圖表式選擇題的解答

1、歷史圖表式選擇題的解答方法例談歷史圖表式選擇題是高考文綜歷史常見的一種考試題型，其主要特征是將一些歷史上發(fā)生的重大史實(shí)用文字、人物、疆域等插圖呈現(xiàn)出來，要求考生將它們與所學(xué)的歷史知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行判斷，然后選出正確答案。其特點(diǎn)是形式靈活多樣，如有人物圖、文字圖、機(jī)械圖、戰(zhàn)爭形勢(shì)圖、疆域圖、交通圖、數(shù)字表格等；內(nèi)容涉及面較寬，可以將一個(gè)時(shí)期發(fā)生的大事或是多個(gè)時(shí)期發(fā)生的大事，用圖表形式展示出來，要求考生在圖表中去獲取信息，達(dá)到去偽存真的目的。對(duì)于此類試題，學(xué)生在考試中往往是撇開或脫離圖表思考而導(dǎo)致失誤。如何提高我們解答圖表式選擇題的能力呢？解答方法無疑是最關(guān)鍵的一環(huán)。 例1、(2007年全國文綜卷2

2、1)下圖反映的是1956年-1965年間我國:A. 煤炭生產(chǎn)的基本狀況 B. 糧食生產(chǎn)的基本狀況C. 鋼鐵生產(chǎn)的基本狀況 D. 石油生產(chǎn)的就本狀況例2（2007年北京文綜卷22）博物館陳列著三張圖片。下列按圖片順序?qū)?yīng)的信息，不準(zhǔn)確的一組是A哈格里夫斯 史蒂芬孫 卡爾本茨B人工動(dòng)力 蒸汽動(dòng)力燃油動(dòng)力C18世紀(jì)60年代 19世紀(jì)初 19世紀(jì)60年代D工業(yè)革命 工業(yè)革命第二次工業(yè)革命例3(2008全國文綜卷21)圖5為歷史上某次戰(zhàn)爭的形勢(shì)圖。該圖所示戰(zhàn)局的時(shí)間是A.1812年B.1914年C.1918年D.1941年【解法分析】要解答好以上三個(gè)題，必須要學(xué)會(huì)從圖中去獲取信息，找到解決問題的突破口，

3、并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。如例1參考答案為B。方法一，根據(jù)表格的時(shí)間和產(chǎn)量判斷。從題中所給時(shí)間(1956-1965年)可知這是十年探索時(shí)期。從圖中所示曲線可知1956-1958年年均產(chǎn)量高達(dá)近2000萬噸。隨后產(chǎn)量自1958年開始進(jìn)入“大躍進(jìn)”和人民公社化時(shí)期，同時(shí)開始進(jìn)入三年國民經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，工農(nóng)業(yè)比例發(fā)展失調(diào)。直到1965年產(chǎn)量才逐漸得到恢復(fù)和發(fā)展。方法二，結(jié)合教材內(nèi)容判斷。十年建設(shè)時(shí)期，我國糧食生產(chǎn)最高年產(chǎn)量達(dá)近2000萬噸，鋼鐵、石油產(chǎn)量最高產(chǎn)量均在1100-1200萬噸左右，而煤炭產(chǎn)量在1956年就達(dá)到了1.1億噸。教材中的“全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長簡況”部分摘錄如下，以資證

4、明。1956年1965年鋼鐵447萬噸1223萬噸煤炭1.1億噸2.23億噸石油116萬噸1131萬噸糧食19275萬噸19455萬噸例2參考答案為C。首先，根據(jù)教材內(nèi)容判斷機(jī)器發(fā)明的時(shí)間和人物。圖6、圖7 兩種機(jī)器均出現(xiàn)在第一次工業(yè)革命時(shí)期。圖6為珍妮紡紗機(jī)，1765年哈格里夫斯發(fā)明，它的發(fā)明揭開了工業(yè)革命的序幕；圖7為早期機(jī)車，1814年英國史蒂芬孫發(fā)明；圖8為第二次工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)的早期汽車，19世紀(jì)八十年代卡爾本茨等人制造。其次，根據(jù)題目要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，即答案C中的第三個(gè)時(shí)間與史實(shí)不符，它不是19世紀(jì)60年代第一次工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)的，而是第二次工業(yè)革命時(shí)期出現(xiàn)的，即19世紀(jì)八十年代

5、。例3參考答案為C。最佳方法是，從地圖上國名切入，特別注意西南部標(biāo)出的“奧匈帝國”。它在一戰(zhàn)后期即1918年解體的，于是得出答案C。干擾最大的兩個(gè)地點(diǎn)是蘇聯(lián)的莫斯科、庫爾斯克，很容易誤選為答案D?！窘獯饐⑹尽客ㄟ^解答以上三個(gè)圖表式選擇題，我們可以得到以下三點(diǎn)啟示：一、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，是我們解答問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，那就是無源之水，無本之木，最后只能是巧婦難為無米之炊，眼睜睜地看到分?jǐn)?shù)從手中失去。二、能最大限度地從圖表中獲取信息，是我們解決問題的關(guān)鍵所在。例1要注意時(shí)間與產(chǎn)量的關(guān)系；例2要注意機(jī)器與發(fā)明者、動(dòng)力、發(fā)明時(shí)間的關(guān)系；例3要特別注意國家名稱的變化。三、養(yǎng)成注意觀察圖表習(xí)慣，