2022年中學置換執(zhí)教工作總結(jié)范文

1、2022年中學置換執(zhí)教工作總結(jié)范文上周我們五人去_中學置換執(zhí)教一周。這一周我們吃住基本上都在學校，可以說是真正的打入他們的內(nèi)部，講課、聽課、評課、做課、教研、交流等等活動我們均是全程參與，他們的教室、辦公室、宿舍、食堂、操場我們也都走了個遍，對這所學校教師隊伍、學生管理、文化建設、課改實施情況都有了一定的認識和了解。下面就我印象深刻的幾點內(nèi)容向大家做一下匯報：一、到這所學校的第一天，感受最深的是這所學校的文化氛圍。這所學校的文化建設無不與課改息息相關。一進校門，迎面是一座雕塑，基座上書寫“奮進”兩個大字，給人以昂揚奮發(fā)的感受。大門附近的光榮榜上貼滿了學生的照片、分別是在各個方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生：

2、如朗讀之星、衛(wèi)生之星、展示之星、繪畫星、科技星、積極進取星、進步星等等。漫步校園之中，處處可見和課改相關的標語，楹聯(lián)。第一棟教學樓左右書寫：相信學生，發(fā)展學生，解放學生，利用學生；相_師，發(fā)展教師，解放教師，利用教師。各個玻璃門也被充分利用，都貼著相關的標語：如課堂在精彩中呈現(xiàn)，人生在快樂中演繹。經(jīng)營知識超市演繹快樂課堂，參與生命狂歡彰顯人性光輝。走廊的橫梁上也多是激勵鼓舞性的語言，走廊里的張貼物均是精彩詩文，每班教室的前邊就有自班特色的展板專欄、知識梳理等?？煽闯鲈撔５恼n改觀念已經(jīng)深入人心，而且業(yè)已滲透至學生層面。不管是校園文化還是班級文化，文化的作用就是化人，這種化，我覺得應該是潛移默化，

3、最終是為了達到凝聚人心的目的。二、學生的管理也較為嚴格。學生普遍較為懂規(guī)矩，講禮貌，例如進辦公室鞠躬，見老師問好，下樓上操時在樓道已經(jīng)排好隊，下樓梯靠右手行走，課間樓道內(nèi)有執(zhí)勤的學生戴胸卡執(zhí)勤，并負責記錄······這所學校和我校相比，師資力量較為雄厚，教師隊伍比較年輕化，分工明確，合作意識較強，有利于學校各項工作的開展。據(jù)了解，木廠口中學開學一周并不上課，而是進行相關的學生訓練，這項訓練是全員參與的。三、該校打造了較為成熟的課堂模式：及“四環(huán)七步”模式。所謂“四環(huán)”，及自學、展示、生成、反饋?！捌卟健卑ǎ?。_導入。2.明確目標。

4、目標的設置以新課標為基準，體現(xiàn)三維目標。3.自學匯報，即我們所說的獨學環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)要求教師不要指導，時間盡量長一些。要求學生帶著問題來學，注意學習習慣的培養(yǎng)，運用好雙色筆。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效課堂中的“動靜結(jié)合”中的“靜”。4。討論交流，即我們所說的對學、群學環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)主要解決獨學中不能解決的問題，教師要隨時注意對小組的學習進行點評和激勵。5.展示提升。展示包括組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示。小展示主要是展對，我個人的理解是在對學群學的過程中既是交流反饋，也是小展示，展示自己已經(jīng)會的內(nèi)容。大展示可全員參與（初期），可代表參與，也可創(chuàng)意展示。展示建立在獨學的基礎上，所以應注意問題的設計和獨學的落實情況。在展示的過程中教師的獎勵、激勵是催化劑，同時注意展示的站位，主展、輔展（一般是對子之間）的配合，聽展的同學注意站位。6.梳理總結(jié)。這個環(huán)節(jié)主要是系統(tǒng)梳理知識點?？刹捎弥R樹，創(chuàng)意板書，寫一首小詩，編一首歌謠等等形式。7.達標反饋。以測試基礎為主，形式多種多樣。這種模式有很多值得我們借鑒的地方。我個人認為。課前上板，突出獨學、對學群學時起立、雙色筆的運用、學生課上的質(zhì)疑、解疑環(huán)節(jié)，細致到位的評價均是值得我們學習的。當然任何一種模式在實施的過程中