第4單元第1課時用數(shù)對表示位置（練習及解析）青島版（2018秋）五年級數(shù)學下冊

1、【精品】第4單元第1課時 用數(shù)對表示位置練習及解析與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 青島版2019秋-五年級數(shù)學下冊課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到

2、恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什

3、么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書

4、大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 6 54 3 21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12【解析】：數(shù)對中第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行。先找列，再找行?！敬鸢浮浚?王紅趙倩李杜張欣 6 54 3 21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12三、 下面是陽光小區(qū)的平面圖。1用數(shù)對表示超市、書店、花園的位置。2學校的位置是6,5，診所的位置是5,

5、6，你能在圖中標出來嗎？3從超市到書店，先向 走 格，再向 走 格?！窘馕觥浚簲?shù)對中第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行?！敬鸢浮浚?超市3,4 書店7,6 花園5,2 2診所學校 3右 4 上 2或者上 2 右 4四、根據(jù)條件，寫出各建筑物的位置。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1614131211109876543210銀行體育館郵局商場學校少年宮動物園圖書館少年宮1、寫出上圖中各建筑物的位置。【解析】：數(shù)對中第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行。先找列，再找行?！敬鸢浮浚亨]局2,2 銀行3,12 少年宮6,9 學校6,5 商場8,1 圖書館11,13 體育館13,3 動物園16,6 2、王林家在圖書館的南面，離圖書館100米每小格代表20米。林強家在銀行南面，離銀行60米。張剛家在少年宮東面，離少年宮100米。汽車站在學校西面，離學校100米。財政大樓的北面是圖書館，離圖書館180米。在圖中標出王林家、林強家、張剛家、汽車站和財政大樓的位置?！窘馕觥浚焊鶕?jù)每小格代表20米，先算出有幾個小格，再找出相應的位置?！敬鸢浮浚? 2 3 4 5