《清平樂(lè)》(春歸何處)

1、2021/3/111 2021/3/112一作者簡(jiǎn)介：一作者簡(jiǎn)介： 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)(10451105)，字魯直，自號(hào)山谷，字魯直，自號(hào)山谷道人，晚號(hào)涪翁，又稱(chēng)豫章黃先生，洪州道人，晚號(hào)涪翁，又稱(chēng)豫章黃先生，洪州分寧（今江西修水，豫章、洪州為南昌舊分寧（今江西修水，豫章、洪州為南昌舊稱(chēng)）人。北宋詩(shī)人、詞人、書(shū)法家，為盛稱(chēng)）人。北宋詩(shī)人、詞人、書(shū)法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山三宗之一。詩(shī)派成極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山三宗之一。詩(shī)派成員多數(shù)學(xué)杜甫，宋末方回又把杜甫和黃庭員多數(shù)學(xué)杜甫，宋末方回又把杜甫和黃庭堅(jiān)、陳師道、陳與義稱(chēng)為江西詩(shī)派的一祖堅(jiān)、陳師道、陳與義稱(chēng)為江西詩(shī)派的一祖三宗。三宗。 擅文章、詩(shī)詞，尤工

2、書(shū)法。早年受知于蘇擅文章、詩(shī)詞，尤工書(shū)法。早年受知于蘇軾，與張耒、晁補(bǔ)之、軾，與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀并稱(chēng)秦觀并稱(chēng)“蘇門(mén)四蘇門(mén)四學(xué)士學(xué)士”。有。有山谷詞山谷詞又名又名山谷琴趣外山谷琴趣外篇篇。2021/3/113二寫(xiě)作背景：二寫(xiě)作背景： 因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所。晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所。這首詞寫(xiě)于被貶之時(shí)，詞人借這首詞寫(xiě)于被貶之時(shí)，詞人借傷春悼傷春悼春春來(lái)抒寫(xiě)來(lái)抒寫(xiě)暮年無(wú)為暮年無(wú)為的感慨。的感慨。2021/3/1142021/3/115 三詞的賞析：三詞的賞析：1.“春歸何處春歸何處?寂寞無(wú)行路。寂寞無(wú)行路?！痹~

3、人為詞人為什么要尋找春的蹤跡？結(jié)果如何？什么要尋找春的蹤跡？結(jié)果如何？ 詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰。關(guān)鍵詞在于無(wú)處覓得安慰。關(guān)鍵詞在于“寂寂寞寞”。“寂寞無(wú)行路寂寞無(wú)行路”春天消失得無(wú)影無(wú)蹤。春天消失得無(wú)影無(wú)蹤。惜春傷春之情寄寓其間。惜春傷春之情寄寓其間。2021/3/1162“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。住?！边\(yùn)用怎樣的手法，表達(dá)了怎樣的運(yùn)用怎樣的手法，表達(dá)了怎樣的情感。情感。 表達(dá)詞人強(qiáng)烈的留春情感，多么希望表達(dá)詞人強(qiáng)烈的留春情感，多么希望再回到往日春風(fēng)得意之時(shí)，因此千呼再回到往日春風(fēng)得意之時(shí)，因此千呼萬(wàn)喚地招喚

4、春天萬(wàn)喚地招喚春天“歸來(lái)歸來(lái)”與詞人與詞人“同同住住”。這里作者以人格化的手法，賦這里作者以人格化的手法，賦春天以生命。春天以生命。2021/3/1173賞析賞析“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知春無(wú)蹤跡誰(shuí)知?除非問(wèn)取黃鸝。除非問(wèn)取黃鸝。百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。” 春天無(wú)聲無(wú)息地消逝了，它的蹤跡誰(shuí)又春天無(wú)聲無(wú)息地消逝了，它的蹤跡誰(shuí)又知曉呢知曉呢?作者想象飛來(lái)飛去的黃鸝可能知曉，作者想象飛來(lái)飛去的黃鸝可能知曉，可誰(shuí)能聽(tīng)懂它悅耳多變的歌聲呢可誰(shuí)能聽(tīng)懂它悅耳多變的歌聲呢?留給詞留給詞人自己的，依舊只是滿(mǎn)腹的惆悵。人自己的，依舊只是滿(mǎn)腹的惆悵。黃鸝黃鸝趁著風(fēng)勢(shì)飛過(guò)薔薇花叢。薔薇花開(kāi)，說(shuō)明趁

5、著風(fēng)勢(shì)飛過(guò)薔薇花叢。薔薇花開(kāi)，說(shuō)明夏已來(lái)臨。詞人終于無(wú)奈地認(rèn)識(shí)到：春天，夏已來(lái)臨。詞人終于無(wú)奈地認(rèn)識(shí)到：春天，確實(shí)回不來(lái)了。確實(shí)回不來(lái)了。作者用黃鸝和薔薇這兩作者用黃鸝和薔薇這兩個(gè)意象進(jìn)一步烘托出個(gè)意象進(jìn)一步烘托出惜春惜春的的惆悵惆悵。2021/3/1184結(jié)合全詞分析所使用的層深手法。結(jié)合全詞分析所使用的層深手法。 春歸無(wú)行路（寂寞傷春）春歸無(wú)行路（寂寞傷春）若有人若有人知（假設(shè)希望）知（假設(shè)希望）春無(wú)蹤跡（更加春無(wú)蹤跡（更加失望）失望）問(wèn)取黃鸝（最后希望）問(wèn)取黃鸝（最后希望）無(wú)人能解（徹底絕望）。覓春思春無(wú)人能解（徹底絕望）。覓春思春傷春之情層層深化。傷春之情層層深化。2021/3/119

6、5你認(rèn)為本詞構(gòu)思中最有境界（趣味）的你認(rèn)為本詞構(gòu)思中最有境界（趣味）的詞句是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析。詞句是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析。 “若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝”欲喚春歸來(lái)同住的奇想，有童稚的天真，唯欲喚春歸來(lái)同住的奇想，有童稚的天真，唯其其“稚稚”，故藝術(shù)地強(qiáng)化了詩(shī)意的穿透力。，故藝術(shù)地強(qiáng)化了詩(shī)意的穿透力。向向黃鸝詢(xún)問(wèn)，而黃鸝無(wú)語(yǔ)，且因風(fēng)而逝。又一童黃鸝詢(xún)問(wèn)，而黃鸝無(wú)語(yǔ)，且因風(fēng)而逝。又一童話(huà)的聯(lián)想，傳達(dá)出一個(gè)永無(wú)答案之謎。暗示傷話(huà)的聯(lián)想，傳達(dá)出一個(gè)永無(wú)答案之謎。暗示傷春的永無(wú)慰藉，表現(xiàn)出傷春是人類(lèi)終極煩惱這春的永無(wú)慰藉，表現(xiàn)出傷春是人類(lèi)終極煩惱這么一個(gè)主題。么一個(gè)主題。有情與無(wú)情的對(duì)立和童趣的想有情與無(wú)情的對(duì)立和童趣的想象與聯(lián)想，是此作美學(xué)魅力的源泉；精心地捕象與聯(lián)想，是此作美學(xué)魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表現(xiàn)，是此作成功的奧捉形象并人情味地