人教版八年級物理上冊《質(zhì)量》教案

1、課 題§課堂類型新授課教學(xué)目標(biāo)知識技能通過分析一些實例了解質(zhì)量的初步概念及其單位、換算；會粗略估計常見物體的質(zhì)量。 通過閱讀說明書并實際操作，掌握天平的使用方法。學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量；過程方法能參照說明書了解托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用方法及注意事項。通過觀察、實驗，認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置而變化的物理量。,情感態(tài)度與價值觀在使用天平的技能訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。通過閱讀天平的使用說明書，養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛護(hù)儀器的好習(xí)慣，并養(yǎng)成讀用產(chǎn)品說明書的習(xí)慣。教學(xué)重點托盤天平的使用方法 質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置而變化教學(xué)難點托盤天平的使用方法教學(xué)方法實驗演

2、示法、分組探究法、討論法、觀察法等教學(xué)用具天平、砝碼、橡皮泥、冰、水、燒杯、多媒體課件、實物投影等教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 過 程教學(xué)互動預(yù)期目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景、引入新課導(dǎo)入：問題1:觀察以下物體都是由哪些材料組成？得出：物體是由物質(zhì)組成的。問題2：鐵釘和鐵錘哪個物體含有的物質(zhì)多？哪個含有的物質(zhì)少？ 物理學(xué)里用“質(zhì)量”一詞表示這一性質(zhì)。 新課教學(xué)：一、質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少，用字母“m”表示。回歸生活：生活中很多商品包裝上都有標(biāo)識“凈含量”字樣。二、質(zhì)量單位：國際單位制中主單位是千克kg,比千克kg大的是噸t, 1t=1000kg比千克kg小的是克g, 1kg=1000g比克g小的是毫克m

3、g, 1g=1000mg練習(xí)：50kg =_ g 6.5mg =_ g =_估量物體：一頭象質(zhì)量約5_ 一個中學(xué)生的質(zhì)量大約是50_ 一個雞蛋質(zhì)量約60_ 一張郵票質(zhì)量約50_生活單位： 斤、兩換算： 1千克= 2斤 1斤 =10兩 實物估測：對橘子進(jìn)行實物估測，估測往往是不精確的，我們要用測量工具進(jìn)行精確測量-質(zhì)量測量的工具三、質(zhì)量測量的工具：日常生活中的測量工具：電子秤 、桿秤、臺秤、案秤而實驗室、化驗室常用的測質(zhì)量的工具：天平1、 托盤天平構(gòu)造：我們今天重點講托盤天平的使用，請同學(xué)們閱讀說明書并對照實物天平來認(rèn)識它的構(gòu)造。2、注意事項：我們再來看看它的具體使用方法，并填寫天平的最大稱量范

4、圍和分度值。3、天平的調(diào)節(jié)和使用方法：現(xiàn)在我們稱量橘子的真實質(zhì)量，稱量前怎么調(diào)節(jié)天平平衡？（1）、把天平放在水平臺上，用鑷子把游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處；(2)、調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處（或指針向兩端擺動的幅度同），這時橫梁平衡。(3)、把被測物體放在左盤中，向右盤中用鑷子由大到小加減砝碼，當(dāng)增減到最小質(zhì)量砝碼仍不平衡時（切不可觸摸平衡螺母），可移動游碼在標(biāo)尺上的位置，直到平衡。(4)、這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對應(yīng)刻度值（讀取游碼左邊所對標(biāo)尺的刻度值）就等于被測物體的質(zhì)量，要寫明單位。步驟回顧：總結(jié)天平的調(diào)節(jié)和使用方法。教你一招：天平調(diào)節(jié)使用歌一放平，二撥

5、零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，指針偏哪哪邊重，螺母要向高處動。左物右碼鑷子夾，先放大，后放小，最后平衡游碼找，砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。 4、分組操作：用天平稱出橡皮泥的質(zhì)量5、探究活動：探究1：物體質(zhì)量與其形狀有無關(guān)系？設(shè)計實驗：把一塊橡皮泥把它捏成各種形狀，其質(zhì)量會改變嗎?結(jié)論：物體的質(zhì)量與其形狀無關(guān)。探究2：物體質(zhì)量與其物態(tài)有無關(guān)系？設(shè)計實驗：用天平稱出冰水混合物的質(zhì)量，待全部熔化成水后，觀察天平的指針是否變化？結(jié)論：物體的質(zhì)量與其物態(tài)無關(guān)。探究3：物體質(zhì)量與其位置有無關(guān)系？結(jié)論：物體的質(zhì)量與其位置無關(guān)。四、質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)、位置的改變而變化課堂小結(jié)：概念：物體所

6、含物質(zhì)的多少，用m表示與物體的形狀、物態(tài)和位置無關(guān)質(zhì)量單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)1 t = 1000 kg1 kg = 1000 g1 g = 1000 mg構(gòu)造測量工具 注意事項使用方法板書設(shè)計：一、質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少，用字母“m”表示二、質(zhì)量單位：t、kg、g、mg構(gòu)造三、質(zhì)量測量的工具：托盤天平 注意事項使用方法四、質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)、位置的改變而變化出示兩組圖片，讓學(xué)生觀察同學(xué)回答出示圖片同學(xué)回答同學(xué)回答小組討論回答同學(xué)回答展示圖片展示圖片同學(xué)回答同學(xué)閱讀說明書同學(xué)回答展示錯誤圖片，加深理解正確操作同學(xué)回答如何調(diào)節(jié)平衡螺母實物投影演示同學(xué)講解教師演示邊演示邊提問觀看視頻閱讀記憶學(xué)生實驗，教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗并總結(jié)學(xué)生實驗，教師輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生舉例圖片展示圖片展示培養(yǎng)學(xué)生抽象能力建立學(xué)生的物質(zhì)世界觀聯(lián)系生活實際，掌握質(zhì)量單位在原有知識的基礎(chǔ)上可以完成進(jìn)制的描述加強(qiáng)大小單位之間的換算及對科學(xué)技術(shù)法的訓(xùn)練生活的熱愛之情得以發(fā)揮加深對生活中測量工具的觀察加深對構(gòu)造的認(rèn)識并養(yǎng)成讀用產(chǎn)品說