如何滲透愛(ài)國(guó)教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中

1、如何滲透愛(ài)國(guó)教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力既來(lái)自它的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事力量，還來(lái)自它的民族本身的凝聚力。21世紀(jì)的中國(guó)要提高綜合國(guó)力，就必須提高全民族的凝聚力。因此，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義是我們的一個(gè)重要課題，我們也必須把弘揚(yáng)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神納入國(guó)民教育的全過(guò)程。試想，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生都不熱愛(ài)自己的祖國(guó)，那我們這個(gè)國(guó)家和民族還有什么希望可言！對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)和強(qiáng)化，是事關(guān)國(guó)家希望的大事，也是我們數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們一定要讓學(xué)生懂得，在現(xiàn)代化建設(shè)中，只有技術(shù)知識(shí)，而沒(méi)有報(bào)效祖國(guó)之志是不行的。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知道要愛(ài)國(guó)，卻很迷惑，不知道怎樣愛(ài)；有的學(xué)生則認(rèn)為自己

2、“還沒(méi)有能力愛(ài)國(guó)”，愛(ài)國(guó)是工作以后的事情。這些想法都將危害到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，而這也正需要我們?nèi)ソo學(xué)生作出正確引導(dǎo)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我們也要將愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行到底。一、通過(guò)學(xué)習(xí)目的滲透愛(ài)國(guó)教育通過(guò)學(xué)習(xí)目的性教育培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)信念；就是把希望和結(jié)果轉(zhuǎn)化成堅(jiān)信不移的觀點(diǎn)，進(jìn)而成為一種信念。主要方法有：1把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和國(guó)家利益相聯(lián)系，使學(xué)生初步懂得數(shù)學(xué)和國(guó)力，數(shù)學(xué)和國(guó)成，數(shù)學(xué)和國(guó)民的關(guān)系。 2把數(shù)學(xué)和民族精神相聯(lián)系，初步樹立民族意識(shí)，知道數(shù)學(xué)是民族精神的象征，是民族質(zhì)量的體現(xiàn)。3.把自己學(xué)好數(shù)學(xué)和國(guó)家的利益緊密聯(lián)系在一起，從小樹立學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，服務(wù)社會(huì)；終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，報(bào)效祖國(guó)的好思想，逐

3、步培養(yǎng)關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。二、通過(guò)長(zhǎng)期的育人滲透愛(ài)國(guó)教育教師要充分認(rèn)識(shí)教書育人的重要性，理解愛(ài)國(guó)教育的內(nèi)涵，有意識(shí)、有目的地結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。首先，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育的意識(shí)，提高精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的自覺(jué)性。其次，深入挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，明確教育的內(nèi)容和要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教材，作為融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，它本身就具有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育功能。結(jié)合教材有關(guān)內(nèi)容，適時(shí)選擇富有教育意義的、形象生動(dòng)的插圖，有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，以及我國(guó)數(shù)學(xué)史上的優(yōu)良傳統(tǒng)等內(nèi)容，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。愛(ài)國(guó)教育不能搞一陣風(fēng)，

4、只有堅(jiān)持不懈的努力，長(zhǎng)期精心培養(yǎng)，持之以恒的滲透，才能達(dá)到真正的教育目的?？茖W(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成，要經(jīng)歷一個(gè)耳濡目染、潛移默化、循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此，數(shù)學(xué)中的愛(ài)國(guó)教育滲透應(yīng)遵循教育原則，將愛(ài)國(guó)教育貫穿于教與學(xué)的全過(guò)程中，反復(fù)地向?qū)W生滲透其愛(ài)國(guó)教育內(nèi)容，不可厚望于某節(jié)課、某個(gè)內(nèi)容。只有持之以恒、鍥而不舍地寓愛(ài)國(guó)教育于教學(xué)之中，長(zhǎng)期地熏陶、滲透，才能收到效果。三、通過(guò)典范的榜樣滲透愛(ài)國(guó)教育我國(guó)悠久的歷史文化長(zhǎng)河中,有著數(shù)不盡的英雄人物民族典范,有著豐富多彩的人文景觀優(yōu)秀傳統(tǒng),這些都蘊(yùn)含著極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)教育因子,是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的愛(ài)國(guó)教育滲透的素材。因而,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,都

5、應(yīng)該重視它們的榜樣激勵(lì)的正效應(yīng)作用,有機(jī)地把這些素材融入其中、滲透其中。例如, 介紹華羅庚幼年未受過(guò)正規(guī)教育，可才華橫溢，為數(shù)學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)；著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)頑強(qiáng)拼搏，攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先等等。介紹這些現(xiàn)代中國(guó)人對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。如在教學(xué)圓周率時(shí),讓學(xué)生閱讀書中的一段說(shuō)明:“早在一千四百多年以前,我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家祖沖之,就精密地計(jì)算出的值在3.1415926和3.1415927之間,這是當(dāng)時(shí)世界上算得最精確的圓周率的值?！弊鏇_之為了求得較精確的圓周率,他先算出正六邊形的邊長(zhǎng),然后將邊數(shù)一倍一倍地增加,最后算出了圓內(nèi)接正122

6、88邊形的邊長(zhǎng),他得出的圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位,比歐洲數(shù)學(xué)家得出同樣的結(jié)果早1000多年,這在當(dāng)時(shí)落后的研究條件下,的確是難能可貴的。我國(guó)古代科學(xué)家的杰出成就，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的非凡毅力和刻苦精神,從而從小樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo),利用教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生,可使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心。四、通過(guò)數(shù)學(xué)的美滲透愛(ài)國(guó)教育愛(ài)國(guó)主義思想體現(xiàn)于數(shù)學(xué)教學(xué)之中既不是空洞的說(shuō)教，也不是有組織有約束的灌輸。數(shù)學(xué)教育的性質(zhì)不同政治報(bào)告、哲學(xué)論文的演講，也不同于有目的有意義的政治教育活動(dòng)。這是因?yàn)樯鲜鰞?nèi)容雖然使學(xué)生受到思想的、知識(shí)的、道德的各方面的教育，但數(shù)學(xué)進(jìn)行教育的形式卻是具體的，而且是非常直接的，并能達(dá)到知識(shí)的升華

7、，成功的愉悅，美感的享受。因此，要體現(xiàn)寓愛(ài)國(guó)主義教育于數(shù)學(xué)教育之中，使學(xué)生既能動(dòng)之以情又能曉之以理。從而達(dá)到感情的愉悅，得到理智的滿足。只有發(fā)揮數(shù)學(xué)教育的內(nèi)在美感功能，才能達(dá)到上述目的。數(shù)學(xué)教育的功能，從古到今倍受重視，無(wú)一不以數(shù)學(xué)作為滋養(yǎng)，浸潤(rùn)心靈，使情操變得高尚，優(yōu)美。例如，我在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)圖形的變換時(shí)向?qū)W生介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的銅鏡、唐代花鳥錦、瓷器。這些美麗的物品是古代勞動(dòng)人民通過(guò)圖形對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的變換得到的，使學(xué)生很自然地聯(lián)想到，祖國(guó)悠久的文化歷史，民族的偉大。中華民族不愧為是一個(gè)歷史文明古國(guó)，并且在同學(xué)們的心靈深處，播下了愛(ài)我中華的種子，使他們更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)?？傊?進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,既要?jiǎng)?wù)虛,又要?jiǎng)?wù)實(shí),知與行必須和諧地統(tǒng)一,愛(ài)國(guó)行為的引導(dǎo)是