人教版生物七上第三單元第一章第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 教案 (4)

1、 備課時間： 講課時間：課 題第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物教 學(xué)目 標(biāo)1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活環(huán)境。2.舉例說明藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關(guān)系。3.認(rèn)同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn) 藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)方法觀察法、對比法、討論法、歸納法。教具準(zhǔn)備PPT課件課時安排1課時教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、引入新課出示俄國植物生理學(xué)家的一段話。生物圈中到處都有綠色植物。綠色植物的一生是怎樣渡過的呢？本單元我們來學(xué)習(xí)綠色植物的一生。生物圈中有哪些綠色植物呢？本節(jié)課我們

2、先來學(xué)習(xí)前三大類群。分析、理解其中的含義回答四大類群反映綠色植物在生物圈中的重要作用，激發(fā)學(xué)生興趣。二、講授新課（一）、藻類植物出示古詩憶江南。江水為什么會綠呢？這些綠色的小生物是什么呢？關(guān)于藻類你知道些什么？出示金魚藻，海藻圖片。請同學(xué)們說出藻類的生活環(huán)境。觀察書中衣藻、新月藻、水綿等圖片，說出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。請同學(xué)們完成表格。填出藻類的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)。閱讀課文說出藻類植物與人類的關(guān)系。根、莖、葉有什么功能？藻類植物沒有這些器官如何完成相應(yīng)的功能？強(qiáng)調(diào)藻類植物生活在水中，不需要吸水、保水、輸水的結(jié)構(gòu)。思考、回答出是藻類根據(jù)已有知識、經(jīng)驗回答觀看、回答思考、討論、回答新、舊知識結(jié)合。觀察、自學(xué)歸

3、納以舊知識為基礎(chǔ)，引出藻類結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（二）、苔蘚植物“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”，（葉紹翁游園不值）這句詩提到了哪種植物呢？（師補(bǔ)充：作者訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)的春花。但寫得很幽默風(fēng)趣，說大概是園主人愛惜園內(nèi)的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開。）大家知道青苔一般長在哪兒嗎？“苔痕上階綠，草色入簾青”，這種苔蘚又長在了哪兒呢？出示苔蘚圖片。請同學(xué)們根據(jù)圖片來完成表格中的內(nèi)容。填出苔蘚的生活環(huán)境。苔蘚植物的高度如何？以葫蘆蘚為例來分析苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。它在陸地上生活，它的根主要起支持固定作用，稱為假根；莖內(nèi)有簡單的組織分化，沒有導(dǎo)管；葉片只由一層細(xì)胞構(gòu)成

4、，且沒有葉脈。所以說苔蘚有吸水、保水的結(jié)構(gòu)，但不發(fā)達(dá)，沒有運(yùn)水的結(jié)構(gòu)。所以它只能生活在潮濕的地方。苔蘚的葉既能進(jìn)行光合作用也能直接吸收水分和養(yǎng)料。這么看似微不足道的小苔蘚，與人類會有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們思考、閱讀后回答。你對“苔蘚植物一般都很矮小”這句話是否認(rèn)同？為什么葫蘆蘚長不高？ 回憶、回答思考思考、討論、回答回答觀察、回答古詩與生物知識相結(jié)合從古詩中挖掘相關(guān)生物知識詳解結(jié)構(gòu)，為功能做鋪墊。自學(xué)知識提升，加深理解。（三）、蕨類植物（四）、對比三類植物你見過蕨類植物嗎？出示圖片。它們在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與前兩種植物最明顯的區(qū)別是什么？它們一般生活在什么環(huán)境中呢？填出蕨類的生活環(huán)境。在花卉市場上一般可

5、見，同學(xué)們有機(jī)會可以去看看。分析蕨類的形態(tài)結(jié)構(gòu)。蕨類和人類有什么關(guān)系呢？旁欄思考題：為什么說與苔蘚植物相比，蕨類植物適應(yīng)陸地環(huán)境的能力更強(qiáng)？請同學(xué)們討論。苔蘚出現(xiàn)了葉，蕨類也有葉，它們的葉有什么不同嗎？蕨類葉背面的孢子囊群中有孢子。孢子是一種生殖細(xì)胞，落在適合的環(huán)境中，就會萌發(fā)和生長，長出一株完整的植物體。苔蘚的孢蒴里會有什么呢？我們今天所學(xué)習(xí)的三種植物都是用孢子來繁殖，統(tǒng)稱為孢子植物。從結(jié)構(gòu)上來看，三種植物的結(jié)構(gòu)有什么變化？從生活環(huán)境來看，三種植物的生活環(huán)境有什么變化？從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，所以結(jié)構(gòu)與功能、環(huán)境都是相適應(yīng)的。這種生物學(xué)的觀點(diǎn)在以后學(xué)習(xí)各種植物、動物、人體乃至菌類都是適用的。 觀察、回答閱讀、回答。討論、回答推測思考、討論、回答自學(xué)、歸納對比生活環(huán)境，加深理解對比學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和功能、環(huán)境的關(guān)系學(xué)習(xí)推測闡明重要的生物學(xué)觀點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、小結(jié) 下面請同學(xué)們來說一說你本節(jié)課的收獲。談收獲歸納總結(jié)四、課堂練習(xí)課后習(xí)題思考、回答鞏固、檢測五、布置作業(yè) 牢記三類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，搜集和裸子植物有關(guān)的材料，文