(guī)定 表示不超過 的最大整數(shù) ,例如 ,請在此規(guī)定下求 的值.解：28.如圖 , ,OD平分AOC , ,OE平分BOC.(1)用直尺、量角器畫出射線OA ,OB ,OC的準確位置;要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意

7、聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。(2)求BOC的度數(shù) ,要求寫出計算過程;(3)當 , 時(其中

8、, ) ,用 , 的代數(shù)式表示BOC的度數(shù).(直接寫出結果即可)一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。解：宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一