參加課題研究心得體會課題研究的心得體會.doc

1、參加課題研究心得體會課題研究的心得體會一、課題研究需要甘于寂寞、踏實工作、默默奉獻(xiàn)的精神。課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)獲得成效。它是一個艱辛而又漫長的過程，特別是想要獲得一點理論上的打破或者是理論上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。一些老師認(rèn)為搞課題研究既苦又累，很難搞知名堂，一些老師為了名利在課題研究中弄需作假，而我認(rèn)為參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài)，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻(xiàn)，假如心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會到精神方面的充實與情感上的滿足。二、精心選題是課題研究的良好開端。我認(rèn)為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫

2、切需要解決的問題，同時還要 “近”、“小”、“實”?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景?！靶　本褪乔锌谝诵?，從小事，小現(xiàn)象，小問題入手研究，以小見大?！皩崱本褪菍嵲冢n題實實在在，研究實實在在，結(jié)論實實在在。才能，開展個性，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身開展打下良好的根底。本課題符合以人為本、減負(fù)増效的教育理念，選題新穎、方法可行、內(nèi)容豐富、構(gòu)造合理，課題成果中的一些創(chuàng)新舉措實在解決學(xué)校施行新課程中存在的問題，有一定的先進性、深遠(yuǎn)的理論意義及良好的社會效益三、自我管理是課研究有序、扎實進展的必要保障。以下是我們自我管理的一些小小做法：1、我們首先成立了課題組，對我校的歷史與社會教學(xué)現(xiàn)狀

3、進展了分析p ，提出了"歷史與社會作業(yè)創(chuàng)新的實驗研究"的課題，擬定了課題研究方案，并討論確定了課題的內(nèi)涵和研究目的。2、查閱大量資料文獻(xiàn)，并集中學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新教育和課題研究方面的理論內(nèi)容，使課題組人員更新了觀念，進步了思想認(rèn)識，明確了實驗的目的、意義和操作過程。3確定實驗研究對象，每個年級分實驗班和對照班。老師也進展了明確分工，并責(zé)任到人4每學(xué)期初根據(jù)自己的教學(xué)班級、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容等，制定研究方案，每學(xué)期課題組確定一個研究方面，我又把自己的研究內(nèi)容再進展了進一步分解，每月每星期集中研究其中一點。5、課題組每學(xué)期定期對實驗班和對照班進展了問卷調(diào)查，以便及時理解

4、學(xué)生對于歷史與社會作業(yè)的態(tài)度和完成效果，使課題研究有的放矢。6、課題組成員每周研討一次，共同討論遇到的困惑,集體設(shè)計歷史與社會作業(yè)，互相交流經(jīng)歷教訓(xùn)，在不斷的反思與借鑒中，拓展作業(yè)革新的新思維新空間。設(shè)置作業(yè)時特別注意了興趣性、理論性、開放性、延伸性、挑戰(zhàn)性、層次性特點，而且形式多樣。如：聽新聞、聽報告、聽歌曲；說故事、說感想、說一句話；讀書；編劇本、編謎語；畫畫、畫板報；猜結(jié)果、猜謎語；寫啟示、寫前言、寫建議書；演講、演歷史人物等等。例如初三的葉維老師在講述資本世界的經(jīng)濟危機時內(nèi)容較多、較難、枯燥且理論性強，離學(xué)生現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，專業(yè)學(xué)術(shù)性較強，相對于學(xué)生來說較難理解。經(jīng)過課題組集體討論，我們

5、給學(xué)生布置了這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)要求學(xué)生以組為單位準(zhǔn)備了一個歷史短劇，學(xué)生扮演希特勒、羅斯福、銀行家、工人和農(nóng)民，這一歷史短劇寓教于樂，讓學(xué)生在劇情的理解和演練中加強對知識點的把握。在該劇的排練演出過程中，同學(xué)們都表達(dá)出了極大的參與熱情，表現(xiàn)出了對歷史的濃重興趣，而這一點正是我們在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中所缺乏的。短劇的演出給學(xué)生提供了一個發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的珍貴時機，使同學(xué)們增強了自信。這次作業(yè)的設(shè)置也使我們相信：作業(yè)的設(shè)計確實為學(xué)生個性的張揚提供了廣闊的空間。四、擅長積累、不斷反思是提升課題研究質(zhì)量的關(guān)鍵1、積累資料原始資料假如不及時記錄，到需要時再去追憶、搜集，那么為時已晚。因此，我非常注意原始資料的搜

6、集與整理，做過的事情，都隨時注意記錄、反思和總結(jié)，讓自己的研究留下軌跡。原始資料既是老師課題研究的過程資料，也是將來教育科研活動成果的表達(dá)方式。課題研究開場的時候，我都會在電腦上新建一個此課題過程資料的文件夾，所有與此課題有關(guān)的電子資料都署上名稱、日期歸并到這個文件夾中，另外，我還準(zhǔn)備一個檔案盒，存放與課題有關(guān)的紙質(zhì)資料、音像資料等。我搜集的各種資料包括學(xué)習(xí)資料、聽課記錄、研究記錄、訪談記錄、觀察記錄、個案研究、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)教案、教學(xué)日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告、經(jīng)歷總結(jié)以及學(xué)生的調(diào)查問卷、作業(yè)設(shè)計、活動資料、學(xué)生日志等。我經(jīng)常從網(wǎng)上搜索下載最新資料，學(xué)習(xí)整理，記錄在資料學(xué)習(xí)

7、卡，將最有價值的資料保存進檔案盒。每次聽完課后，及時寫下聽課記錄，并特別關(guān)注課堂內(nèi)外的作業(yè)設(shè)計，保存所聽課的作業(yè)習(xí)題紙，并在旁邊附上自己的想法，保存進檔案盒。每一次參加集體或個人課題研究活動時，都認(rèn)真做好研究記錄。每次對學(xué)生進展訪談后，認(rèn)真分析p ，將訪談記錄和分析p 結(jié)果保存進資料盒。 時時刻刻有意識地撰寫相關(guān)個案研究、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)教案、教學(xué)日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告等，記錄自己研究過程中的所見、所聞、所感，保存電子文擋和紙質(zhì)資料，同時不忘反思，撰寫經(jīng)歷總結(jié)。2、不斷反思“教育反思”是個體對自身教育觀念及行為的認(rèn)識、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。在我們的課題研究整個過程中，必須培植“反思”

8、意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。我常常進展反思。我們注重細(xì)節(jié)反思，在我們的研究過程中，老師要時時反思，處處反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進展深度考慮，留住教育的“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。我們注重階段反思，課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續(xù)的，系統(tǒng)的。我們在反思的時候也可以按照自己的研究進度，按階段進展反思，形成系列反思。例如在中期階段性論證中我們發(fā)現(xiàn)，如何處理好“放”與“收”的關(guān)系，是我們后期研究需要解決的問題。我們在一次又一次的作業(yè)設(shè)想-反應(yīng)-再設(shè)置-再反應(yīng)

9、的過程中，不斷的反思，逐漸把握了歷史與社會創(chuàng)新作業(yè)“放”與“收”的關(guān)系。放，要放而有據(jù)即在學(xué)生分析p 理解新知識的過程中，老師應(yīng)提供應(yīng)學(xué)生明確的目的和思維導(dǎo)向，否那么，學(xué)生就會可能誤入歧途，甚至南轅北轍，與要到達(dá)的目的背道而馳。放而有度，作業(yè)應(yīng)考慮教材的重難點，學(xué)生的認(rèn)識程度。放而有序，每一課作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計與安排，都應(yīng)該是一條循序漸進、由淺入深的知識鏈。收，要收得及時。估計學(xué)生將知識領(lǐng)會得差不多的時候，便及時進展綜合和歸納。收得假如及時，對于那些思維敏捷、理解速度快學(xué)生是一種及時的肯定、鼓勵，而對于那些思維較為遲鈍，理解速度慢的的學(xué)生來說也是一種及時的解惑。收得要準(zhǔn)確。老師的歸納綜合，要恰如其分地提示知識要點，要高屋建瓴，高度集中地提醒課文有關(guān)內(nèi)容。放與收實際也是一門藝術(shù)，是由知識與方法綜合而成的藝術(shù)。它要求老師專業(yè)知識要精深，教學(xué)方法要合理，才能放得沉著，收得瀟灑，從而到達(dá)出神入化的地3、在不斷的反思中獲得了打破首先，建立“作業(yè)超市”讓學(xué)生去選擇。1設(shè)計豐富多彩