議論文如何點(diǎn)題

1、l深刻認(rèn)識(shí)點(diǎn)題扣題的重要作用l掌握點(diǎn)題扣題的七種有效方式、三種實(shí)用方法2007年浙江高考作文閱卷筆記碰上一篇文章，覺(jué)得有點(diǎn)可惜。碰上一篇文章，覺(jué)得有點(diǎn)可惜。文章寫小時(shí)候父親讓自己選修樂(lè)器與外語(yǔ)，但自己想選電腦，好玩游戲，文章寫小時(shí)候父親讓自己選修樂(lè)器與外語(yǔ)，但自己想選電腦，好玩游戲，迫于父親的權(quán)威不得不選了，很不理解。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)時(shí)參加了學(xué)校的管樂(lè)迫于父親的權(quán)威不得不選了，很不理解。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)時(shí)參加了學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)，在同學(xué)們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時(shí)因?yàn)榭谡Z(yǔ)出色經(jīng)常被老隊(duì)，在同學(xué)們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時(shí)因?yàn)榭谡Z(yǔ)出色經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，豎立了自信，成績(jī)?nèi)几蟻?lái)了，心里熱熱的；到

2、了高中，參加英師表?yè)P(yáng)，豎立了自信，成績(jī)?nèi)几蟻?lái)了，心里熱熱的；到了高中，參加英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，初賽后被告知不用參加復(fù)賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，初賽后被告知不用參加復(fù)賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽(tīng)完才知道是免復(fù)賽直接進(jìn)決賽，驚喜聽(tīng)完才知道是免復(fù)賽直接進(jìn)決賽，驚喜! !情感得到了宣泄，同時(shí)也徹底理解情感得到了宣泄，同時(shí)也徹底理解了父親。了父親。先抑后揚(yáng)，環(huán)環(huán)相扣，先抑后揚(yáng)，環(huán)環(huán)相扣，可是為什么沒(méi)有點(diǎn)明主題可是為什么沒(méi)有點(diǎn)明主題“行走在消逝中行走在消逝中”? ?我在打分時(shí)就知道這篇文章在其他人看來(lái)可能是要當(dāng)作離題的，但是我我在打分時(shí)就知道這篇文章在其他人看來(lái)可能是要當(dāng)作離題的，但

3、是我自己實(shí)在比較喜歡它的內(nèi)容。過(guò)了一會(huì)去組長(zhǎng)那里看了看，果然發(fā)現(xiàn)我多了自己實(shí)在比較喜歡它的內(nèi)容。過(guò)了一會(huì)去組長(zhǎng)那里看了看，果然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無(wú)效卷，一篇無(wú)效卷，我給了我給了4747，二評(píng)，二評(píng)3232，三評(píng)，三評(píng)3434，最后得分：，最后得分：3333分。分。你為什么不點(diǎn)主題你為什么不點(diǎn)主題? ?所以，既冤枉又活該。所以，既冤枉又活該。 江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：“高考作文，高考作文，要多一點(diǎn)要多一點(diǎn)二鍋頭二鍋頭，少一點(diǎn)，少一點(diǎn)碧螺春碧螺春！” 有一位閱卷老師這樣說(shuō)有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還

4、應(yīng)該而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去。維而去。” ” 某高考語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)某高考語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！朋友想象不到的！”就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力視覺(jué)沖擊力，以讓閱以讓閱卷老師卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)在瞬間被它吸引，被

5、它打動(dòng)。猶抱琵琶猶抱琵琶，太曲，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。折，太含蓄，是高考作文的大忌。一、點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的一、點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石奠基石”。二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草救命草”。 議論文訓(xùn)練議論文訓(xùn)練l例后例后 分析點(diǎn)題分析點(diǎn)題論點(diǎn)：論點(diǎn)：貧困也是一筆財(cái)富貧困也是一筆財(cái)富 “自古才子出寒門自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒。司馬光出身貧寒; ;范仲淹兩歲喪父范仲淹兩歲喪父, ,隨母改嫁，幼時(shí)連稠一隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士

6、宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟(jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工里夫人剛滿十歲就外出打工可見(jiàn)貧困可見(jiàn)貧困也是一筆財(cái)富。也是一筆財(cái)富。例文例文觀點(diǎn)明確，論據(jù)豐富觀點(diǎn)明確，論據(jù)豐富優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：不足：不足：觀點(diǎn)材料?高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià)高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià): : 有一類考生，他們寫議論文時(shí)，只會(huì)提有一類考生，他們寫議論文時(shí)，只會(huì)提觀點(diǎn)和擺材料，通篇沒(méi)有個(gè)人的意見(jiàn)和看法，觀點(diǎn)和擺材料，通篇沒(méi)有個(gè)人的意見(jiàn)和看法，這類考生往往缺乏對(duì)

7、事物的認(rèn)知和辨析能力，這類考生往往缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。這類作文只能給到中等或以下檔次。觀點(diǎn)觀點(diǎn)材料材料作文的失敗作文的失敗 成功的議論文，大多數(shù)以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)。成功的議論文，大多數(shù)以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)。 “講道理講道理”是議論文不可缺少的重要組是議論文不可缺少的重要組成部分。成部分。l 對(duì)論據(jù)進(jìn)行道理分對(duì)論據(jù)進(jìn)行道理分析，析，l可可以使論點(diǎn)旗幟鮮明，提倡什么反對(duì)什么都給以使論點(diǎn)旗幟鮮明，提倡什么反對(duì)什么都給人以清醒的認(rèn)人以清醒的認(rèn)識(shí)；識(shí)；l可可以揭示材料所蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)明其與論點(diǎn)的以揭示材料所蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)明其與論點(diǎn)的聯(lián)系，使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整聯(lián)系，使論點(diǎn)與論

8、據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體；體；l可可以增加論證的深度，增加文章的說(shuō)服力，更以增加論證的深度，增加文章的說(shuō)服力，更能顯示出作者思維的縝密。能顯示出作者思維的縝密。例后分析點(diǎn)題常見(jiàn)方法例后分析點(diǎn)題常見(jiàn)方法l l歸納運(yùn)用歸納運(yùn)用論點(diǎn)論點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)做人：誠(chéng)實(shí)做人 論據(jù)論據(jù)：宇航員楊利偉從太空歸來(lái)后，面對(duì)諸宇航員楊利偉從太空歸來(lái)后，面對(duì)諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬(wàn)里長(zhǎng)城。多媒體，他表示在太空中并未看到萬(wàn)里長(zhǎng)城。假設(shè)假設(shè)（看到長(zhǎng)城）（看到長(zhǎng)城）結(jié)果結(jié)果（自豪、虛名）（自豪、虛名）點(diǎn)題點(diǎn)題（應(yīng)該誠(chéng)實(shí)）（應(yīng)該誠(chéng)實(shí)） 這似乎是一種遺憾，但其實(shí)是美好的真實(shí)。這似乎是一種遺憾，但其實(shí)是美好的真實(shí)。假若假若楊利偉謊稱他

9、看到的萬(wàn)里長(zhǎng)城是多么雄楊利偉謊稱他看到的萬(wàn)里長(zhǎng)城是多么雄偉，我們肯定會(huì)為此自豪一番，但這難道不偉，我們肯定會(huì)為此自豪一番，但這難道不是徒有虛名的欣喜么？穿越太空的目光只有是徒有虛名的欣喜么？穿越太空的目光只有歸于誠(chéng)實(shí)歸于誠(chéng)實(shí)，才會(huì)燦爛。讓誠(chéng)實(shí)之花，綻放在，才會(huì)燦爛。讓誠(chéng)實(shí)之花，綻放在生命的每個(gè)角落。生命的每個(gè)角落。分析：分析：l論據(jù)：論據(jù)：漢初三杰之一的韓信，當(dāng)年戰(zhàn)功漢初三杰之一的韓信，當(dāng)年戰(zhàn)功赫赫封為齊王。而他卻不滿足，擁兵自赫赫封為齊王。而他卻不滿足，擁兵自傲，索地覓封侯，終被降為淮陰侯，又傲，索地覓封侯，終被降為淮陰侯，又因謀反被誅殺，族滅三族。因謀反被誅殺，族滅三族。論點(diǎn)：論點(diǎn)：安于現(xiàn)

10、狀安于現(xiàn)狀假設(shè)假設(shè)（甘居留地）（甘居留地）結(jié)果結(jié)果（不葬送英名）（不葬送英名）點(diǎn)題（點(diǎn)題（）以上以上例后分析點(diǎn)題例后分析點(diǎn)題有何特點(diǎn)：有何特點(diǎn)：n請(qǐng)你概括：請(qǐng)你概括：_法。法。 假設(shè)分析假設(shè)分析方法一：假設(shè)分析方法一：假設(shè)分析 含義含義：思路思路: :關(guān)鍵：關(guān)鍵：標(biāo)志詞標(biāo)志詞:引述論據(jù)后，運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)事例引述論據(jù)后，運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)事例進(jìn)行分析，并推導(dǎo)出與事例完全相進(jìn)行分析，并推導(dǎo)出與事例完全相反的結(jié)果，從而證明論點(diǎn)。反的結(jié)果，從而證明論點(diǎn)。反面假設(shè)反面假設(shè)展示結(jié)果展示結(jié)果點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)圍繞圍繞論點(diǎn)論點(diǎn)假設(shè)，正反對(duì)比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)假設(shè)，正反對(duì)比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。“假如假如”、“試想試想”、“如果如果”

11、、“倘若倘若”等。等。向使向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。與秦相較，或未易量。分論點(diǎn)二：不賂者以賂者喪。分論點(diǎn)二：不賂者以賂者喪。六國(guó)論齊：齊：與與嬴嬴而不助五國(guó)也。而不助五國(guó)也。燕：燕：以荊卿為計(jì)，始速禍焉。以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙：趙：洎牧以讒誅，邯鄲為郡，洎牧以讒誅，邯鄲為郡， 惜其用武而不終也。惜其用武而不終也。論據(jù)論據(jù)：論據(jù)論據(jù)：王羲之九歲開(kāi)始練字，立志要做書：王羲之九歲開(kāi)始練字，立志要做書法家，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從法家，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是

12、刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶。的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶。分析：假如分析：假如王羲之根本沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)什么書法王羲之根本沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)什么書法家，只是平庸過(guò)日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)家，只是平庸過(guò)日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。那么，王羲之也不為我們后強(qiáng)的意志去練字。那么，王羲之也不為我們后人所知。由此可見(jiàn)，人所知。由此可見(jiàn)，立志立志對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要重要呀！呀！ 論點(diǎn)：論點(diǎn)：有志者事竟成有志者事竟成練

13、習(xí)一練習(xí)一論點(diǎn)論點(diǎn)：自立自強(qiáng)：自立自強(qiáng) 論據(jù)：論據(jù)：1111歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負(fù)。從讀高中開(kāi)稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負(fù)。從讀高中開(kāi)始，他把沒(méi)有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠始，他把沒(méi)有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來(lái)維持生活，直到背著妹做小生意和打零工來(lái)維持生活，直到背著妹妹上大學(xué)妹上大學(xué)為什么（感動(dòng)中國(guó)）為什么（感動(dòng)中國(guó)）是因?yàn)椋ㄆ床詮?qiáng)）是因?yàn)椋ㄆ床詮?qiáng)） 洪戰(zhàn)輝洪戰(zhàn)輝為什么為什么能成為感動(dòng)中國(guó)的人物？能成為感動(dòng)中國(guó)的人物？他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天。片天。因?yàn)橐驗(yàn)樽粤⒆?/p>

14、強(qiáng)，他感動(dòng)了萬(wàn)千國(guó)人。自立自強(qiáng)，他感動(dòng)了萬(wàn)千國(guó)人。君子以自強(qiáng)不息。唯有君子以自強(qiáng)不息。唯有自立自強(qiáng)自立自強(qiáng)，方能收，方能收獲精彩人生。獲精彩人生。分析分析：點(diǎn)題（自立自強(qiáng)）點(diǎn)題（自立自強(qiáng)）論點(diǎn)：論點(diǎn)：近墨者黑近墨者黑l論據(jù)：論據(jù)：孟母三遷孟母三遷 為什么為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會(huì)學(xué)孟母初居墓旁，孟子便每天只會(huì)學(xué)哭喪？這是哭喪？這是因?yàn)橐驗(yàn)槿擞猩鐣?huì)屬性，一個(gè)人的發(fā)展方人有社會(huì)屬性，一個(gè)人的發(fā)展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個(gè)人的性格行向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個(gè)人的性格行為不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。為不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。所以所以說(shuō)，說(shuō)，近墨者黑近墨者黑是一種很自然

15、的現(xiàn)象。是一種很自然的現(xiàn)象。分析分析：為什么（居墓旁學(xué)哭喪為什么（居墓旁學(xué)哭喪）點(diǎn)題（近墨者黑）點(diǎn)題（近墨者黑）是因?yàn)椋ōh(huán)境影響是因?yàn)椋ōh(huán)境影響）以上以上例后分析點(diǎn)題例后分析點(diǎn)題有何特點(diǎn)：有何特點(diǎn)：n請(qǐng)你概括：請(qǐng)你概括：_法。法。 因果分析因果分析方法二：因果分析方法二：因果分析 含義含義：思路思路: :關(guān)鍵：關(guān)鍵：標(biāo)志詞標(biāo)志詞:從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。具體從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。具體說(shuō)，就是沿著說(shuō)，就是沿著“為什么為什么”這條思路，探求事這條思路，探求事例的例的根源根源，發(fā)現(xiàn)其，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。，使內(nèi)容逐步深化。為什么為什么是因?yàn)槭且驗(yàn)檎覝?zhǔn)因果關(guān)系，將原因

16、與觀點(diǎn)找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)起來(lái)起來(lái)?！耙?yàn)橐驗(yàn)樗运浴?“之所之所以以是因?yàn)槭且驗(yàn)椤保蛘邌?，或者單用用“因?yàn)橐驗(yàn)椤薄啊薄八运浴薄啊薄耙蛞虼舜恕薄啊薄盀槭裁礊槭裁础钡鹊扔^點(diǎn)：觀點(diǎn)：奮斗可以沖破被奮斗可以沖破被“埋沒(méi)埋沒(méi)”的壓力。的壓力。論據(jù)：論據(jù)：愛(ài)因斯坦就曾在一個(gè)專利局中充當(dāng)小職員的平凡愛(ài)因斯坦就曾在一個(gè)專利局中充當(dāng)小職員的平凡角色，但他沒(méi)有灰心，而是抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，角色，但他沒(méi)有灰心，而是抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個(gè)小店鋪終于開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個(gè)小店鋪里工作，但他沒(méi)有消沉，而是在做好營(yíng)業(yè)工作之后，里工作，但他沒(méi)有消

17、沉，而是在做好營(yíng)業(yè)工作之后，分秒必爭(zhēng)，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。分秒必爭(zhēng)，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。 為什么為什么他們沒(méi)有因他們沒(méi)有因“埋沒(méi)埋沒(méi)”而而“窒息窒息”，并且能有建，并且能有建樹(shù)？樹(shù)？因?yàn)橐驗(yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙凰麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴](méi)埋沒(méi)”的命運(yùn)；不管在的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和怎樣不利的情況下，他們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們?cè)隍v飛的日子。因此，他們?cè)凇奥駴](méi)埋沒(méi)”的情況下，不是的情況下，不是怨天尤人，而是怨天尤人，而是努

18、力拼搏奮斗，終于沖破努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒(méi)埋沒(méi)”，脫穎而出。脫穎而出。練習(xí)二練習(xí)二l 論據(jù)：論據(jù)：20002000年奧運(yùn)會(huì)上，年奧運(yùn)會(huì)上，4444歲歲“高齡高齡”的王義的王義夫老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來(lái)，最后關(guān)頭夫老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來(lái)，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過(guò)人的老練，終于用金牌洗的二次舉槍顯示出過(guò)人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾；美國(guó)射擊運(yùn)動(dòng)員雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾；美國(guó)射擊運(yùn)動(dòng)員埃蒙斯也是一流好手埃蒙斯也是一流好手, ,在雅典和北京奧運(yùn)會(huì)上，在雅典和北京奧運(yùn)會(huì)上，領(lǐng)先的大好形勢(shì)下卻痛失金牌領(lǐng)先的大好形勢(shì)下卻痛失金牌。 分析：分析：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相

19、徑庭：王義夫有同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭：王義夫有頑頑強(qiáng)的意志強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定，在一槍失準(zhǔn)的情況下，快速調(diào)和驚人的鎮(zhèn)定，在一槍失準(zhǔn)的情況下，快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，贏得了金牌；而整心態(tài)，重振旗鼓，贏得了金牌；而埃蒙斯埃蒙斯卻因心理素卻因心理素質(zhì)不過(guò)硬，關(guān)鍵時(shí)刻質(zhì)不過(guò)硬，關(guān)鍵時(shí)刻喪失了意志喪失了意志，留下了終身的遺憾。，留下了終身的遺憾。 可見(jiàn)，良好的品質(zhì)和心理是成功的保證?？梢?jiàn)，良好的品質(zhì)和心理是成功的保證。論點(diǎn)：論點(diǎn)：良好的品質(zhì)和心理是成功的保證良好的品質(zhì)和心理是成功的保證另一方（另一方（喪失意志喪失意志）一方（一方（有頑強(qiáng)的意志有頑強(qiáng)的意志）點(diǎn)題（好心理是成功保證）點(diǎn)題（好心理是成

20、功保證）以上例后以上例后分析點(diǎn)題分析點(diǎn)題有何特點(diǎn)：有何特點(diǎn)：n請(qǐng)你概括：請(qǐng)你概括：_法。法。 比較分析比較分析方法三：比較分析方法三：比較分析 含義含義：思路思路: :關(guān)鍵：關(guān)鍵：標(biāo)志詞標(biāo)志詞:對(duì)所述事例在某方面的相同點(diǎn)或不對(duì)所述事例在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行類比或?qū)Ρ龋瑥亩沂境鐾c(diǎn)進(jìn)行類比或?qū)Ρ?，從而揭示出事例的意義，發(fā)揮事例的論證作用。事例的意義，發(fā)揮事例的論證作用。通過(guò)比較通過(guò)比較得出結(jié)論得出結(jié)論揭示主題揭示主題找準(zhǔn)事例的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)找準(zhǔn)事例的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)“有有沒(méi)有沒(méi)有 ”；“一方一方面面另一方面另一方面”拿來(lái)主義拿來(lái)主義論點(diǎn)論點(diǎn)： 對(duì)待文化遺產(chǎn)要用拿來(lái)主義對(duì)待文化遺產(chǎn)要用拿來(lái)主

21、義論據(jù)：論據(jù)：錯(cuò)誤的態(tài)度錯(cuò)誤的態(tài)度：孱頭：孱頭逃避主義、逃避主義、昏蛋昏蛋虛無(wú)主義、廢物虛無(wú)主義、廢物投降主義投降主義正確的態(tài)度正確的態(tài)度：拿來(lái)主義不全這樣：拿來(lái)主義不全這樣：“他占他占有、挑選有、挑選”“”“或使用、或存放、或毀滅或使用、或存放、或毀滅”結(jié)論結(jié)論：沒(méi)有拿來(lái)的，人不能成為新人，沒(méi)沒(méi)有拿來(lái)的，人不能成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。比較分析比較分析 孫臏與龐涓二人都精于謀略，都是不可孫臏與龐涓二人都精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓任職的魏多得的人才。但是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓任職的魏國(guó)時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心國(guó)時(shí)，龐涓嫉

22、妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才智。而齊王聽(tīng)說(shuō)孫臏去膝蓋骨，不得展其才智。而齊王聽(tīng)說(shuō)孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。 結(jié)合上面的事例，運(yùn)用所學(xué)方法來(lái)論證結(jié)合上面的事例，運(yùn)用所學(xué)方法來(lái)論證“好集體懂得重用人才好集體懂得重用人才”這一論點(diǎn)。這一論點(diǎn)。1 1、假設(shè)、假設(shè) 分析法分析法：2 2、因果、因果 分析法：分析法：3 3、比較、比較 分析法：分析法：為什么孫臏在齊國(guó)得到重用？因?yàn)闉槭裁磳O臏在齊國(guó)

23、得到重用？因?yàn)閷O臏到了孫臏到了齊國(guó)這個(gè)好的集體，所以他得到了重用，施齊國(guó)這個(gè)好的集體，所以他得到了重用，施展了他的才干。所以展了他的才干。所以說(shuō)好集體懂得重用人才。說(shuō)好集體懂得重用人才。同是孫臏為何落得兩種境遇？同是孫臏為何落得兩種境遇？因其效勞于優(yōu)劣因其效勞于優(yōu)劣不同集體。不同集體。在魏國(guó)在魏國(guó)，龐涓妒賢嫉能，魏王偏聽(tīng)，龐涓妒賢嫉能，魏王偏聽(tīng)偏信，孫臏在這樣的集體中，如何施展大志？偏信，孫臏在這樣的集體中，如何施展大志？而齊王而齊王任賢用能，身邊臣子上下齊心，孫臏在任賢用能，身邊臣子上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮才能。可見(jiàn)，此，正得以充分發(fā)揮才能。可見(jiàn)，好集體懂得好集體懂得重用人才。重用

24、人才。試想，如果孫臏繼續(xù)留在魏國(guó)這樣的集體，試想，如果孫臏繼續(xù)留在魏國(guó)這樣的集體，那那么他就不可能得到重用，他的才華就得不到施么他就不可能得到重用，他的才華就得不到施展；而他到了齊國(guó)這樣的好集體后，充分發(fā)揮展；而他到了齊國(guó)這樣的好集體后，充分發(fā)揮自己的才干，所以自己的才干，所以說(shuō)好集體懂得重用人才。說(shuō)好集體懂得重用人才。論點(diǎn)：論點(diǎn)：貧困也是一筆財(cái)富貧困也是一筆財(cái)富 “自古才子出寒門自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒。司馬光出身貧寒; ;范仲淹兩歲喪父范仲淹兩歲喪父, ,隨母改嫁，幼時(shí)連稠一隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷

25、蘭畫家梵高也曾窮困潦家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟(jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工里夫人剛滿十歲就外出打工可見(jiàn)貧困可見(jiàn)貧困也是一筆財(cái)富。也是一筆財(cái)富。例文修改例文修改? 為什么這些人身處寒門還能如此上進(jìn)？為什么這些人身處寒門還能如此上進(jìn)？因因?yàn)楹T是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠為寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟，塑的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹(shù)，開(kāi)造自我，完善自我，最終成為參天大樹(shù)，開(kāi)出燦爛之花。由此看來(lái)，貧窮并不可怕，可出燦爛之花。由此看來(lái)，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗又不是一筆財(cái)富呢？上進(jìn)，這何嘗又不是一筆財(cái)富呢？ 觀點(diǎn)觀點(diǎn)+ +材料材料+分析點(diǎn)題分析點(diǎn)題成功作文成功作文l希望大