學(xué)會查“無字詞典”第二課時

1、2、學(xué)會查“無字詞典”教材分析：我們聽說的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽說過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說“紙上得來終覺淺”，書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領(lǐng)聰聰旅游中，并沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點撥和引導(dǎo)，讓聰聰從對書本知識的死記硬背中走出來，到大自然中去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，從而認識到世界就是一本碩大的“無字詞典”。全文共分兩個部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游；第二部分寫在旅游途中學(xué)會查“無字詞典”。在爸爸的引導(dǎo)下，聰聰對“驕陽似火”的認識就變得活生生了，對“驚濤拍岸”這個詞語的意境有了感性的認識。通過本文的學(xué)習(xí)，讓人們明白了“無字

2、詞典”不是別的，就是我們生活于其中的社會和自然，而要學(xué)會查它，就要處處留心，認真體悟。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確流利有感情地朗讀課文。3、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。教學(xué)重點、難點：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實踐中學(xué)。教法、學(xué)法：觀察感悟法、引導(dǎo)體會法課前準(zhǔn)備：字典、詞典教學(xué)課時：兩課時。第二課時課時目標(biāo)：1、細讀1-5段，體會有字詞典與無字詞典。2、精讀6-8段，進一步體會查無字詞典。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細續(xù)體會1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了1-5段，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的

3、事呢？2、再指名讀1-5段爸爸問聰聰一個什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮?，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？3、討論交流 板書：驕陽似火 爸爸怎么解釋的：兩個人的解釋誰正確？ 他們不同在什么地方？比一比哪種好？ 聰聰：背詞典上的解釋，沒有實際的理解（板書：有字詞典） 爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。（板書：無字詞典） 板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了 4、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？ 生可能會回答：太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了 5、讀爸爸說的話講：這不是嗎？是一句反問句師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀

4、。能說出這句話的意思嗎？（這就是解釋。） 6、指名朗讀3-5三個重點段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。 7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會查“無字字典”的方法。二、精讀6-8段，進一步體會無字詞典。 1、自由輕聲讀6-8段爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上聲音。）板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂 2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？ 3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。4、你會用這種方法嗎？讓我們來試

5、試，好嗎？一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？（百花盛開，百花爭艷）小明回家寫作業(yè)總是很認真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀第9段，深化感受。1、學(xué)到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？“無字詞典”指現(xiàn)實生活。查“無字詞典”就是要怎樣做？學(xué)會留心觀察，體驗生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。2、你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。指讀，評議，練讀，齊讀。熟讀爸爸說的話。3、總結(jié)全文拓展實踐： 1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。 2、把解釋“驚濤拍岸”的句

6、子抄下來。3、結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案） 一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？小明回家寫作業(yè)總是很認真很專心，你想到了什么詞？ 天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。 4、描紅5、抄寫詞語6、擴詞查（）（）（）典（）（）（） 聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）板書設(shè)計： 學(xué)會查“無字詞典”驕陽似火馬路上烈日當(dāng)空樹葉曬蔫驚濤拍岸大海邊波濤涌來山崩地裂有字詞典現(xiàn)代漢語詞典不僅無字詞典來自生活來自自然而且教學(xué)反思： 想象是讓學(xué)生思維的翅膀。在教學(xué)爸爸引導(dǎo)“我”查無字詞典理解“驕陽似火”與理解“驚濤拍岸”的方法有什么不同時。我讓學(xué)生默讀課文并思考爸爸采用的方法有什么不同？學(xué)生思考

7、一陣后答到：“理解驕陽似火，先提出詞語，后在生活中找出解釋；理解驚濤拍岸先觀察生活中的現(xiàn)象，再與詞語緊密聯(lián)系?！蔽冶泷R上給與肯定：“很正確，這兩種方法都是查無字詞典的有效方法?，F(xiàn)在，我們按照第一種方法，看看生活中還有哪些現(xiàn)象可以解釋驕陽似火？”學(xué)生聽了，興趣盎然，有的說：“夏天的中午，烈日當(dāng)空，馬路上的瀝青柏油都融化了?！庇械恼f：“小狗伸舌頭散熱”；有的說：“田里的土地都曬裂縫了”；有的說：“ 樹上的葉子都打卷了”看到孩子們真正理解了詞意，我又讓同學(xué)們翻書到練習(xí)1中的插圖，讓學(xué)生們運用第二種方法查查無字詞典，我問：看到這樣一幅美麗的畫面，你的腦海中會浮現(xiàn)哪些詞語？孩子們七嘴八舌地開始發(fā)言了，看著那舉起的一只只小手，我心里說不出的高興。他