小學(xué)科學(xué)質(zhì)量分析

1、XX學(xué)校XXXXXXXX學(xué)年小學(xué)科學(xué)質(zhì)量分析科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。近年來，隨著小學(xué)科學(xué)課程改革，新教材從培養(yǎng)目標(biāo)到教材內(nèi)容和教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化，隨之而來的課堂教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化。為了解和分析小學(xué)實施科學(xué)新課程教學(xué)質(zhì)量狀況，加強小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研的引導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，市教研室統(tǒng)一命題，祿脿鎮(zhèn)各小學(xué)認(rèn)真組織了科學(xué)學(xué)科的期末水平測試，現(xiàn)將全鎮(zhèn)科學(xué)學(xué)科測試情況作如下分析：一、試卷總體分析本次檢測的試題呈現(xiàn)出這樣幾個突出的特點：一、試題能嚴(yán)格依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，充分體現(xiàn)課改理念和教材特點，符合素質(zhì)教育方向。二、試題緊貼課標(biāo)，緊扣教材

2、，既重“雙基”，又重動手實踐、實驗操作、分析、綜合能力的考查，難易適度、題量適中，知識覆蓋面寬，面向全體，照顧差異。三、試題（卷）在版面設(shè)計上靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理和學(xué)科自身的特點，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵性，有利于學(xué)生個性發(fā)展。 四、試題在內(nèi)容的選擇和題型設(shè)計上都更加貼近社會現(xiàn)象、生活實際和學(xué)生已有的生活體驗，且注意滲透愛國主義思想、民族自豪感、環(huán)保意識、科學(xué)素養(yǎng)等非智力因素的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)以了人為本的教育思想和教育功能。五、知識的系統(tǒng)性得到一定程度的考查。許多試題考查的角度獨辟蹊徑，靈活新穎，提升了命題的水平。二、測試情況 測試人數(shù)（人） 平均分 及格率 優(yōu)良率 不及格率 三年

3、級： 四年級： 五年級： 三、檢測情況分析（一）檢測情況：1、卷面反映，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答案書寫工整、干凈、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果明顯。2、基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實、牢固。如：填空、連線、判斷、選擇類試題，學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤地反映到卷面上，充分體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識教學(xué)抓得緊、做得細(xì)、練得實。3、與學(xué)生生活實際十分貼近的操作型、主觀型試題，有60%的學(xué)生能夠順利、正確地完成，并能充分談出自己的觀點。反映出教師在教學(xué)理念和教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，跟上了課程改革的步伐。4、實驗教學(xué)得到了一定程度的重視，學(xué)生的得分率提高到60%。（二）檢測分析：1、各年級試卷中均反映出概

4、念的掌握和理解方面存在問題較多，40%的學(xué)生不同程度地出現(xiàn)了抽象科學(xué)概念易混淆的錯誤。如三年級的“變態(tài)和不變態(tài)”、四年級的“雄蕊和雌蕊”、五年級的“自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”等。折射出概念教學(xué)的方法、措施不力，依然沒有通過形象、科學(xué)、巧妙的辦法使學(xué)生建立清晰、準(zhǔn)確的科學(xué)概念。2、由于部分教師忽視了學(xué)生對課本的閱讀，與教材的對話，學(xué)生對書本上的原圖畫不出，原題不會做。如四年級的看圖題，很多學(xué)生將空填錯?？荚囁婕暗膶嶒烆}全部屬于書上的原圖原題，但正確率仍不令人滿意。3、各年級答題中均有錯別字頻繁出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，造成了許多不必要的失分、失誤，問題較嚴(yán)重的是三年級學(xué)生。反映出學(xué)生對漢字的掌握情況不好，運用能力較差

5、。4、由于部分學(xué)校對實驗教學(xué)還沒有從思想上、行動上得到充分的重視，實驗儀器設(shè)備滿足不了新教材的教學(xué)要求，科學(xué)的實驗操作類題型成績雖有所提升，但仍不盡人意。學(xué)生不認(rèn)識實驗儀器，不會做實驗的情況依然存在。5、從考查綜合實踐能力的繪圖題、操作題的作答上，反映出學(xué)生動手能力和統(tǒng)籌安排的能力較差，不能規(guī)范作圖，不知如何安排答案，需要在課堂教學(xué)中予以培養(yǎng)。6、普遍反映論述題、簡答題的答案和實驗題的結(jié)論歸納中有相當(dāng)一部分學(xué)生語言不嚴(yán)密、不標(biāo)準(zhǔn)，敘述不充分，歸納不準(zhǔn)確。語言表達能力的訓(xùn)練還沒有得到足夠重視。7、各校點的考試成績?nèi)圆焕硐?，不均衡，平均分?0分以上的，也有60分以下的。四、提高教學(xué)質(zhì)量建議與措施

6、1、各校點要針對測試中發(fā)現(xiàn)的實際問題，及時調(diào)整工作思路，完善和改進工作方法，從師資配備、實驗教學(xué)、教學(xué)研究等薄弱環(huán)節(jié)入手，進一步把科學(xué)教學(xué)管理工作做精、做細(xì)、做實、做活。2、科學(xué)教學(xué)要順應(yīng)課改要求，用新觀念、新方法進行教學(xué)，建設(shè)開放的、富有活力的新課堂。要組織和指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在活動中、實踐中、生活中去觀察和了解事物、認(rèn)識事物，豐富學(xué)生的生活體驗，拓展其知識視野。3、教學(xué)要緊抓教材不放松，堅持以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為重點進行教學(xué)。要經(jīng)常性地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，加強對課本中文字、圖片、圖表、注釋等各方面知識的理解、記憶和形式多樣的訓(xùn)練，使學(xué)生全面掌握課標(biāo)規(guī)定的知識點。4、要進一步重視實驗教學(xué)，添置符合新課程、新教材要求的實驗儀器設(shè)備，提高學(xué)生實驗的開出率，讓實驗按計劃、有步驟地進行，讓學(xué)生在操作中掌握過程、方法，學(xué)會分析、綜合，培養(yǎng)實踐和思維能力。5、充分利用電教、圖片及遠程教育等資源進行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生建立科學(xué)、準(zhǔn)確的概念，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，促進知識的靈活運用。6、要重視各學(xué)科知識的整合和學(xué)科間的互相滲透，使學(xué)科間互相促進和提高，教學(xué)中要進一步加強學(xué)生的識字和語言表達能力訓(xùn)練，努力消除答卷中錯別字和語言表述的障礙。7、在學(xué)科作業(yè)設(shè)計和期末的復(fù)習(xí)中，應(yīng)結(jié)合檢測試