第四單元：10《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)西安交通大學(xué)附屬小學(xué)金輝分校 李慧教材分析：沙灘上的童話是人教統(tǒng)編本小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第四組的一篇精讀課文，它是一篇充滿童趣、感人的故事，故事內(nèi)容與孩子的生活相貼近，符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。作者用詩一樣的語言生動(dòng)形象地描寫了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王，搶走了美麗的公主最后，這群孩子成為了積極攻打魔窟的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。原來公主就是其中一個(gè)孩子的媽媽。這個(gè)故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了人間的善良、溫情和正義。在孩子們的童話中，那是對(duì)生活的熱愛，他們那種純

2、真的、對(duì)他人的幫助和關(guān)愛，彰顯著人性之美。學(xué)情分析：低年級(jí)的孩子對(duì)童話充滿了興趣，本文雖然以“沙灘上的童話”為題，但并不是童話故事，主要記敘的是一群孩子在沙灘上玩壘城堡游戲，編童話故事的兒童生活場(chǎng)景。因此，要引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解課文的主要內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，教材的文本給學(xué)生提供了一個(gè)立體、鮮活、規(guī)范的語言環(huán)境，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去理解、去感悟，把集中識(shí)字和隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合起來，做到高效識(shí)字。學(xué)語文的目的是運(yùn)用語文，學(xué)生識(shí)字、讀詞、閱讀文章，卻往往很難做到準(zhǔn)確表達(dá)和有序表達(dá)。語言是思維的表現(xiàn)，在教學(xué)過程中要依據(jù)文本，進(jìn)行語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，用文本語句回答問

3、題，體會(huì)語言的精彩、凝練。教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“堡、插”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會(huì)寫“周、圍”等9個(gè)字，會(huì)寫“周圍、補(bǔ)充”等10個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。3.能根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力及想象力。4.展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。5.想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?，體會(huì)童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.識(shí)字寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話。理解課文內(nèi)容。 2.展開想象，創(chuàng)編故事。教學(xué)難點(diǎn)： 1.想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?，體會(huì)童年生活的快樂。 2.根據(jù)提示

4、，用上提供的詞語編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“堡、插”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會(huì)寫“周、圍”這兩個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)童年生活的快樂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，假期爸爸媽媽是不是常常帶你們?nèi)ヂ糜危磕銈兿矚g旅游嗎？今天，李老師帶大家去一個(gè)地方。這是什么地方？出示沙灘圖。（板書：沙灘）你們喜歡沙灘嗎？在沙灘上，你會(huì)玩什么游戲？出示：沙灘游戲圖。在沙灘上，你們撿貝殼、踢足球、堆沙堡、畫沙畫，老師仿佛聽到了大家銀鈴般的笑聲，這里是 。（出示第一自然段）（板書：快樂）真是太有意思了！有一群小

5、朋友，他們也喜歡沙灘，他們?cè)谏碁┥蠒?huì)做些什么有趣的事呢？你還想知道什么？（板書：童話）那咱們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧。2.齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：從孩子們感興趣的話題入手，交流他們自己的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)文中故事的好奇心】二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞，書寫生字。1.出示學(xué)習(xí)提示：自由朗讀課文，借助拼音把課文讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段。2.課文共有幾個(gè)自然段？你標(biāo)對(duì)了嗎？（出示：全文標(biāo)段）3.課文會(huì)讀了嗎？誰想讀給大家聽？這么多小朋友都愿意呀，你們真是愛讀書的好孩子！這樣，老師請(qǐng)一位同學(xué)開頭，哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真，我就走到他身旁，請(qǐng)他接著讀，比一比，誰最會(huì)聽？誰能讀好，好不好？指名一人開頭，隨機(jī)點(diǎn)讀。4.聽了同

6、學(xué)們的朗讀，你想不想評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)？先說說他們有什么優(yōu)點(diǎn)？再提提建議，幫助他們讀得更好。（生評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀）首先表揚(yáng)給大家讀書的孩子，你們聽得認(rèn)真，讀得也認(rèn)真。還要表揚(yáng)評(píng)價(jià)的同學(xué)，你們聽得仔細(xì)，評(píng)價(jià)得也準(zhǔn)確，還鼓勵(lì)了同學(xué)，真棒！最后表揚(yáng)雖然沒發(fā)言，但一直認(rèn)真聽的同學(xué)，你們是專注的孩子。5.同學(xué)們課文讀得好，生字認(rèn)得怎么樣？這么自信，看來還是識(shí)字高手呢。老師考考你們。出示：補(bǔ)充 攻打 駕駛 火藥 忘記（1）誰會(huì)讀？指名讀。讀得準(zhǔn)確！紅色的字是我們要認(rèn)的字，誰認(rèn)識(shí)？指名一人反饋其中一個(gè)字。再仔細(xì)看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示：以形聲字歸類的生字：補(bǔ)、攻、駕、藥、記）（2）齊讀。（3）除了“補(bǔ)充”，“充”還能

7、組什么詞？（4）漢字特別有趣，猜猜看，這是我們要學(xué)的哪個(gè)字？出示圖畫，猜字。（“合”）3.合作力量大，一起玩更開心。孩子們來到沙灘上做游戲，他們?cè)谧鍪裁?？（板書：壘沙堡）快速默讀課文，找一找，他們是怎么壘城堡出示：海邊上的沙灘是我們的快樂天地。（點(diǎn)紅“快樂”）走，看他們壘城堡去。4.出示：在沙灘上，我們壘起城堡。城堡什么樣子？（尖頂，很高）點(diǎn)紅“堡”：用土壘起來，保護(hù)大家。這還不算。出示：我們?cè)诔潜ぶ車饑鷫?，還插上干樹枝，那就是我們的樹。嗯，還挺會(huì)綠化環(huán)境的。做動(dòng)作，把筆插進(jìn)筆筒里。圖解：手+棒+筒=插。給插組組詞。如果是你，你還會(huì)給城堡加上什么？（旗子、投石機(jī)）這是什么樣的城堡？想不想去

8、玩？把字寫好，老師就帶你們?nèi)ァ?.指導(dǎo)書寫“周、圍”。（1）分別觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，出示：語文園地四中的書寫提示。了解“三包圍”和“全包圍”的字在書寫時(shí)的規(guī)則。（2）老師范寫，學(xué)生書空。（邊寫邊提示學(xué)生把“周”的“橫折鉤”寫直，把“國(guó)字框”寫得方正。）（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。（4）展示，評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)有目的地讀帖，學(xué)習(xí)“三包圍”和“全包圍”的書寫規(guī)則，練習(xí)把字寫美觀?！咳⒘私馕闹型?，練習(xí)讀好對(duì)話。1. 城堡建成了，這真是一座既（堅(jiān)固）又（美麗）的城堡。（生口答）你們的字也寫得很好，敢不敢不進(jìn)去呢？為什么不敢？在書中找到原因，讀一讀吧。（板書：編童話）出示：“這城堡里住著一

9、個(gè)兇狠的魔王?！蹦蹰L(zhǎng)什么樣子？（點(diǎn)紅“兇狠”）好可怕。有人補(bǔ)充出示：“他搶去了美麗的公主！”我們生氣極了，第三個(gè)小伙伴說出示：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”真是急人哪，公主太可憐了！出示：就這樣，我們編織著童話。2.轉(zhuǎn)眼間，引讀，學(xué)生接讀。出示：我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們要救公主，大家一起想想辦法，商量商量吧。出示：商量。商量是什么意思？（一起想辦法）識(shí)記“商”字：你在哪里見過“商”字？（出示：商店圖片）出示：商量你們把“商量”讀得很準(zhǔn)確，除了“l(fā)iáng”這個(gè)音，它還讀什么？（出示：重量、測(cè)量）師領(lǐng)讀，生跟讀。3.我們都想到了什么辦法？把這些

10、辦法用橫線畫出來吧。出示：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！闭◤椔湎聛?，發(fā)出轟的聲音（點(diǎn)紅“轟”），你還在什么情況下聽到“轟”的巨響？（打雷，汽車發(fā)動(dòng)）引導(dǎo)看字形。.話剛說完，有人反駁出示：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”怎么辦？我說出示：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！保ㄈ朔纸巧x）4.大家同意我的辦法嗎？從哪里看出來的？（贊賞）出示：我的辦法得到了大家的贊賞。（點(diǎn)紅“贊”）出示：課文插圖?？?，大家臉上的表情，都笑了，覺得我的辦法好，快來夸夸我吧。5.于是，我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。出示：挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。我們勝利啦！出示：我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。太好了，我們贏啦！想不想演一演？分配角色。（指名四人，其他學(xué)生讀旁白，教師配音效。）出示：第九至第14自然段5.但公主在哪兒？快找找。出示：忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們（學(xué)生找到我）我大聲說出示：“公主被我們救出來了，救出來了，在這兒，在這兒?！笨磥?，你已經(jīng)忘記了我是你的媽媽。6.媽媽為什么是公主呢？公主是什么樣的？媽媽就像公主一樣，孩子愛媽媽，想保護(hù)媽媽。7.小結(jié)：我們?cè)谏碁┥蠅境潜?、編童話。出示：第一段。齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生引入情境中，引導(dǎo)他們體會(huì)文中孩子們的心情，訓(xùn)練讀好對(duì)話?！咳?、引趣結(jié)語，布置作業(yè)