人員素質(zhì)測評理論與方法歷年試題打印版（無答案） - 圖文-

1、四川省2009年4月高等教育自學(xué)考試人員測評理論與方法試卷 (課程代碼6090一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。1.人員素質(zhì)測評主要測評被測者的【】A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì) c.遺傳素質(zhì) D.藝術(shù)素質(zhì)2.等距量化不但要求素質(zhì)測評對象的排列有強弱、大小、先后等順序的關(guān)系,而且要求任何兩個素質(zhì)測評對象間的差異【】A.相等B.不相等C.相反D.相似3.指某一時間內(nèi)個體所擔負的一個或數(shù)個責任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)c.職位 D.職務(wù)4.測評指標權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位在總體中的【】A.積B

2、.差 c.和 D.比重值5.觀察法是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。它主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察 c.記時觀察 D.記件觀察6.美國心理學(xué)家韋克斯勒所編制的韋氏量表主要用于【】A.智力測驗B.性格測驗 c.態(tài)度測驗 D.氣質(zhì)測驗7.下列測評方式中,信息溝通渠道最多的是【】A.筆試B.心理測驗 c.面試 D;.投射法8.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的【】A.智力B.興趣 c.性格 D.特殊性向9.績效考評是指考評主體通過一系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動機B.工作效果 c.工作興趣 D.工作態(tài)度10.工作分析

3、的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說明書B.職位工作責任書 c.職位工作計劃書 D.職位晉升圖11.在評價中心的活動中,主試人進行觀察評定的是被測評者在特定情境中表現(xiàn)出來的【】A.信念B.意識 c.思想 D.行為12.在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是【】A.心理測驗B.面試 c.紙筆測驗 D.評價中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標準差與平均數(shù)的【】A.比值B.和 c.差 D.積14.素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按形式分常見的有口頭報告、分數(shù)報告、等級報告和【】A.分項報告B.綜合報告 c.評語報告 D.圖表報告15.在測評活動中直接得到的分數(shù),叫做【】A.常模參照性分

4、數(shù)B.導(dǎo)出分數(shù) c.目標參照性分數(shù) D.原始分數(shù)二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。16.按測評目的與用途劃分,人才測評可分為【】A.選拔性測評B.診斷性測評C.配置性測評D.鑒定性測評E.開發(fā)性測評17.職業(yè)適應(yīng)性測評包括【】A.生活特性測評B.需求測評C.職業(yè)興趣測評D.態(tài)度測評E.智力測評18.面試技巧主要包括【】A.聽B.寫C.問D.觀E.評19.數(shù)據(jù)綜合的主要方法有【】丸累加法 B.平均綜合法 C.加權(quán)綜合法 D.連乘綜合法 E.指數(shù)連乘法20.從近幾年面

5、試的實踐來看,面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢是【】A.形式多樣化B.內(nèi)容全面性 c.面試考官專業(yè)化 D.面試過程規(guī)范化 E.面試觀念的平等性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.一次量化22.面試23.角色扮演24.察舉制25.考核性測評四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號內(nèi)。正確的劃“”,錯誤的劃“×”,并簡述理由。26.人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評在測評理論、方法與技術(shù)上是相同的。 ( 27.心理學(xué)研究表明,個體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理、性別和外貌,而且還更多地體現(xiàn)在知識能力方面。 ( 28.典型的結(jié)構(gòu)化面試的目的是要

6、把被試考倒,以此考察其機智程度、應(yīng)變能力、壓力承受錯力及情緒穩(wěn)定性等心理素質(zhì)。 ( 29.管理游戲是一種以評價被測評者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。 ( 五、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡述人才測評的作用。31.申請表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系?32.簡述類別量化與模糊量化的區(qū)別。33.管理人才測評的主要內(nèi)容有哪些?34.簡述素質(zhì)測評與績效測評的關(guān)系。六、論述題(本大題共1小題, 10分35.試述評價中心的主要形式。四川省2010年1月高等教育自學(xué)考試人員測評理論與方法試卷 (課程代碼6090一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個備選項中

7、只有一個是符合題目要求的。1.比側(cè)量化不僅要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系C.相等關(guān)系D.相似關(guān)系2.指某一時間內(nèi)個體所負擔的一個或數(shù)個責任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)3.測評指標權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位在總體中的【】A.積B.差C.和D.比重值4.觀察法主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察C.記時觀察D.記件觀察5.1938年默瑞與摩爾根編制了投射測驗之一的【】A.智力測驗B.16因素測驗 c.主題統(tǒng)覺測驗 D.墨跡測驗6.明尼蘇達辦事員能力測驗屬于【】A.運動技能傾向測驗B.機械傾向測驗C.

8、技能技巧測驗D.文書能力測驗7.TY'J測評方式中,信息溝通渠道最多的是【】A.筆試B.心理測驗C.面試D.投射法8.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說明書B.職位工作責任書 c.職位工作計劃書 D.職位晉升圖9.評價中心主要是測評被測者的【】A.操作能力B.管理素質(zhì) c.技能水平 D.藝術(shù)特長10.績效考評是指考評主體通過一系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動機B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的【】A.智B.興趣C.性格D.特殊性向12.在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是【】A.心理測驗B.

9、面試C.紙筆測驗D.評價中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標準差與平均數(shù)的【】A.比值B.和C.差D.積14.素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按形式分常見的有口頭報告、分數(shù)報告、等級報告和【】A.分項報告B.綜合報告C.評語報告D.圖表報告15.在測評活動中直接得到的分數(shù),叫做【】A.常模參照性分數(shù)B.導(dǎo)出分數(shù) c.目標參照性分數(shù) D.原始分數(shù)二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有【】A.隨意抽樣B.配額抽樣C.立意抽樣D.雪球抽樣E.理論抽樣17.加權(quán)的類型有以下哪幾種基本形式? 【】A.

10、簡單加權(quán)B.綜合加權(quán) c.縱向加權(quán) D.橫向加權(quán) E.回歸加權(quán)18.人員素質(zhì)測評的類型按不同的標準有不同的劃分,從測評時間來看,可分為【】A.定期測評B.不定期測評C.日常測評D.單項測評E.綜合測評19.依面試的側(cè)重點分類,面試可分為【】A.常規(guī)面試B.情景面試 c.壓力面試 D.行為描述式面試 E.小組面試20.情境設(shè)計應(yīng)做到【】A.相似性B.典型性C.主題突出D.隨意性E.靜態(tài)性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.職業(yè)生涯22.模糊量化24.結(jié)構(gòu)化面試25.角色扮演四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號內(nèi)。正確的劃“”,錯誤的劃“

11、×”,并簡述理由。26.評價中心的情境設(shè)計應(yīng)注意相似性,它是指所設(shè)計的情境應(yīng)該和擬聘職位的工作實際具有高度的相似性。 ( 27.美國心理學(xué)家韋克斯勒成人智力量表主要用于測評人的特殊能力。 ( 28.權(quán)重確定法中,德爾菲法是指請專家背靠背反復(fù)討論填寫對權(quán)重設(shè)立的意見,不斷反饋信息以期專家意見趨于一致,從而得出一個較為合理的權(quán)重分配方案的方法。 ( 29.類別量化的測評對象是那些分類界限無法明確且測評者不能完全把握的素質(zhì)特征。 ( 五、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡述素質(zhì)的分類。31.簡述人員配置的經(jīng)驗原型的弊端。32.簡述人員素質(zhì)測評對管理優(yōu)化的作用。33.簡述工

12、作分析的主要方法。34.簡述公文處理的評價標準。六、論述題(本大題共1小題, 10分35.試述面試的主要內(nèi)容。四川省2010年4月高等教育自學(xué)考試人員測評理論與方法試卷 (課程代碼6090一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。1.比例量化不僅要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系 c.相等關(guān)系 D.相似關(guān)系2.指某一時間內(nèi)個體所負擔的一個或數(shù)個責任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)3.相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位,它在總體中的【】A.積B.差C.和D.比重值4.觀察法

13、是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。它主要采取【】A.直接觀察法B.間接觀察法C.記時觀察法D.記件觀察法5.比奈一西蒙量表主要用于【】A.智力測驗B.個性測驗 c.主題統(tǒng)覺測驗 D.態(tài)度測量6.明尼蘇達辦事員能力測驗屬于【】A.運動技能傾向測驗B.機械傾向測驗C.技能技巧測驗D.文書能力測驗7.下列測評方式中,信息溝通渠道最多的是【】A.筆試B.心理測驗 c.面試 D.投射法8.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說明書B.職位工作責任書 c.職位工作計劃書 D.職位晉升圖9.評價中心主要是測評被測者的【】A.操作能力B.管理素質(zhì)C.技能水

14、平D.藝術(shù)特長10.績效考評是指考評主體通過系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動機B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的【】A.智力B.興趣 c.個性 D.特殊性向12.在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是【】A.心理測驗B.面試 c.紙筆測驗 D.評價中心13.工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查人手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責、任務(wù)與要素的過程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責任14.素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按照報告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同,可以分為分項報

15、告和【】A.分數(shù)報告B.綜合報告C.評語報告D.等級報告15.在測評活動中根據(jù)被測者的總體水平而給出的分數(shù),叫做【】A.常模參照性分數(shù)B.導(dǎo)出分數(shù) c.目標參照性分數(shù) D.原始分數(shù)二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有【】A.隨意抽樣B.配額抽樣 c.立意抽樣 D.雪球抽樣 E.理論抽樣17.權(quán)重的確定方法有【】A.德爾菲法B.層次分析法 c.多元分析法 D.主觀經(jīng)驗法 E.觀察法18.人員素質(zhì)測評的類型按不同的標準有不同的劃分,從測評時間來看,可分為【】A.定期測評B.不定期測評

16、 c.日常測評 D.單項測評 E.綜合測評19.依面試的側(cè)重點分類,面試可分為【】A.常規(guī)面試B.情景面試 c.壓力面試 D.行為描述式面試 E.小組面試20.情境設(shè)計應(yīng)做到【】A.相似性B.典型性 c.主題突出 D.隨意性 E.靜態(tài)性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.職業(yè)生涯23.工作者自我記錄法Z4.結(jié)構(gòu)化面試25.角色扮演四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號內(nèi)。正確的劃“”,錯誤的劃“×”,并簡述理由。26.人員素質(zhì)測評主要是對個體心理現(xiàn)象的測量。 ( 27.特定的時空條件下,每個人所能承擔的工作角色不是特定的。 (

17、 28.心理學(xué)的研究表明,個體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)在個體所掌握的知識與能力上。 ( 29.管理游戲是一種以評價被測評者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。 ( 五、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡述人才測評的功能。31.簡述管理人才測評的主要內(nèi)容。32.簡述專業(yè)知識筆試的層次。33.簡述工作分析的主要方法。34.簡述評價中心的主要形式。六、論述題(本大題共1小題, 10分35.試述面試的主要內(nèi)容。四川省2010年4月高等教育自學(xué)考試人員測評理論與方法試卷一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個備

18、選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填1.比例量化不僅要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系 c.相等關(guān)系 D.相似關(guān)系2.指某一時間內(nèi)個體所負擔的一個或數(shù)個責任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)3.相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位,它在總體中的【】A.積B.差C.和D.比重值4.觀察法是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。它主要采取【】A.直接觀察法B.間接觀察法C.記時觀察法D.記件觀察法5.比奈一西蒙量表主要用于【】A.智力測驗B.個性測驗 c.主題統(tǒng)覺測驗 D.態(tài)度測量6.明尼蘇達辦事

19、員能力測驗屬于【】A.運動技能傾向測驗B.機械傾向測驗C.技能技巧測驗D.文書能力測驗7.下列測評方式中,信息溝通渠道最多的是【】A.筆試B.心理測驗 c.面試 D.投射法8.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說明書B.職位工作責任書 c.職位工作計劃書 D.職位晉升圖9.評價中心主要是測評被測者的【】A.操作能力B.管理素質(zhì)C.技能水平D.藝術(shù)特長10.績效考評是指考評主體通過系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動機B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的【】A.智力B.興趣 c.個性 D.特殊性向12.在工作情境模擬測

20、評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是【】A.心理測驗B.面試 c.紙筆測驗 D.評價中心13.工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查人手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責、任務(wù)與要素的過程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責任14.素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按照報告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同,可以分為分項報告和【】A.分數(shù)報告B.綜合報告C.評語報告D.等級報告15.在測評活動中根據(jù)被測者的總體水平而給出的分數(shù),叫做【】A.常模參照性分數(shù)B.導(dǎo)出分數(shù)c.目標參照性分數(shù) D.原始分數(shù)二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個備

21、選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有【】A.隨意抽樣B.配額抽樣 c.立意抽樣 D.雪球抽樣 E.理論抽樣17.權(quán)重的確定方法有【】A.德爾菲法B.層次分析法 c.多元分析法 D.主觀經(jīng)驗法 E.觀察法18.人員素質(zhì)測評的類型按不同的標準有不同的劃分,從測評時間來看,可分為【】A.定期測評B.不定期測評 c.日常測評 D.單項測評 E.綜合測評19.依面試的側(cè)重點分類,面試可分為【】A.常規(guī)面試B.情景面試 c.壓力面試 D.行為描述式面試 E.小組面試20.情境設(shè)計應(yīng)做到【】A.相似性B.典型性 c.主題突出 D.隨意性 E.靜態(tài)性三、名詞解釋題(

22、本大題共5小題,每小題3分,共15分21.職業(yè)生涯22.模糊量化23.工作者自我記錄法Z4.結(jié)構(gòu)化面試25.角色扮演四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號內(nèi)。正確的劃“”,錯誤的劃“×”,并簡述理由。26.人員素質(zhì)測評主要是對個體心理現(xiàn)象的測量。 ( 27.特定的時空條件下,每個人所能承擔的工作角色不是特定的。 ( 28.心理學(xué)的研究表明,個體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)在個體所掌握的知識與能力上。 ( 29.管理游戲是一種以評價被測評者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。 ( 五、簡答題(本大題共5小題,每

23、小題6分,共30分30.簡述人才測評的功能。31.簡述管理人才測評的主要內(nèi)容。32.簡述專業(yè)知識筆試的層次。33.簡述工作分析的主要方法。34.簡述評價中心的主要形式。六、論述題(本大題共1小題, 10分35.試述面試的主要內(nèi)容。四川省2011年1月高等教育自學(xué)考試人員測評理論與方法試卷一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填l.所有測評指標的絕對權(quán)數(shù)之和為總分,而所有測評指標的相對權(quán)數(shù)之和則為【】A.0B.1C.2D.32.工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動調(diào)查人手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職

24、責、任務(wù)與要素的過程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責任3.比例量化不但要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系 c.相等關(guān)系 D.相似關(guān)系4.指某一時間內(nèi)個體所負擔的一個或數(shù)個責任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)5.面試測評主要觀察被測者的【】A.行為B.智力C.技能D.需要6.觀察法是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作活動的方法。它主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察 c.記時觀察 D.記件觀察7.1938年默瑞與摩爾根編制了投射測驗之一的【】A.智力測驗B.16因素測

25、驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.墨跡測驗8.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的【】A.智力B.興趣C.性格D.創(chuàng)造力9.績效考評是指考評主體通過一系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動機B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度10.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說明書B.職位工作責任書C.職位工作計劃書D.職位晉升圖11.在評價中心的活動中,主試人進行觀察評定的是要求考生表現(xiàn)出來的【】A.信念B.意識 c.思想 D.行為12.在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是【】A.心理測驗B.面試 c.紙筆測驗 D.評價中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標準差

26、與平均數(shù)的【】A.比值B.和C.差D.積14.素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按形式分常見的有口頭報告、分數(shù)報告、等級報告和【】A.分項報告B.綜合報告C.評語報告D.圖表報告15.在測評活動中直接得到的分數(shù),叫做【】A.常模參照性分數(shù)B.導(dǎo)出分數(shù) c.目標參照性分數(shù) D.原始分數(shù)二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填16.按測評目的與用途劃分,人才測評可分為【】A.選拔性測評B.診斷性測評 c.配置性測評 D.鑒定性測評 E.開發(fā)性測評17.職業(yè)適應(yīng)性測評包括【】A.生活特性測評B.需求測評 c.職業(yè)興趣測評 D.態(tài)度測

27、評 E.智力測評18.面試技巧主要包括【】A.昕B.寫C.問D.觀E.評19.數(shù)據(jù)綜合的主要方法有【】A.累加法B.平均綜合法 c.加權(quán)綜合法 D.連乘綜合法 E.指數(shù)連乘法20.從近幾年面試的實踐來看,面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢是【】A.形式多樣化B.內(nèi)容全面性 c.面試考官專業(yè)化 D.面試過程規(guī)范化 E.面試觀念的平等性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.人員素質(zhì)測評22.關(guān)鍵事例法23.區(qū)分度24.氣質(zhì)25.專業(yè)知識筆試四、判斷分析題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,在題后的括號內(nèi)。正確的劃“”,錯誤的劃“×”,并簡述理由。26.人員素質(zhì)測評主要是

28、對個體心理現(xiàn)象的測量。 ( 27.類別量化的測評對象是那些界限無法明確,或測評者認識模糊和無法把握的素質(zhì)特征。 ( 28.德爾菲法,是提請專家“背靠背”反復(fù)填寫對權(quán)重設(shè)立的意見,不斷反饋信息以期專家的意見趨于一致,得出一個較為合理的權(quán)重分配方案的方法。它又被稱為專家咨詢法。 ( 29.管理游戲是一種以評價被測評者的實際管理能力的情景模擬活動。( 五、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡述人才測評的作用。3l.申請表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系?32.簡述類別量化與模糊量化的區(qū)別。33.管理人才測評的主要內(nèi)容有哪些?34.簡述結(jié)構(gòu)化面試的特點。六、論述題(本大題共1小題, 10分 四

29、川省2012年1月高等教育自學(xué)考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼1.比例量化不僅要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系C.相等關(guān)系 n相似關(guān)系2.相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位在總體的【】A.積B.差C.和 n比重值3.觀察法是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。它主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察 c.記時觀察 D記件觀察4.指某一時間內(nèi)個體所負擔的一個或數(shù)個責任的集合的是【】A.要素B.任務(wù)C

30、.職位D.職務(wù)5.美國心理學(xué)家韋克斯勒制定的系列量表主要用于【】A.智力測驗B.性格測驗C.態(tài)度測驗D.氣質(zhì)測驗6.明尼蘇達操作速度測驗屬干【】A.運動能力測驗B.音樂能力測驗C.繪畫能力測驗D.文書能力測驗7.在評價中心的活動中,主試人進行觀察評定的是要求考生表現(xiàn)出來的【】A.信念B.意識C.思想D.行為8. 1938年默瑞與摩爾根編制了人格投射測驗之一的【】A.智力測驗B.16因素測驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.墨跡測驗9.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和【】A.職位說明書B.職位工作責任書C.職位工作計劃書D.職位晉升圖10.績效考評是指考評主體通過一系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工作

31、行為和【】A.工作動機B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特爾16因素測驗主要用于測量人的【】A.智力B.興趣C.性格D.特殊性向12.在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是【】A.心理測驗B.面試C.紙筆測驗D.評價中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標準差與平均數(shù)的【】A.比值B.和C.差D.積14.素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按形式分常見的有口頭報告、分數(shù)報告、等級報告和【】A.分項報告B.綜合報告C.評語報告D.圖表報告15.在測評活動中依照被測者的總體水平給出的分數(shù),叫做【】A.常模參照性分數(shù)B.導(dǎo)出分數(shù) C,目標參照性分數(shù) D.原始分數(shù)二、多項選擇題(本大題共5

32、小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有【】A.隨意抽樣B.配額抽樣C.立意抽樣D.雪球抽樣E.理論抽樣17.權(quán)重的確定方法有【】A.德爾斐法B.層次分析法C.多元分析法D.主觀經(jīng)驗法E.觀察法18.人員素質(zhì)測評的類型按不同的標準有不同的劃分,從測評時間來看,可分為【】A.定期測評B.不定期測評C.日常測評D.單項測評E.綜合測評19.科技人才的測評方法主要有【】A.案例研究法測評B.觀察法測評C.調(diào)查法測評D.測驗法測評E.實驗法測評20.國外常用的投射法有【】A.羅夏墨跡測驗B.主題統(tǒng)覺測驗 C句子完成測驗

33、 D.艾森克人格問卷 E.卡特爾16因素問卷三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分.共15分21.九品中正制22,專業(yè)知識筆試23,氣質(zhì)24.面試25,角色扮演四、判斷改錯題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,左題后的括號,正確的劃“”,錯誤的劃“×”,并改正錯誤。26.權(quán)重確定法中,德爾菲法是指請專家“背靠背”反復(fù)填寫對權(quán)重設(shè)立的意見,不斷反饋信息以期專家意見趨于一致,得出一個較為合理的權(quán)重分配方案的方法。 ( 27.類別量化的測評對象是那些分類界限無法明確,或測評者認識模糊和無法把握的素質(zhì)特征。(28.心理學(xué)研究表明,個體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理、

34、性別和外貌,而且還更多地體現(xiàn)在知識能力方面。(29.管理游戲是一種主要用于測評人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。( 五、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡述素質(zhì)的分類。31.簡述人員配置的經(jīng)驗原型的弊端。32.履歷表與申請表有哪些區(qū)別和聯(lián)系?33.簡述工作角色的含義。34.簡述公文處理的評價標準。六、綜合題(本大題共1小題.10分35.某大型外資飯店準備招聘一名餐廳部經(jīng)理,請你針對素質(zhì)考核項目編制一份招聘面試的問話提綱(包括評價要點和提問要點。四川省2012年4月高等教育自學(xué)考試人員素質(zhì)測評理論與方法試卷一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分在每小題列出的四個備

35、選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼1.人員素質(zhì)測評主要測評被測者的【】A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.遺傳素質(zhì)D.藝術(shù)素質(zhì)2.工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查人手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責、任務(wù)與要素的過程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責任3.比例量化不但要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系C.相等關(guān)系D.相似關(guān)系4.某一時間內(nèi)個體所擔負的一個或數(shù)個責任的集合是【】A.要素B.任務(wù) e.職位 n職務(wù)5.測評指標權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位,它在總

36、體中的【】A.積B.差C.和D.比重值6.觀察法是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。它主要采取【】A.直接觀察B.間接觀察C.記時觀察D.記件觀察7.南加利福尼亞大學(xué)測驗是【】A.智力測驗B.16因素測驗C.創(chuàng)造力測驗 D,墨跡測驗8.明尼蘇達操作速度測驗屬于【】A,運動能力測驗 B.機械傾向測驗 C.主體統(tǒng)覺測驗 D,文書能力測驗9.評價中心主要是測評被測者的【】A.操作能力B.管理素質(zhì)C.技能水平D.藝術(shù)特長lO.績效考評是指考評主體通過一系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工作行為和【】A.工作動機B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.卡特

37、爾16因素測驗主要用于測量人的【】A,智力 B.興趣 C.性格 D,特殊性向12.在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是【】A.心理測驗B.面試C.紙筆測驗D.評價中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標準差與平均數(shù)的【】A.比值B.和C.差D.積14.素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按形式分,常見的有口頭報告、分數(shù)報告、等級報告和【】A.分項報告B.綜合報告C.評語報告 D圖表報告15.在測評活動中直接得到的分數(shù)叫做【】A.常模參照性分數(shù)B.導(dǎo)出分數(shù)C.目標參照性分數(shù)D.原始分數(shù)二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請

38、將其代碼16.質(zhì)化(定性資料的分析方法主要有【】A.敘述法B.理想類型法C.例證法D.主題分析法E.連續(xù)逼近法17.權(quán)重的確定方法有A.特爾斐法B.層次分析法C.多元分析法D.主觀經(jīng)驗法E.觀察法18.人員素質(zhì)測評的類型按不同的標準有不同的劃分,按測評時間劃分,可分為【】A.定期測評B.不定期測評C.日常測評D.單項測評E.綜合測評19.依面試內(nèi)容的側(cè)重點分類,面試可分為【】A.常規(guī)面試B.情景面試C.壓力面試D.行為描述式面試E.小組面試20.情境設(shè)計應(yīng)做到【】A.相似性B.典型性C.主題突出D.隨意性 E。靜態(tài)性三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.人員素質(zhì)測評22.關(guān)

39、鍵事例法23.區(qū)分度24.氣質(zhì)25.專業(yè)知識筆試四、判斷改錯題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,正確的劃上“,錯誤的劃上“×”.并改正錯誤。26.人員素質(zhì)測評主要是對個體心理現(xiàn)象的測量。(27.特定的時空條件下,每個人所能承擔的工作角色不是特定的。 ( 28.心理學(xué)的研究表明,個體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)在個體所掌握的知識與能力上。 ( 29.管理游戲是一種評價被測評者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。( 五、簡答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡述素質(zhì)的分類。31.簡述人員配置的經(jīng)驗原型的弊端。32.申請表和

40、履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系?33.簡述工作分析的主要方法。34.簡述公文處理的評價標準。六、論述題(本大題共1小題.10分35.試述面試的主要內(nèi)容。四川省2 0 1 3年1月高等教育自學(xué)考試一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分。共15分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填1.自然素質(zhì)主要指被測者的(A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.審美素質(zhì)D.遭德素質(zhì)2.人員素質(zhì)測評主要測評被測者的(A.心理素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.遺傳素質(zhì)D.藝術(shù)素質(zhì)3.工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查入手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責、任務(wù)與要素的過程,并由此確定工作的性

41、質(zhì)要求與(A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責任4.比例量化要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在(A.數(shù)量關(guān)系B.倍數(shù)關(guān)系C.相等關(guān)系D.相似關(guān)系5.指某一時間內(nèi)個體所負擔的一個或數(shù)個責任的集合的是(A.要素B.任務(wù)C.職位D.職務(wù)6.測評指標權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位,它在總體中的(A.積B.差C.和D.比重值7.觀察法是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。它主要采取(A.直接觀察B.間接觀察C.記時觀察D.記件觀察8.1938年默瑞與摩爾根編制了投射測驗之一的(A.智力測驗B.16因素測驗C.主題統(tǒng)覺

42、測驗D.墨跡測驗9.工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和(A.職位說明書B.職位工作責任書C.職位工作計劃書D.職位晉升圖10.績效考評是指考評主體通過一系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工作行為和(A.工作動機B.工作效果C.工作興趣D.工作態(tài)度11.在評價中心的活動中,主試人進行觀察評定的是要求考生表現(xiàn)出來的(A.信念B.意識C.思想D.行為12.在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是(A.心理測驗B.面試C.紙筆測驗D.評價中心13.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標準差與平均數(shù)的(A.比值B.和C.差D.積14素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按形式分常見的有口頭報告、分數(shù)報告、等級

43、報告和(A.分項報告B.綜合報告C.評語報告D.圖表報告15.在測評活動中直接得到的分數(shù),叫做(A.常模參照性分數(shù)B.導(dǎo)出分數(shù)C.目標參照性分數(shù)D.原始分數(shù)二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。請將其代碼16.質(zhì)化(定性樣本抽樣方法主要有(A.隨意抽樣B.配額抽樣C.立意抽樣D.雪球抽樣E.理論抽樣17.權(quán)重的確定方法有(A.德爾斐法B.層次分析法C.多元分析法D.主觀經(jīng)驗法E.觀察法18.人員素質(zhì)測評的類型按不同的標準有不同的劃分,從測評時間來看,可分為(A.定期測評B.不定期測評C.日常測評D.單項測評E.綜合測評19.科

44、技人才的測評方法主要有(A.案例研究法測評B.觀察法測評C.調(diào)查法測評D.測驗法測評E.實驗法測評20.國外常用的投射法有(A.羅夏墨跡測驗B.主題統(tǒng)覺測驗C.句子完成測驗D.艾森克人格間卷E.卡特爾16因素間卷三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分21.考核性測評22.關(guān)鍵事例法25.專業(yè)知識筆試四、判斷改錯題(本大題共4小題,每小題5分,共20分判斷正誤,正確的劃上“”錯誤的劃上“×”,并改正錯誤。26.人員素質(zhì)測評主要是對個體心理現(xiàn)象的測量。(27.特定的時空條件下,每個人所能承擔的工作角色不是特定的。(28.典型的結(jié)構(gòu)化面試的目的是要把被試者考倒,以此考察其機智

45、程度、應(yīng)變能力、壓力承受能力及情緒穩(wěn)定性等心理素質(zhì)。(29.管理游戲是一種以評價被測評者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。(五、簡單題(本大題共5小題,每小題6分,共30分30.簡述素質(zhì)的分類31.簡述人員配置的經(jīng)驗原型的弊端。32.申請表和履歷表有哪區(qū)別和聯(lián)系?33.簡述工作角色的含義。34.簡述公文處理的評價標準。六、論述題(本大題共1小題,10分35.論述面試的主要內(nèi)容。 30.簡述工作分析活動的實質(zhì)。31.態(tài)度由哪幾種心理成分構(gòu)成?32.簡述類別量化與模糊量化的區(qū)別。33.簡述管理人才測評的主要內(nèi)容。34.簡述評價中心的概念和主要形式。六、綜合題(1*14分35.某大型外資飯店準備招聘一

46、名餐廳部經(jīng)理,請你針對素質(zhì)考核項目編制一份面試的問話提綱(包括評價要點和提問要點。 32.簡述人員配置的經(jīng)驗原型的弊端。33.簡述工作分析的主要方法。34.簡述公文處理的評價標準。六、論述題(14分36.試述面試的主要內(nèi)容。 31.簡述工作分析的主要方法。32.申請表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系。33.簡述專業(yè)知識筆試的層次。34.簡述公文處理的評價標準。六、論述題(14分35.試述評價中心失敗的主要原因。 32.簡述人員配置經(jīng)驗原則的弊端。33.簡述心理測驗的構(gòu)成要素。34.簡述工作分析的主要方法。35.簡述公文處理的評價標準。五、論述題(2*1036.試述面試的主要內(nèi)容。37.試述評價中心的操

47、作程序。 28.典型的結(jié)構(gòu)化面試的目的是要把被試考倒,以此考察其機智程度,應(yīng)變能力,壓力隨能力及情緒穩(wěn)定性等心理因素。(29.角色扮演是一種以評價被測評者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。(五、簡答題30.簡述人才測評的功能。31.簡述分項報告的合優(yōu)缺點。32.管理人才測評的主要內(nèi)容有哪些?33.簡述知識考試的特點。六、論述題(10分36.試述評價中心的主要形式。 第二部分非選擇題(80分1.名詞解釋題(5*221.一次量化22.信度23.角色扮演24.察舉制25.考核性測評三、判斷(5*426.人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評在測評理論、方法與技術(shù)是相同的。27.心理學(xué)研究表明,個體相互之間是有差異

48、的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理、性別和外貌,而且還更多地體現(xiàn)在知識能力方面。28.典型的結(jié)構(gòu)化面試的目的是要把被試考倒,以此考察其機智程度、應(yīng)變能力、壓力承受能力及情緒穩(wěn)定性等心理素質(zhì)。29.管理游戲是一種以完成某項“實際任務(wù)”為基礎(chǔ)的標準化的模擬活動。30.比例量化的測評對象是那些界限無法明確,或測評者認識模糊和無法把握的素質(zhì)特征。四、簡答題(5*631.簡述人才測評的功能。32.簡述公文處理的評價標準。33.簡述專業(yè)知識筆試的層次。34.簡述面試的概念和特點。35.簡述素質(zhì)測評與績效測評的關(guān)系。五、論述題(2*1036.試述評價中心的特點。37.試述管理人才測評的主要內(nèi)容。 人員素質(zhì)測評理論與

49、方法考前模擬題庫 一、 單選 1人員素質(zhì)測評主要測評被測者的 A心理素質(zhì) A相等 A要素 A積 B身體素質(zhì) 【 】A D藝術(shù)素質(zhì) 【 】A c遺傳素質(zhì) D相似 【 】C 【 】D 【 】A D職務(wù) 2等距量化不但要求素質(zhì)測評對象的排列有強弱、大小、先后等順序的關(guān)系，而且要求任何兩個素質(zhì)測評對象間的差異 B不相等 B任務(wù) B差 C相反 c職位 c和 B間接觀察 B性格測驗 3指某一時間內(nèi)個體所擔負的一個或數(shù)個責任的集合的是 4測評指標權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)，相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位在總體中的 D比重值 c記時觀察 c態(tài)度測驗 【 【 】C 【 D記件觀察 【 】C 】A D氣質(zhì)測驗

50、5觀察法是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的活動。它主要采取 A直接觀察 A智力測驗 A筆試 A智力 6美國心理學(xué)家韋克斯勒所編制的韋氏量表主要用于 7下列測評方式中，信息溝通渠道最多的是 B心理測驗 B興趣 c面試 c性格 8卡特爾 16 因素測驗主要用于測量人的 D投射法 D特殊性向 】B 9績效考評是指考評主體通過一系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工作行為和 A工作動機 A職位說明書 A信念 B工作效果 c工作興趣 【 D工作態(tài)度 】A D職位晉升圖 10工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和 B職位工作責任書 c思想 c職位工作計劃書 11在評價中

51、心的活動中，主試人進行觀察評定的是被測評者在特定情境中表現(xiàn)出來的 B意識 B面試 c差 D行為 【 】D 【 】A D評價中心 12在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是 A心理測驗 A比值 c紙筆測驗 D積 13差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù)，是標準差與平均數(shù)的 B和 【 】D 14素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式，按形式分常見的有口頭報告、分數(shù)報告、等級報告和 A分項報告 B綜合報告 c評語報告 【 D圖表報告 】D D原始分數(shù) 】B 15在測評活動中直接得到的分數(shù)，叫做 A常模參照性分數(shù) A數(shù)量關(guān)系 A智力測驗 B導(dǎo)出分數(shù) 【 】C c目標參照性分數(shù) D相似關(guān)系 【 】 C 16比例量化不

52、僅要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在【 B倍數(shù)關(guān)系 B16 因素測驗 C相等關(guān)系 17.1938 年默瑞與摩爾根編制了投射測驗之一的 18明尼蘇達辦事員能力測驗屬于 A運動技能傾向測驗 A操作能力 A智 A比值 19. 評價中心主要是測評被測者的 B管理素質(zhì) C性格 C差 【 【 】D C技能技巧測驗 D藝術(shù)特長 】 【 】 c主題統(tǒng)覺測驗 D墨跡測驗 D文書能力測驗 B機械傾向測驗 】B c技能水平 20卡特爾 16 因素測驗主要用于測量人的 B興趣 B和 【 D特殊性向 D積 【 】A D態(tài)度測量 c主題統(tǒng)覺測驗 】B D責任 第 41 頁 共 41 頁 21差異系數(shù)又稱變

53、異系數(shù)或變差系數(shù)，是標準差與平均數(shù)的 22. 比奈一西蒙量表主要用于 A智力測驗 B個性測驗 23工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查人手，順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責、任務(wù)與要素的過 程，并由此確定工作的性質(zhì)要求與【 A崗位 B任職條件 C工作描述 24素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式，按照報告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同，可以分為分項報告和 A分數(shù)報告 B綜合報告 C評語報告 D等級報告 【 】A D原始分數(shù) 】B 25. 在測評活動中根據(jù)被測者的總體水平而給出的分數(shù)，叫做 A常模參照性分數(shù) A0 A行為 B1 C2 B導(dǎo)出分數(shù) D3 【 【 （ 】A D需要 】C C創(chuàng)造力測驗 ）B D.遭德素質(zhì) 二、多選 1按測評目的與用途劃分，人才測評可分為 A選拔性測評 A生活特性測評 3面試技巧主要包括 A聽 A.丸累加法 A形式多樣化 A隨意抽樣 A簡單加權(quán) A定期測評 A常規(guī)面試 20情境設(shè)計應(yīng)做到 A相似性 B寫 4數(shù)據(jù)綜合的主要方法有 B診斷性測評 【 【 C問 【 B需求測評 】ACDE D觀 】ABCDE C加權(quán)綜合法 D連乘綜合法 【 】ABCDE c面試考官專業(yè)化 【 【 】ABCDE D雪球抽樣 】BCD D橫向加權(quán) D單項測評 D行為描述式面試 E靜態(tài)性 D測驗法測評 E回歸加