繼續(xù)教育學習心得體會

1、希望對您有幫助，謝謝繼續(xù)教育學習心得體會導讀： 本文是關于繼續(xù)教育學習心得體會的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！【篇一：教師繼續(xù)教育學習心得體會】當今社會，已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭， 越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權， 加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者， 提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本”，教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎性的地位； 誰掌握了面向 21 世紀的教育，誰就能在 21世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計，教師為本”， 21世

2、紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施，素質(zhì)教育的實施，更需要高素質(zhì)的教師這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21 世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結。希望對您有幫助，謝謝一、通過對繼續(xù)教育的學習， 我首先是更新了觀念：對教師

3、來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”， 為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。 他將教師角色定位于學習者、 研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。 教師是研究者， 帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的

4、一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體， 是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺， 在于給心靈以向真、 善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。 教師和學生不但在人格上、 感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去希望對您有幫助，謝謝打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間

5、產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力， 要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。 教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外， 我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。 這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我

6、完善的過程， 除了需要不斷客觀的看待“過去的我”， 我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹， 需要吸收多方面的營養(yǎng)： 有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時， 我積極學習先進的教育教學理念。 新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的希望對您有幫助，謝謝真諦，在教學實踐中不斷反思。

7、 學校組織的各項活動， 我都積極參加。全國人大常委陶大鏞說； “教師應有一種苦讀， 苦學的精神?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。 學習研究新課標新課程， 讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。 研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程； 而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿

8、每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風雨的參天大樹， 在課改這片肥沃的大地上茁壯成長?！酒褐行W教師繼續(xù)教育學習心得體會】中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分， 是提高全體在職小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑， 也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。 當今社會，已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。 一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭， 越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、 民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。 要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本”，教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎性的地位；誰掌握了面向

9、 21 世紀的教育，誰就能在 21 世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育希望對您有幫助，謝謝大計，教師為本”， 21 世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施，素質(zhì)教育的實施，更需要高素質(zhì)的教師這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21 世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。一、通過對繼續(xù)教育的學習， 我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實

10、踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流， 是努力擺脫“已成的我”， 為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。 他將教師角色定位于學習者、 研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。 教師是研究者， 帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高

11、尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體， 是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺， 在于給心靈以向真、 善、希望對您有幫助，謝謝美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。 教師和學生不但在人格上、 感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生， 要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心， 才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師

12、要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力， 要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語， 可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。 教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外， 我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。 這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程， 除了需要不斷客觀的看待“過去的我”， 我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社

13、會的神圣信仰與追求！教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開希望對您有幫助，謝謝拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。幾年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。教師應有一種苦讀，苦學的精神?？嘧x、苦學應該是教師的“天性”。 學習研究新課標新課程， 讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝?/p>

14、”的道理。我在不斷的學習， 也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。 研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上， 也在努力的做好教師。 做“好學生”是磨練我的重要歷程； 而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。【篇三：繼續(xù)教育學習心得體會】當今世界科學技術突飛猛進， 知識更新?lián)Q代異常迅速。 作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識

15、，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。 現(xiàn)把參加繼續(xù)教育學習的心得希望對您有幫助，謝謝總結如下：一、所學知識的概括和總結通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式，我完成 24 學時公需科目及 48 學時專業(yè)科目的學習。本次學習的內(nèi)容主要包括職業(yè)教育創(chuàng)新、職業(yè)教育課程開發(fā)、 中等職業(yè)教育教師科研意識與科研能力的培養(yǎng)、德國職業(yè)教育行動導向教學過程的組織、 中職學生學習動機的激發(fā)與維持等內(nèi)容。共涵蓋了 6

16、 講的內(nèi)容。在第一講“時代特征與職業(yè)教育創(chuàng)新”中， 我主要學習了學習化社會與職業(yè)教育、教育全球化與職業(yè)教育、網(wǎng)絡時代與職業(yè)教育、知識經(jīng)濟與職業(yè)教育等內(nèi)容。 以上這些內(nèi)容可以輔助提高我對于職業(yè)教育的理論水平和專業(yè)技能， 加深對本專業(yè)熱點問題和前沿問題的了解，提高對新技術新方法的認識， 擴展實際工作的思路， 增強解決實際問題的能力，進而達到理論與實際相結合的目的。第二講“創(chuàng)業(yè)教育： 中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的新視角”中， 我主要學習了創(chuàng)業(yè)教育的基本理念、 創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標提出的時代背景和意義、創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)教育中的實施路徑、 國外經(jīng)驗對我國中職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā)、對我國中職院校創(chuàng)業(yè)教育的啟示等

17、內(nèi)容。在這一講中我認識到廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，對中職教育的改革和發(fā)展，對提升民族的自主創(chuàng)新能力、 對構建社會主義和諧社會和實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快地發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義。第三講“中等職業(yè)教育課程開發(fā)的理論與實踐”中， 我主要學習了中等職業(yè)教育課程開發(fā)的本質(zhì)內(nèi)涵和動因， 中等職業(yè)教育課程開發(fā)希望對您有幫助，謝謝程序、基本原則、主要模式、存在的問題、變革的趨勢等內(nèi)容。在這一講中我學習到中等職業(yè)教育課程開發(fā)的理論， 掌握了課程開發(fā)的發(fā)展動向，進而在實際工作中更新知識， 更新理念，提高專業(yè)工作水平。第四講“中等職業(yè)教育教師科研意識與科研能力的培養(yǎng)”中， 主要包括了中等職業(yè)教育科研的重要性和必要性、 中等職業(yè)教

18、育教師科研意識和能力的培養(yǎng)等內(nèi)容。 在這一講中我體會到為更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)的辦學目標，加快培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型高技能人才，中等職業(yè)學校不僅要搞好教學工作， 同時也要開展科研工作。 這是中等職業(yè)學校提升辦學實力、增強核心競爭力、建設創(chuàng)新型學校的重要舉措。第五講是“德國職業(yè)教育行動導向教學過程的組織”， 主要內(nèi)容有德國職業(yè)教育行動導向教學過程的主要內(nèi)容、 理論基礎、實際運用、現(xiàn)實性思考等。 在這一講通過對德國先進的職業(yè)教育理論的學習， 豐富了我的知識面，我們應把行為導向教學法廣泛借鑒到我國今后的職業(yè)教育過程中?，F(xiàn)在我們的職業(yè)學校，很多脫胎于普通中學，忽視了職業(yè)學校的職業(yè)意義，沒有辦成“產(chǎn)、教、學”結

19、合的一體化職業(yè)教育。在第六講“中職學生學習動機的激發(fā)與維持”中，主要學習了中職學生學習動機的激發(fā)與維持等內(nèi)容。激發(fā)和維持學生的學習動機，是改變學生厭學情緒的重要途徑。 要想教好學生就必須要激發(fā)和維持他們的學習動機，摒棄他們厭學的情緒。二、學習后所獲得的收獲和體會我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加， 繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活希望對您有幫助，謝謝與學習之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼續(xù)教育網(wǎng)只是為了完成學習任務和學時。 可是，當我進入繼續(xù)教育網(wǎng)的那一刻

20、， 我就被這里的一切吸引住了， 它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界！經(jīng)過這一段的學習， 給我的感受是很深刻的， 中國歷來是一個重教化的禮儀之邦， 是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家， 而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向 21 世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革， 面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白： 一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的， 教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、

21、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始， 一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。萬事德為先，尤以師為重， 教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的基本因素， 這對教師的教育教學希望對您有幫助，謝謝工作來說也不例外， 教師要干好教師工作， 首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性， 師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、 情感和行

22、動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人， 一個見到學生就心煩的人， 不會努力完成教育教學工作。 因此不斷增強自己的教育事業(yè)心， 強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量， 學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。博學，這是一

23、個根本前提，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統(tǒng)一起來， 才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到今天，我們更強調(diào)“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質(zhì)教育， 倡導更新教育理念的同時， 怎樣樹立新時期的師者希望對您有幫助，謝謝形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下

24、幾點：1、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的， 這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并地傳授給學生， 或者由學生間接體會。 因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀?就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。2、通過學習，使我進一步

25、了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于各個學科教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學理念， 這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位， 改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。 在今后的教學實施過程中， 相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。 這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。3、通過學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課， 使我再一次重溫“高尚師德”希望對您有幫助，謝謝的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師

26、最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。 不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求， 而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。4、通過學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑， 讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺， 仿佛一下子見到了光明和希望， 對我的教學實踐起到了很好的指導作用。5、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。通過繼續(xù)教育知識更新的學習， 首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。 我雖然從教多年， 對

27、所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。 因此在我們執(zhí)教的時候要著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究學生心理，逐步在課堂教學中取得了一定效果， 使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時，通過學習，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。 在今后的教育教學中， 可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究， 使自己的教學逐步向科研發(fā)展。 因為新時代要求我們不僅是教師， 更要成為一名教育家?？傊ㄟ^這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了希望對您有幫助，謝謝我更多的

28、思考， 也讓我收獲了很多的知識， 使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西， 我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己?！酒模簲?shù)學繼續(xù)教育學習心得體會】在這次繼續(xù)教育學習中， 我受益匪淺。 通過專家講解以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識； 通過參與在線研討和交流，我領略到繼續(xù)教育的魅力， 有幸聆聽到了各位學友們不同的心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了思維能力，增長了個人智慧；通過撰寫心得體會， 思想和認識又得到了進一步的升華。 教育使我理解初中新課程的基本理念， 掌握初中數(shù)學新課程標準 的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求等。網(wǎng)絡是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評。 專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的數(shù)學課堂教學