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文檔簡介
1、轉(zhuǎn)動的風車教學目標:1. 知識目標:(1)通過制作風車,能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式:旋轉(zhuǎn)運動。(2)能打開庫中的元件進行潤色,并利用屬性菜單修改形成旋轉(zhuǎn)動畫。(3)在第三課的基礎(chǔ)上再次運用圖層,認識圖層在Flash中的作用。2. 能力目標:(1)基于任務的探索和小組的合作,使學生在生生交流、師生交流以及人機交互中培養(yǎng)學生觀察能力、動手實踐能力。(2)采用梯度教學法,引導學生通過細微的觀察、縝密的分析、努力的探索來感受成功的喜悅。(3)培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。3. 情感目標:(1)學生通過了解并掌握風車旋轉(zhuǎn)動畫的制作,發(fā)展學生創(chuàng)造思維、對美的體驗和
2、欣賞。(2)通過模仿、探究、調(diào)試、歸納,用大量的操作實踐來驗證和解決問題,在整個學習過程培養(yǎng)自主性和協(xié)作性的學習行為和克服困難的精神。教學重點和難點重點:(1)顏料桶及混色器工具給對象涂色;(2)修改屬性制作旋轉(zhuǎn)動畫(文中的大風車)。(3)多圖層的運用難點:(1)對某個圖層的定位及在該圖層上修改屬性制旋轉(zhuǎn)動畫;(2)多個圖層中,靜、動圖層的分析處理。教學過程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動活動目的教師活動學生活動情境引入播放音樂(大風車主題曲)播放動畫(風車大觀園)。約2分鐘師:耳畔的這首歌是什么欄目的,大家一塊兒告訴我。你們喜歡這個欄目嗎?每當大風車轉(zhuǎn)起來時,愉悅的心情也隨之飛揚了!同學們見
3、過大風車嗎?讓我們一起來參觀風車觀園,聊聊你的想法。欣賞音樂,觀看動畫,說說看到了什么?想到了什么?通過課件創(chuàng)設氛圍,讓學生深深感受風車帶來的快樂和美麗,引起學生的共鳴,啟動學生的好奇,有學習的沖動。揭標亮題播放動畫:老師制作的風車,即本課利用旋轉(zhuǎn)動畫制作的風車范例。約2分鐘1.師:轉(zhuǎn)動是物體運動的一種形式,轉(zhuǎn)動也是動畫制作經(jīng)常用到的一種動畫效果。使用FLASH動作補間能方便地制作物體旋轉(zhuǎn)的動畫效果。2.下面大家一起欣賞一下老師制作的“風車”。3.今天我們一起學習如何利用旋轉(zhuǎn)動畫制作轉(zhuǎn)動的風車,出示課題并板書:轉(zhuǎn)動的風車。欣賞范例,激起學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。在欣賞范例的同時,激發(fā)學生的興趣
4、和創(chuàng)作欲望,使學生產(chǎn)生樂學、愛學的心理。在線演練:比賽風車利用教學網(wǎng)站中的在線演練模塊,學生自己進行操作,教師公布操作的結(jié)果。任務亮相:比賽畫風車約8分鐘師:老師知道同學們很喜歡這些大風車,今天請你們利用課件中的在線演練模塊自主學習如何制作一個風車?!翱纯凑l的小紅花多?”A學生在線自學,繪制風車。B找學生到前面演示自學效果C教師點撥“修改變形”這部分內(nèi)容。D欣賞學生繪制的風車。訪問教學網(wǎng)站,進行在線演練。學生看書學習,繪制風車。學生為風車配色學生自由發(fā)揮。學生演示自學效果學生欣賞揭示課題,用網(wǎng)絡課件引導學生根據(jù)提示學習操作,并隨時監(jiān)測學生操作是否正確。同時利用課件中的小提示引導學生一步步地操作
5、。教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動活動目的教師活動學生活動挑戰(zhàn)風車任務亮相:給大風車填上顏色;讓大風車轉(zhuǎn)起來;3、上傳到班級里的作品庫。約17分鐘師:請剛才小紅花獲得多的同學談談如何制作轉(zhuǎn)動的風車。學生談論時,教師不時提示,并出示步驟。學生暢所欲言,你一言我一語回憶剛才的操作。學生通過討論,更加鞏固剛才學到的知識。學生示范操作。教師打開“風車作業(yè)”:哪位同學愿意上來試一試?學生自己嘗試,在操作中發(fā)揚師生互動,生生互助的協(xié)作精神。突出循序漸進,可以先設置運動漸變,再設置旋轉(zhuǎn)方向,旋轉(zhuǎn)次數(shù)學生嘗試操作,教師巡視。瞧,這位同學的風車已經(jīng)在表演了!同學們,接下來就看你們的了!看看誰的風車第一個轉(zhuǎn)起來?
6、巡回指導,并記下典型問題。反饋演示成果提交約3分鐘A同學們,老師很想知道你們的本領(lǐng),請把你們調(diào)試成功的播放文件改名為“學號.SWF”,將作品上傳到教師機的“作品庫”中。B大家一起播放,看誰的先轉(zhuǎn)起來,同時播放歌曲三月三。C教師點撥。自主操作,小幫手努力幫助本小組同學完成作品上交?;ハ鄮椭尨蠹业娘L車都轉(zhuǎn)起來。學生演示,鞏固自學的知識。以“請小老師”的形式,讓更多的學生體驗自我表現(xiàn)的樂趣,同時也實現(xiàn)了信息技術(shù)課“傳幫帶”的學習特色。鞏固提高1.作品欣賞2.生生合作交流。3.知識小結(jié)約5分鐘A教師展示學生提交的作品讓學生欣賞。B合作交流:1.通過剛才的學習,你有什么學習心得或收獲,說出來我們共同分享?2.教師出示“我來做”問題,讓學生根據(jù)本節(jié)課所學結(jié)合前面的學習互相交流。C教師課件出示本課的知識點。學生欣賞作品,并評價。學生談心得,說收獲。學生思考并回答問題。學生觀看知識小結(jié),并鞏固本課知識。以總結(jié)匯報的形式讓學生談收獲,讓學生在滿載知識收獲中感受獲取知識的樂趣。評價拓展學生欣賞作品,進行自評和互評。教師小結(jié)。約3分鐘師:你們真棒!剛才你們都看到了大家的作品,你最喜歡誰的作品?你對自己的今天的學習情況滿意嗎?請在自我評價里自評。小結(jié):今天,我們學會了用旋轉(zhuǎn)動作把風車都轉(zhuǎn)起來了!同時,我們可以運用自己了解或想象的風車來完成這個動畫,比如用于磨面、發(fā)電的風車,甚至你可以設計一款風
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