范仲淹的故事教案 (2)

1、16 范仲淹的故事 教學目標：1.學習并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”等詞語，能聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”。2.深入了解范仲淹刻苦讀書的故事，通過相關語句的品讀，領會人物的美德。3.學習作者是怎樣通過對人物言行的刻畫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。4總結全文，拓展延伸，啟迪學生向范仲淹學習，立下遠大志向，刻苦讀書。5有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。 教學重點難點：1重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。2難點：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負。3.學習作者是怎樣通過對人物言行

2、的刻畫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。教具準備：與課文內(nèi)容相關的幻燈片。教學過程：一談話導入，揭示課題學生自由談談預習時的收獲師：誰能向大家介紹一下范仲淹？例如：范仲淹的生平、他的作品或是跟大家講講你知道的有關他的小故事都行。師： 今天，我們就來深入地了解范仲淹的故事。齊讀課題二、直奔主旨，切入要點 師：作為政治家，范仲淹一生為官清廉；作為文學家，他的詩、詞、文都很出色，著名的岳陽樓記就出自他的手，文中有一個千古名句被后人廣為傳誦，它是（展示課件）師：齊讀起。師：請同學們再讀一讀這句話，結合課前我們對范仲淹生平事跡的介紹，談一談你對這句話得理解。（在天下人還沒有感到憂慮的時候就憂慮了，在天下人已快樂之后才

3、快樂。憂：憂國憂民 ）師： 時刻為國家的前途擔憂，為百姓的生活考慮，范仲淹就是這樣一個愛國愛民的人，正如他自己所說（展示課件），齊讀他說起：   他說：“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民?！睅煟涸僮x這句話，感受范仲淹崇高的思想，遠大的抱負。師：范仲淹是這么說的，也是這么做的嗎？我們繼續(xù)學習課文第二部分。三、品讀句子，感悟品質(zhì)師：你能給這些故事加個合適的小標題嗎？生概括師板書（只身苦學、劃粥割齏、謝絕佳肴、閉門苦讀）師：課文給我們介紹了范仲淹刻苦學習的四個小故事。只身苦學  （出示課件）1.他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書。

4、累了，就用冷水洗臉；餓了，用稀粥充饑。 只身求學的過程中還會遇到很多困難，用“-了，就-?！眮碚f一句話。3.范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學問。師：廢寢忘食是什么意思？（顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。） 劃粥割齏 （出示課件）1. 那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語“劃粥割齏”的由來。 2. 品讀句子：然而，范仲淹對這種清苦的生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說，他曾五年未解衣就寢。師：“毫不介意”是什么意思？（絲毫不

5、在意）師：這句話中哪些詞體現(xiàn)范仲淹的讀書刻苦、用功？（“從凌晨”到“夜半”，從“和衣而眠”，“五年未解衣就寢”）師：我們一起來把這句話齊讀一遍，那時，他的生活極其艱苦，然而，范仲淹對這種清苦的生活毫不介意，他起生跟讀“他發(fā)奮苦讀他曾五年未解衣就寢”   謝絕饋贈 （出示課件） 品讀句子：“我已經(jīng)習慣食用粗茶淡飯，擔心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了?！睅煟悍吨傺蜑槭裁磳幨炒植璧?，不吃美味佳肴？師： 從范仲淹的語言中你體會到了什么？（艱苦奮斗，生活儉樸的高尚品德）    閉門苦讀 （出示課件）師：“千載難逢”是什么意思？（

6、一千年也難碰到一次。形容機會非常難得。）師：見了皇帝其他師生是怎樣做的？范仲淹又是怎樣做的？從范仲淹的語言和行為中你又體會到了什么呢？（自信、刻苦）“閉門不出”，師生對話讓學生換位體驗，當全城轟動之時，范仲淹為什么不為所動。六總結全文師：果然，后來他不僅見到了皇帝，還成了皇帝的得力助手，是他的刻苦成就了他的一生，實現(xiàn)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向和抱負。 師：正因為范仲淹為國為民，以天下為己任，人們給了他極高的評價，用范仲淹贊頌先賢的話來贊頌他，誰愿意來讀讀課文最后一句。（展示課件）師：“泱泱”是什么意思？（水面廣闊）師：誰能說說這句話的意思？（這句話的意思是：青山挺拔，江水浩蕩，人們贊頌范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長，流芳百世。）人們贊頌范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長，流芳百世。讓我們懷著對范仲淹的崇敬之情，再來讀這段話。七。課堂總結師：范仲淹刻苦讀書的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。這是一篇寫人的文章，請同學們仔細想想，通過寫人物的什么來表達人物的形象？（典型的事例），又是抓住哪些細節(jié)來表現(xiàn)人物的崇高精神？（言行）師：人有了遠大的理想，生活就會有目標，就會知道，今天我們是為什么而學習， 他的未來才會有輝煌的成績。少年中國說的詩句：“少年睿則國睿，少年富則國富，少年強則國強”。老師相信