初中代數(shù)式的概念

1、初中代數(shù)式的概念1代數(shù)式的有關(guān)概念(1)代數(shù)式：代數(shù)式是由運算符號(加、減、乘、除、乘方、開方)把數(shù)或表示數(shù)的字母連結(jié)而成的式子單獨的一個數(shù)或者一個字母也是代數(shù)式(2)代數(shù)式的值；用數(shù)值代替代數(shù)式里的字母 ,計算后所得的結(jié)果p叫做代數(shù)式的值求代數(shù)式的值可以直接代入、計算如果給出的代數(shù)式可以化簡 ,要先化簡再求值(3)代數(shù)式的分類2整式的有關(guān)概念(1)單項式：只含有數(shù)與字母的積的代數(shù)式叫做單項式對于給出的單項式 ,要注意分析它的系數(shù)是什么 ,含有哪些字母 ,各個字母的指數(shù)分別是什么。(2)多項式：幾個單項式的和 ,叫做多項式對于給出的多項式 ,要注意分析它是幾次幾項式 ,各項是什么 ,對各項再像

2、分析單項式那樣來分析(3)多項式的降冪排列與升冪排列把一個多項式技某一個字母的指數(shù)從大列小的順序排列起來 ,叫做把這個多項式按這個字母降冪排列把個多項式按某一個字母的指數(shù)從小到大的順斤排列起來 ,叫做把這個多項式技這個字母升冪排列 ,給出一個多項式 ,要會根據(jù)要求對它進行降冪排列或升冪排列(4)同類項所含字母相同 ,并且相同字母的指數(shù)也分別相同的項 ,叫做同類頃要會判斷給出的項是否同類項 ,知道同類項可以合并即 其中的X可以代表單項式中的字母局部 ,代表其他式子。3整式的運算(1)整式的加減：幾個整式相加減 ,通常用括號把每一個整式括起來 ,再用加減號連接整式加減的一般步驟是：(i)如果遇到括

3、號按去括號法那么先去括號：括號前是“十號 ,把括號和它前面的“+號去掉。括號里各項都不變符號 ,括號前是“一號 ,把括號和它前面的“一號去掉括號里各項都改變符號(ii)合并同類項： 同類項的系數(shù)相加 ,所得的結(jié)果作為系數(shù)字母和字母的指數(shù)不變(2)整式的乘除：單項式相乘(除) ,把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘(除) ,對于只在一個單項式(被除式)里含有的字母 ,那么連同它的指數(shù)作為積(商)的一個因式相同字母相乘(除)要用到同底數(shù)冪的運算性質(zhì)：多項式乘(除)以單項式 ,先把這個多項式的每一項乘(除)以這個單項式 ,再把所得的積(商)相加多項式與多項式相乘 ,先用一個多項式的每一項乘以另一個多項式的

4、每一項 ,再把所得的積相加家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。遇到特殊形式的多項式乘法 ,還可以直接算：(3)整式的乘方其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時

5、間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還