北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃

1、word北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案 一、學(xué)情分析：  學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：1局部學(xué)生的口算速度比擬慢，筆算的正確率不高；2不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；3學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)第一單元“除法、第三單元“生活中的大數(shù) 、第五單元“加與減、運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題、估算等內(nèi)容。2、空間與圖形第二單元“方向與位置、第四單元“測量、第六單元“認(rèn)識圖形第七單元“時、分、秒3、統(tǒng)計和概率第八單元“調(diào)查與記錄4、實踐與綜合應(yīng)用在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的實踐活動內(nèi)

2、容，主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。 下面就各局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。 1“有余數(shù)除法的復(fù)習(xí)。 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比擬熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比擬熟練地進(jìn)行除法計算。 2“方向和位置的復(fù)習(xí)。借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識八個方向。給定一個方向東、南、西、北，能識別其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 3“生活中的大數(shù)的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是

3、數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。 4“加與減的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這局部內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。 5. “測量的復(fù)習(xí)。通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米“1分米“1毫米的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。 6.“認(rèn)識

4、圖形的復(fù)習(xí)。通過生活實景，認(rèn)識角。能識別直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。 7.“時、分、秒的復(fù)習(xí)。 通過復(fù)習(xí)知道鐘面上的三個針即：時針、分針、秒針，時針走一大格是1時，分針走一小格是1分，走一圈是60分，1時=60分。分針走一小格，秒針走60小格，正好是1圈，1分=60秒。會用兩種方法寫時間，會計算經(jīng)過的時間。8.“解決問題的復(fù)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要

5、目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源條件，解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。9“調(diào)查與記錄的復(fù)習(xí)。 統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。三、復(fù)習(xí)的具體要求1、知識要求：1豎式除法a、強化每份分得同樣多，叫平均分b、了解豎式中各數(shù)表示什么意思c、會用除法豎式求商2有余數(shù)除法商是一位數(shù)a、了解余數(shù)的含義b、會有余數(shù)除法的試商c、靈活運用有余數(shù)除法的知識解決

6、生活中的簡單實際問題d、綜合運用乘、除法解決租車等實際問題3萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識a、計數(shù)單位“一、“十、“百、“千、“萬；相鄰計數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系b、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成c、萬以內(nèi)數(shù)大小比擬4萬以內(nèi)的加減法a、口算整千、整百、幾千幾百數(shù)加減法b、豎式筆算三位數(shù)加減法，特別是進(jìn)位加法、退位減法，尤其是連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法c、估算三位數(shù)加減法d、運用計算解決實際問題5測量a、認(rèn)識長度單位“分米“毫米“千米b、知道學(xué)習(xí)過的長度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系、會進(jìn)行簡單的單位換算c、能根據(jù)具體情境選擇適宜的長度單位d、會估計和測量一些物體的長度6認(rèn)識圖形a、初步認(rèn)識角。會認(rèn)角、數(shù)角、簡單

7、比擬角的大小 b、識別直角、鈍角和銳角c、知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形d、會在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形7統(tǒng)計a、會看、讀統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表b、了解統(tǒng)計圖、表的結(jié)構(gòu)，盡可能多的獲得信息c、根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行分析和預(yù)測8方向與位置a、認(rèn)識八個方向，會用這些詞語描述物體所在位置b、結(jié)合情境給定一個方向，能識別其余七個方向c、認(rèn)識簡單的路線圖、會描述行走的方向、距離和經(jīng)過的地方9時、分、秒 a、認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒。b、知道學(xué)習(xí)過的時間單位時、分、秒之間的關(guān)系、會進(jìn)行簡單的單位換算。c、會計算經(jīng)過的時間。2、能力要求：1通過根本概念的復(fù)習(xí)，提高

8、學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。2通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。3通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。四、復(fù)習(xí)重點： 1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、) 2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。五、復(fù)習(xí)難點： 1、進(jìn)一步明確長度、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)拈L度、時間單位。 2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。六、復(fù)習(xí)措施： 1、理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。 2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反應(yīng)信息。 3、采用“一幫一互助活動，小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。 4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。 5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。 7、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。七、補缺措施：