記敘文寫(xiě)出波瀾的方法 (2)

1、記敘文寫(xiě)出波瀾的方法訓(xùn)練目標(biāo)1了解并掌握記敘文寫(xiě)作的基本要求，做到記敘有波瀾。2寫(xiě)出故事味，以具體的形象揭示生活哲理與人生真諦。例文引路2013年高考江蘇卷作文題：(見(jiàn)第192頁(yè))2013年高考江蘇卷優(yōu)秀作文：外婆的老屋看著坐在沙發(fā)上看電視的外婆，靜靜地只剩下電視聲音的房間，我的心里忽的染上一絲酸澀：外婆，有些不一樣了開(kāi)篇以簡(jiǎn)筆推出一個(gè)特寫(xiě)鏡頭：外婆坐在沙發(fā)上看電視，四周寂靜無(wú)聲。接著表達(dá)自己別樣的心理感受，給人留下懸念。簡(jiǎn)潔，而又鮮明。沒(méi)有人能夠預(yù)料到一場(chǎng)闖進(jìn)生命的巧合，那些過(guò)早的生死離別如同一把鈍刀慢慢地將心割出血來(lái)。幾個(gè)月前外公的離世讓我感受到生命的暴風(fēng)雨，也讓我很為外婆擔(dān)憂(yōu)。媽媽為了不

2、讓外婆一個(gè)人在老屋中黯然傷魂，便把她接回家中住。而外婆卻因媽媽這一小小的善意的行為而開(kāi)始改變。交代外婆生命中遭遇“風(fēng)雨”，媽媽為照顧外婆把她接到家中，并以自己的感慨點(diǎn)出中心：外婆卻因媽媽這一小小的善意的行為而開(kāi)始改變。自然引出故事，切合題意。記得外公離世不久時(shí)，原本有些安靜的外婆忽然變得嘮叨起來(lái)。每次去看外婆，她都拉著我走遍老屋，告訴我小時(shí)候我在那邊的床上睡覺(jué)，是外公將不肯醒的我拖出來(lái)；告訴我柜臺(tái)上的哪本佛經(jīng)是外公最常誦讀的；告訴我小院子里的花草樹(shù)木哪株是外公的最?lèi)?ài)。我知道外婆想念外公了，不忍心阻止她的嘮叨，靜靜地陪她外婆曾經(jīng)對(duì)媽媽說(shuō)：“三兒，你爸寫(xiě)的春聯(lián)有些脫落了，來(lái)重新貼一下吧。”一下子讓

3、媽媽泣不成聲，說(shuō)什么也要讓外婆來(lái)我家放松一下。可是，我看到的是一個(gè)放松的外婆嗎？回憶外婆在外公離世后發(fā)生的變化，體現(xiàn)了外婆對(duì)外公的一片深情，也點(diǎn)明媽媽接外婆來(lái)家的原因。情景描寫(xiě)形象生動(dòng)?！翱墒牵铱吹降氖且粋€(gè)放松的外婆嗎？”再設(shè)懸念，掀起波瀾。她因我們工作、學(xué)習(xí)的忙碌不再拉著我們傾訴了；她提及外公的次數(shù)少了，話(huà)語(yǔ)也少了。她看電視經(jīng)常發(fā)呆，她會(huì)盯著陽(yáng)臺(tái)上的一盆花看好久看著這樣的外婆，我心雖難過(guò)，卻不知如何做才好，難道不再?lài)Z叨的外婆已經(jīng)放下悲痛了嗎？敘述外婆來(lái)家后的再變化：無(wú)語(yǔ)，發(fā)呆。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出外婆因環(huán)境變化而產(chǎn)生的失落與茫然。真切而形象，巧妙顯示題意。突然有一天，我回家卻發(fā)現(xiàn)外婆不見(jiàn)了，大家

4、到處尋找卻沒(méi)有結(jié)果。媽媽猛地想到：外婆的老屋。剛進(jìn)老屋，就聽(tīng)到有低低的哽咽的啜泣聲，外婆一邊流著淚，一邊替早已失去神采的花木澆著水，佝僂的身體似乎承受不了水壺的重量，兩鬢斑白的頭發(fā)染上了歲月的風(fēng)霜與生命的無(wú)奈與沉重?？粗馄偶?xì)心修剪花枝的身影，我看到了那其中飽含著的深情與懷念。外婆在老屋里忙忙碌碌地打掃了一遍，不準(zhǔn)我們?nèi)魏稳瞬迨?，而這時(shí)，外婆的嘴角噙著微笑，眼里是飛揚(yáng)的神采。我依舊想勸外婆不要孤孤單單地住在這兒，而外婆翻開(kāi)外公的經(jīng)書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“你不懂，我一點(diǎn)也不孤單，在這兒，有他的氣息，我心安?！币苍S，這種伴隨著幾十年時(shí)光而漸漸深沉厚重的感情已融入骨血，即使沒(méi)有了一方的陪伴，另一人仍能守著過(guò)去

5、的一點(diǎn)一滴，安心到老。先以“突然有一天”再設(shè)懸念，再掀波瀾，增強(qiáng)了故事性。再敘述和描寫(xiě)外婆在老屋里忙碌的情景和情緒的變化，突出外婆尋找到心靈情感寄托后寬慰的心理情感。一下子解開(kāi)上文諸多懸念的謎底。富有很強(qiáng)的故事性和感染力。想不到，一個(gè)小小的善意的舉動(dòng)，竟讓外婆失去了心靈情感的寄托，而老屋，才是外婆的天堂。我如今開(kāi)始相信：最好的感情，經(jīng)得起平淡的流年。抒發(fā)自己的感悟：一個(gè)小小的善意的舉動(dòng)，竟讓外婆失去了心靈情感的寄托。點(diǎn)明文章主題，令人回味，并再次體現(xiàn)作文材料中心，合理而巧妙。總評(píng)：高考作文寫(xiě)“材料記敘文”，不要求與“材料”形似，只強(qiáng)調(diào)與“材料”神似，優(yōu)秀作文的重點(diǎn)在于：機(jī)智的構(gòu)思、有故事味，有

6、濃郁的生活氣息，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，清新的文采。本文就是這樣一篇記敘文。文章敘述了一個(gè)充滿(mǎn)真情、富有波瀾的生活故事。首先，富有故事味。考生抓住作文命題材料的中心，選取貼近生活的故事材料，運(yùn)用橫向剪輯法，寫(xiě)出外婆生活的變化。因?yàn)橥夤ナ溃瑡寢尦鲇谏埔?，接外婆到自己家中生活，可是這個(gè)善意的舉動(dòng)卻讓外婆極不開(kāi)心，于是外婆“逃”回老屋，安心地守著外公的“味道”生活。故事神似命題材料，波瀾起伏，故事味濃，生活情景真切，樸實(shí)而感人，情蘊(yùn)其中，讓人讀后回味無(wú)窮。其次，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐滿(mǎn)形象。外婆在老屋的絮叨、表情，在我家的發(fā)呆、無(wú)語(yǔ)、看花，真真切切地描寫(xiě)出外婆因環(huán)境的變化而內(nèi)心充滿(mǎn)波瀾的情感，使外婆這個(gè)形象豐滿(mǎn)而

7、真實(shí)。最后，結(jié)尾處畫(huà)龍點(diǎn)睛。“一個(gè)小小的善意的舉動(dòng)，竟讓外婆失去了心靈情感的寄托”緊扣材料主題。技法解說(shuō)記敘應(yīng)該有波瀾。一方面，因?yàn)樯畋緛?lái)就是豐富多彩的，記敘生活情景，應(yīng)該把生活的豐富多彩表現(xiàn)出來(lái)。另一方面，記敘文寫(xiě)作，尤其是考場(chǎng)記敘文寫(xiě)作，最忌平鋪直敘，而經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思、合理加工寫(xiě)出波瀾，正是避免平鋪直敘的最有效手段。在記敘文中設(shè)置波瀾，主要有以下幾種方法：1伏筆法。伏筆，就是在前文中對(duì)后文將要出現(xiàn)的具有關(guān)鍵性意義的人物或事件做出提示或暗示。前文埋好伏筆，在后文揭底時(shí)，讀者就能恍然大悟。2懸念法。懸念，又稱(chēng)“扣子”或“關(guān)子”，即在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置懸疑，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)

8、揭開(kāi)謎底，使讀者釋然。3抑揚(yáng)法。抑揚(yáng)法就是在表現(xiàn)人物時(shí)欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)或明揚(yáng)實(shí)抑、明抑實(shí)揚(yáng)以造成峰回路轉(zhuǎn)藝術(shù)效果的寫(xiě)作方法。運(yùn)用先抑后揚(yáng)，須注意其“抑”限于抑在外表等非本質(zhì)方面，或出于誤會(huì)，否則就會(huì)適得其反。4誤會(huì)法。誤會(huì)，是由于人認(rèn)識(shí)、理解的偏差以及人與人之間缺乏溝通而導(dǎo)致對(duì)對(duì)方意思的誤解或認(rèn)識(shí)錯(cuò)位。誤會(huì)能使故事情節(jié)朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起故事的波瀾。5巧合法。巧合是指低概率、偶發(fā)性的事件發(fā)生了。常見(jiàn)的是由于非規(guī)律性的原因，導(dǎo)致某種規(guī)律性的現(xiàn)象出現(xiàn)。巧合往往和誤會(huì)有密切的關(guān)系，有時(shí)一些重大的誤會(huì)，發(fā)端于細(xì)小的偶然的巧合。6突轉(zhuǎn)法。突轉(zhuǎn)是指情節(jié)的突然轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變往往是作品中人和讀者始料

9、不及的。突轉(zhuǎn)法的運(yùn)用能造成強(qiáng)烈的戲劇性。7張弛法。張弛的運(yùn)用，就是使故事的緊張部分和平緩部分有機(jī)交叉，做到有張有弛，欲張故弛，張弛有度。運(yùn)用上述方法設(shè)置波瀾，有以下幾個(gè)要點(diǎn)應(yīng)予以重視：一是不能為設(shè)置波瀾而設(shè)置波瀾，波瀾的設(shè)置要有利于表達(dá)主題，有利于塑造人物；二是波瀾的設(shè)置要在整體構(gòu)思時(shí)考慮，以便合理規(guī)劃全文的框架，設(shè)置的波瀾要合乎生活、藝術(shù)的邏輯；三是根據(jù)記敘的內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，波瀾是情?jié)的起伏，不是細(xì)節(jié)的擴(kuò)展，設(shè)置波瀾應(yīng)注意內(nèi)容的銜接和前后的照應(yīng)，來(lái)龍去脈要交代清楚，以保證故事的完整性；四是根據(jù)選用的設(shè)置波瀾的方法確定恰當(dāng)?shù)木€(xiàn)索，選用恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌?第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng))和敘述方法

10、(順敘、倒敘、插敘)。實(shí)踐體驗(yàn)例文評(píng)析下面是2012屆蘇、錫、常、鎮(zhèn)“一模”考試的一篇優(yōu)秀作文，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，仿照“例文引路”的形式，并從敘事過(guò)程與情節(jié)表達(dá)兩個(gè)角度作點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。底氣“春蘭，來(lái)領(lǐng)你的500元助學(xué)金?！甭?tīng)著老師沉悶的語(yǔ)氣，望著他嚴(yán)肅的面龐，我低著頭一聲不吭地走向講臺(tái)領(lǐng)走貧困助學(xué)金。老師從沒(méi)對(duì)我笑過(guò)，他時(shí)常對(duì)班長(zhǎng)綻放出的陽(yáng)光般的笑容從未灑落到過(guò)我的身上。他一定和其他人一樣，歧視我來(lái)自農(nóng)村，歧視我土氣的穿著。班花在背后總是嘲笑我穿得像上個(gè)世紀(jì)70年代的農(nóng)村大媽?zhuān)衣?tīng)到后只能將頭深深埋進(jìn)課本，我沒(méi)有底氣與她爭(zhēng)論，因?yàn)槟镒龅囊律汛_實(shí)土得掉渣。點(diǎn)評(píng)：_開(kāi)篇描寫(xiě)“我”領(lǐng)助學(xué)金的特定鏡頭，暗示缺

11、乏“底氣”的心態(tài)；順帶交代我的家境，點(diǎn)出“我”缺乏“底氣”的原因。富有生活氣息。終于盼來(lái)了寒假，讓我可以離開(kāi)那些討厭的人。我懷揣助學(xué)金，穿著臃腫的棉衣走向車(chē)站。街道兩旁的櫥窗里時(shí)尚華美的服裝對(duì)我來(lái)說(shuō)可望而不可及。不！我有錢(qián)，我可以買(mǎi)一套，穿上漂亮的衣服，他們就再也不能嘲笑我、歧視我了。從專(zhuān)賣(mài)店出來(lái)，我高昂起頭向車(chē)站進(jìn)發(fā)，雖然花光了助學(xué)金，但我買(mǎi)來(lái)了底氣，值！點(diǎn)評(píng)：_描寫(xiě)“我”由缺乏底氣到有了底氣的轉(zhuǎn)變過(guò)程，敘述清楚，神態(tài)描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，心態(tài)描寫(xiě)具體合理，富有故事味。我騙娘，學(xué)校今年給貧困生送衣裳沒(méi)發(fā)錢(qián)，娘信了。站在穿衣鏡前，我欣賞著鏡中穿著有荷葉形翻領(lǐng)和水晶單扣的漂亮大衣的女孩，期盼著寒假快點(diǎn)

12、過(guò)去。點(diǎn)評(píng)：_先合理交代，再描寫(xiě)行為和心愿，真實(shí)而合理，突出有了“底氣”的表現(xiàn)與心態(tài)。我故意在開(kāi)學(xué)第一天遲到，然后穿著時(shí)髦的紅呢子大衣，挺直脊背，慢慢從講臺(tái)前走過(guò)。我感受到大家投來(lái)的驚愕目光，我得意地微笑。同桌輕拍著我說(shuō)：“天哪！春蘭，過(guò)個(gè)年你便判若兩人，一點(diǎn)不比班花遜色！”我向班花看去，她驚訝的目光轉(zhuǎn)為欣賞：“你的呢子大衣真漂亮。”我底氣十足地回應(yīng)：“當(dāng)然。”點(diǎn)評(píng)：_描述“我”開(kāi)學(xué)時(shí)的表現(xiàn)和同學(xué)的贊嘆。正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合，寫(xiě)得具體清楚。漂亮的呢子大衣增添了我的底氣，它讓我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。上課，我不再低著頭聽(tīng)講，而是昂起頭注視著老師。當(dāng)我第一次舉手時(shí)，老師竟然微笑著點(diǎn)我的名字，

13、我清晰響亮的回答引起全班的關(guān)注。老師露出欣慰的笑容，對(duì)我說(shuō)：“春蘭，回答得很好，請(qǐng)坐?！崩蠋熆隙ㄒ惨?yàn)檫@件呢子大衣不再歧視我了！我伸手輕輕撫摩大衣，謝謝它給我的底氣。月考之后。“春蘭，你怎么進(jìn)步這么快，一下子就考了第一？”班花問(wèn)我。我謙虛地回答：“運(yùn)氣好而已?！笨晌颐靼祝@個(gè)月每堂課我都認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，呢子大衣趕走了我的自卑，底氣十足的我成績(jī)提高是意料中的事。點(diǎn)評(píng)：_描寫(xiě)“我”的生活因?yàn)橛辛说讱舛l(fā)生變化，尤其是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也描寫(xiě)了自己的自信心態(tài)。既渲染了“底氣”的力量，也為下文作鋪墊。富有故事味。天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，同學(xué)們慢慢換上了春裝，只有我還套著大衣。我不敢脫下它，沒(méi)有它，班花又會(huì)嘲

14、笑我像農(nóng)村大媽?zhuān)蠋熞膊粫?huì)再對(duì)我微笑。可天氣實(shí)在太熱，我不得已換上娘做的花襯衫。猶豫了許久，我才慢慢踱到班級(jí)門(mén)口，進(jìn)不進(jìn)去？這時(shí)班花走來(lái)：“春蘭，快進(jìn)來(lái)啊！我有道題請(qǐng)教你，你最聰明了，一定要教我?！蓖耆珱](méi)有想象中的嘲笑，我以一種感激的心態(tài)給班花講解，班花聽(tīng)懂后驚嘆道：“你太有才了！”我紅著臉說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)。”老師依然請(qǐng)我回答問(wèn)題，我的聲音依舊清晰洪亮?？吹嚼蠋熜牢康男Γ彝蝗幻靼?，我真正的底氣不是呢子大衣給我的，我的自信、我增長(zhǎng)的學(xué)識(shí)才是我永恒的底氣。點(diǎn)評(píng)：_由天氣轉(zhuǎn)暖帶出故事的一連串曲折變化：不敢脫下大衣到不得不脫下，心理發(fā)生很大的變化；脫下大衣失去“底氣”的表現(xiàn)與心理，與前面判若兩人；班花向“

15、我”請(qǐng)教問(wèn)題出乎意料；老師不變的態(tài)度讓“我”忽然明白道理。主旨在曲折變化中得以體現(xiàn)。構(gòu)思生動(dòng)精妙。我將呢子大衣洗凈放入衣櫥，輕輕地?fù)崮χ南聰[：“謝謝你帶給我的改變，但我不再需要你來(lái)增加我的底氣。”說(shuō)完，我堅(jiān)定地關(guān)上了櫥門(mén)。點(diǎn)評(píng)：_以特寫(xiě)鏡頭結(jié)尾，照應(yīng)上文，呼應(yīng)開(kāi)篇，故事顯得完整而有意味?？傇u(píng)： _總評(píng)：這是一篇貼近生活、富有故事味的精彩記敘文。文章敘述了一個(gè)由誤會(huì)而開(kāi)始、因頓悟而結(jié)束的故事，明確而生動(dòng)地演繹了題意。從自卑、缺乏底氣到有了自信，有了底氣，最后明白“真正的永恒的底氣是自信和學(xué)識(shí)”，揭示了一個(gè)明確具體、鮮明深刻的生活道理；思路清晰，構(gòu)思巧妙；故事合情合理，故事過(guò)程敘述清楚，有波瀾

16、，整個(gè)過(guò)程中人物心理描寫(xiě)細(xì)膩而傳神，生動(dòng)體現(xiàn)了題意。文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，娓娓道來(lái)，就和“春蘭”這個(gè)平凡樸實(shí)的人名一樣，很符合“我”這個(gè)農(nóng)村女孩的身份。重點(diǎn)突破根據(jù)下面設(shè)置的情境，發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用記敘文中設(shè)置波瀾的幾種方法，寫(xiě)出一個(gè)故事的情節(jié)梗概。1一個(gè)準(zhǔn)備輟學(xué)的貧困生，離校前走進(jìn)自己從未進(jìn)去過(guò)的KFC故事梗概：_提示可以講述一個(gè)挽留貧困生的故事。可運(yùn)用插敘的方法使故事情節(jié)完整；可運(yùn)用伏筆法、巧合法、突轉(zhuǎn)法等方法為故事設(shè)置波瀾。2教室里，學(xué)習(xí)委員正在挨個(gè)分發(fā)教務(wù)處印制的“評(píng)教評(píng)學(xué)意見(jiàn)表”故事梗概：_提示可以講述一個(gè)有關(guān)師生關(guān)系的故事?？蛇\(yùn)用懸念法、誤會(huì)法、抑揚(yáng)法、張弛法等方法為故事設(shè)置波瀾。寫(xiě)作

17、演練從下面兩道作文題中任選一題，構(gòu)思一個(gè)有波瀾的故事，寫(xiě)一篇記敘文。1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位從沿海回來(lái)的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察了A城和B城。在A(yíng)城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個(gè)動(dòng)作讓他對(duì)這個(gè)城市死了心：那個(gè)大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開(kāi)，擦完鞋等他付了錢(qián)才把鞋帶給他系上。在B城，他搭了5次出租車(chē)，下車(chē)前，5個(gè)司機(jī)都提醒他：先生，請(qǐng)帶好您的隨身物品。最終，他把公司開(kāi)在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城每年也因此獲得了上億元的稅收，這就是一個(gè)擦鞋大嬸和幾個(gè)出租車(chē)司機(jī)的影響力。請(qǐng)以“影響力”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，立意自定，自選角度。寫(xiě)作提示作文材料是一個(gè)對(duì)

18、比性的素材：兩組普通人影響了投資者的投資意向，投資人的投資又影響了整個(gè)城市的就業(yè)和稅收。“影響力”是一種獨(dú)特的魅力，時(shí)時(shí)刻刻影響著周?chē)娜?，并且給予對(duì)方一種神奇的力量。“影響力”也是一種出色的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，是一個(gè)人在群體中價(jià)值的集中表現(xiàn)。在人際交往中，人與人之間不僅僅是溝通與交流，有的時(shí)候還是一種意志力與意志力的對(duì)抗，不是你影響別人，就是別人影響你，沒(méi)有影響力的人只會(huì)生活在他人的陰影下。在具體寫(xiě)作過(guò)程中，需要從影響力的發(fā)出者和接受者兩個(gè)方面展開(kāi)敘寫(xiě)，因?yàn)槟懿荒墚a(chǎn)生影響力，能產(chǎn)生多大的影響力，既取決于發(fā)出者，也取決于接受者。你把發(fā)出者寫(xiě)透了，才能讓人覺(jué)得影響力有根有蔓；你把接受者寫(xiě)透了，才能讓人覺(jué)得影響力可觸可及。只有展開(kāi)雙挖掘，記敘文才能寫(xiě)得在“情”在“理”。2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。經(jīng)過(guò)一陣烏云的打磨那一輪月亮更亮了手中的這把刀經(jīng)過(guò)石頭反復(fù)打磨終于變得鋒利起來(lái)命運(yùn)需要苦難打磨人的一