高校高水平足球運動員專項心理能力評價與選材的研究

1、 高校高水平足球運動員專項心理能力評價與選材的研究柳慧玲西安體育學院,陜西西安(710068E-mail:liuhuiling5摘要:作為一名高水平足球運動員不但要具備耐力、速度、力量等良好的身體素質,還應具備準確反應和判斷各種突然刺激的能力、精力和注意力高度集中以及合理分配的能力、與其他隊員協(xié)調配合以及動作的協(xié)調性、準確性等專項心理能力。本研究根據(jù)足球運動本身的特點和運動員的自身能力,建立高水平足球運動員專項心理能力評價與選材的模型,制訂評價和選材標準,為客觀評價和科學選材提供依據(jù)。關鍵詞:足球運動員,專項心理能力,評價與選材1. 前言運動員競技能力的各要素中,除體能、技能外,智能也已受到重

2、視,從目前檢索到的文獻可發(fā)現(xiàn)國內外從20世紀80年代就注意到對運動員特殊認知過程的探討,但僅僅是運動員一般智力水平的測試,而運動員專項心理能力的研究幾乎是空白,足球運動以動作多樣,技術結構變化大,反映迅速敏捷為其主要特點,運動員要在快跑中踢球、傳球、接球、跳躍、射門等,經常是很多動作的特殊配合,并根據(jù)瞬時的條件來進行,這就要求運動員不但要具備耐力、速度、力量等良好的身體素質,還應具備準確反應和判斷各種突然刺激的能力、精力和注意力高度集中以及合理分配的能力、與其他隊員協(xié)調配合以及動作的協(xié)調性、準確性等專項心理能力。但是不同運動項目、不同智力水平、不同年齡階段,其專項心理能力不同,因此高校高水平足

3、球運動員專項心理能力的評價體系與選材應反映其特色高智能型運動員。本研究根據(jù)足球運動本身的特點和運動員的自身能力,建立高校高水平足球運動員專項心理能力評價與選材的模型,制訂評價和選材標準,為客觀評價和科學選材提供依據(jù)。2. 研究對象一、實驗對象:山東大學、青島大學、青島科技大學高水平男子足球運動員36人為實驗組,石油大學普通男大學生40人為對照組,實驗對象基本情況(見表1二、調查對象:調查、訪問了有關心理學專家,教練員及部分運動員,為擬定評價體系奠定了基礎。表1 實驗對象基本情況組別人數(shù)(人年齡(歲訓練年限36 20.52.1 4.51.2實驗組對照組40 20.72.3 -3. 研究方法文獻資

4、料法、特爾斐法、AHP層次分析法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法。4. 研究結果與分析 4.1建立足球運動員心理能力評價與選材體系的過程與方法4.1.1 文獻資料法:收集整理并吸收了有關足球運動的文獻資料,借助教育學、心理學、運動學等著作及刊物。4.1.2 特爾斐法:本文采用特爾婓法調查訪問,并遵循指標體系設計的理論依據(jù)及特爾斐調查法的技術要求,調查進行了二輪,意見基本趨于一致,集中率達90%以上,最后確定了高水平足球運動員專理心理能力的指標體系及層次結構模型(見圖1。反應能力B1 簡單反應能力C1復雜反應能力C2外部感知力D1感知能力C3足球運動員專項心理能力A內部感知力D2主動性、獨立性D3意志品質C

5、4 果斷性D4運動智力B2 頑強性D5集中性D6注意力C5分配性D7持久性D8記憶C6清晰性D9敏捷性D10思維C7正確性D11豐富性D12想象C8聯(lián)想性D13圖1 高校高水平足球運動員心理能力的指標體系及層次結構圖4.1.3確定評價及選材指標權重本研究采用AHP層次分析法確定了足球運動員專項心理能力評價及選材指標的權重(結果見表2表2 合成權重層次總排序序號專項心理能力因素權重累計權重思維敏捷性0.148 12 思維正確性0.1323 復雜反應能力0.110意志品質主動性、獨立性0.108 0.148 0.280 0.390 0.49845 外部感知能力0.095 0.593 6 內部感知能

6、力 0.092 0.6857 注意力的分配能力 0.085 0.7708 簡單反應能力 0.082 0.852 意志品質的頑強性 0.040 0.892 意志品質的果斷性 0.028 0.9209 10 11 注意力的集中性 0.026 0.946 記憶持久性 0.020 0.966 0.014 0.980 0.011 0.991 12 13 14 15 記憶清晰性 想象豐富性 想象聯(lián)想性0.0091總排序隨機一致性比率CR=0.00280.10,各因素及權重有很強的一致性,同時18個指標組合權重已達85%,反映了足球運動員專項心理活動的基本能力,因此,足球運動員專項心理能力的評價可用公式(1

7、表示為:(=821821,X X X a a a Y M M K K 專項心理能力(14.2實驗4.2.1實驗內容和方法測試指標為反映足球運動員專項心理能力的主要因素,所用儀器及方法(見表3。表3 測試指標、內容、方法一覽表指標內容方法 思維正確性、敏捷性 操作思維的步數(shù)和時間三籌碼、五格盤 復雜反應能力 DSG6型動作神經過程測試儀意志品質的主動性、獨立性綜合反應能力 卡特爾16種個性因素測驗內部感知能力 用力感測定握力感測量儀簡單反應能力 簡單反應時 CT 3神經機能測定儀 外部感知能力 視覺時間知覺 FS1型反應時間知覺測試儀 注意分配能力 注意力分配心理機能綜合測試儀4.2.2實驗結果

8、與分析反映足球運動員專項心理能力的8項指標測試結果 表4 8項測試結果表組 次思維時間X 1(秒思維步數(shù)X 2(步綜合反應X 3(秒意志X 4(分用力感 X 5(千克簡單反應時X 6(毫秒外部感知力X 7(%秒注意力分配實驗組 5.431.02 11.301.55 18.492.10 7.801.5 0.410.03 18918 14.792.71 0.580.09 對照組 6.201.25 13.401.60 19.512.40 7.101.7 0.320.05 19720 15.532.21 0.480.08 P 檢驗0.050.050.050.050.050.050.050.05表4結果

9、表明,8項指標測試結果,實驗組均優(yōu)于對照組,且存在顯著性差異,因此,8項專項心理能力因素,是足球運動員的重要心理特征,是評價和選材的重要因素。4.3建立運動員綜合評價與選材的模型4.3.1各因素標準百分制表5結果中,由于測試的各項指標性質不同,因此,進行綜合評價時必須把各項成績換算成標準分數(shù),公式:SiXiji X Zij +=1050 (2 式中Zij 表示標準百分(每項每人;i X 表示每一指標測試數(shù)據(jù)平均數(shù);Xij 表示每一指標中每人測試數(shù)據(jù);Si 表示每一指標測試數(shù)據(jù)標準差。這樣(表4結果可轉變?yōu)?表5百分制形式。表5 8項評價指標標準百分表組 別1Z 2Z 3Z 4Z 5Z 6Z 7

10、Z 8Z實驗組 61.987.00 62.457.85 59.405.24 75.468.94 63.488.74 63.568.70 64.706.75 67.487.24 對照組 48.007.81 48.508.62 48.356.30 65.357.83 46.207.59 49.307.46 51.406.90 50.368.49 P 檢驗 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05 0.1 X2=11.88對照組43.205.80 D = 0.2456 P0.1 P0.05結果(表6表明,實驗組學生綜合評定成績高于對照組,且存在顯著性差異,正態(tài)分布性D檢驗

11、,兩組學生均呈正態(tài)性,因此8項綜合指標及實驗對象作為我們評價及建立選材模型的內容具有可靠性和合理性。4.3.3制訂評分標準由于研究對象呈正態(tài)分布,本研究把評定標準劃分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、差五個等級,且以現(xiàn)役普通高校高水平運動員為選材和評價的標準,將評價和選材等級劃分為五個20%的區(qū)間,于是得各等級評分標準(見表7。表7 足球運動員專項心理能力評價標準等級比例評價標準區(qū)間優(yōu)20% Y60.52 54.88+0.84S以上良20% 56.56y60.52 Y+0.25Sy+0.84S中20% 53.20y56.56 y-0.25Sy+0.25S及格20% 49.24y53.20 y-0.84

12、Sy-0.25S差20% y49.24 y-0.84S以下根據(jù)以上標準及我們實際的需要,選擇和評價不同等級的運動員。5. 結論5.1本研究采用特爾斐法及AHP層次分析法確定了高水平足球運動員專項心理能力的主要構成因素:思維敏捷性和正確性、復雜反應能力、意志品質、內部感知能力、簡單反應能力、外部感知能力和注意力分配,并確定了相應的測試指標。5.2實驗結果表明,實驗組各測試指標均優(yōu)于對照組,且存在顯著性差異,表明所確定的各項指標能夠反映高水平足球運動員的專項心理特征,可以作為足球運動員專項心理能力評價和選材的依據(jù)。5.3本研究制訂了高水平足球運動員專項心理能力評價和選材的標準,為高水平足球運動員的

13、選材和訓練具有重要的參考價值和使用價值。 參考文獻 1曾凡輝，邢文華運動員科學選材M北京：人民體育出版社，1992604-616 2運動心理學 M 北京：人民體育出版社，1988 3托馬斯-A-塔特科等實用運動心理學M 北京：人民體育出版社 4足球（體育學院通用教材）M 北京：人民體育出版社，1988 5張力為譯運動智力J 北京：北京體院學報，1992， （1） 6張紹禮我國優(yōu)秀男子 400 m 欄運動員若干心理能力檢查與評定的初步研究J北京：中國體育科技， 1993， （4） The Research on the Evaluation and Material Selection of H

14、igh-level Football-players specific mental power in university Liu Huiling Xian Institute of Physical Education, Xian, China (710068 Abstract A high-level football-player should possesses not only good body constitutions like resistance, speed and strength, but also the specific mental powers like t

15、he ability to reflect and judge exactly on all kinds of sudden stimulation, the ability to put all his heart into what he/she is doing and make correct distribution, the ability to cooperate with other players, and the harmony and correctness of action, and so on. The research intends to build up a model for evaluation and material selection of high-level football-players specific menta