花邊餃子里的愛說課稿

1、花邊餃子里的愛 說課稿大家好！今天我說課的內(nèi)容是六年級語文第三單元第14課花邊餃子里的愛。這篇課文講述了“我”小時候媽媽給“我”包花邊餃子和“我”長大后給媽媽包花邊餃子的故事，讓我們感到時代在變，但深沉的親情永遠不會變。下面我對教材、學情、教學目標、教學方法、教學過程這幾個方面進行說課。一、 教材分析本課所在單元所有課文都是圍繞著“親情”這一主題，通過質(zhì)樸、深蘊的語言，讓學生體會人間親情的美好，懂得珍惜親情，學會感恩和回報。本課要求學生感悟濃濃的母愛和作者的孝心，喚起自己關(guān)愛母親的感情，并聯(lián)系實際生活感悟理解。二、 學情分析我所任教的六年級學生，基礎(chǔ)較差，自學能力較差。所以針對此情況，我在教學

2、中會側(cè)重于讓學生掌握基礎(chǔ)的生字、詞等知識目標，并著重培養(yǎng)學生的自學能力。結(jié)合本單元“親情”主題，引導學生有適當?shù)那楦畜w驗。三、 教學目標（一） 知識目標：認識生字，并能正確書寫。用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。（二） 情感目標：體會“我”和媽媽兩代人之間相互關(guān)愛的深情，懂得回報親情，學會感恩。（三） 教學重點：體會課文的思想感情，感悟濃濃的母愛和作者的孝心。（四） 教學難點：喚起學生自己關(guān)愛母親的感情，懂得回報親情，學會感恩。四、 教學方法本課我將以講授課的形式，采用引導法、談話法、討論法及情境教學方法來引導學生自學、討論、交流。五、 教學過程為達到本課的教學目標，我主要從以下五個環(huán)節(jié)進行

3、教學。（一） 導入新課我從板書“愛”字入手，問學生“看到這個熟悉的字你最先想到的人是誰？”。愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要。”由于本課題目發(fā)人深省，所以我讓學生質(zhì)疑：看到這個題目你有什么疑問？（二） 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。在學生自由讀課文的過程中，讓學生想一想：課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？（三） 再讀課文，感悟理解1“媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出了一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看?！边@個句子用了什么修辭手法？出示課件，學生體會“煞是好看”。2.品兩次“花招”。 “我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉

4、餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。” “花招”是什么意思？媽媽耍了一個什么花招？引導學生體會貶義褒用的使用詞語的方法。 媽媽為什么要耍這個花招？“那時，家里生活拮據(jù)，吃餃子當然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日?！闭n文里作者描寫的哪些場面給你留下了深刻的印象？ “她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡兒包了一個有記號的花邊餃?！?#160;   你從中可以讀出“我”與媽媽之間的什么感情？（感受母親對兒子的疼愛和兒子孝順敬愛母親的深情。） (2)品讀中心句。 “花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心?！?#160;體味“浸”和“討”的妙用，感悟母子之間誠摯的愛。思考：課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？ 四、感情朗讀，抒發(fā)情感 選取自己喜歡的語句或段落，練習有感情朗讀，再交流讀。五、拓展升華，快樂積累 1.學生瀏覽母愛圖片，談感受。2朗誦詩歌寫給母親的信。3.作業(yè)回