記梁任公先生的一次演講PPT課件 (2)

1、導(dǎo)入 “美哉我中國(guó)少年，與天不老；美哉我中國(guó)少年，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”一一百年前，面對(duì)貧瘠的中華大地，一百年前，面對(duì)貧瘠的中華大地，一位熱血男兒曾經(jīng)這樣疾呼，他就是位熱血男兒曾經(jīng)這樣疾呼，他就是梁?jiǎn)⒊?。下面讓我們欣賞梁?jiǎn)⒊Ｏ旅孀屛覀冃蕾p記梁任記梁任公先生的一次演講公先生的一次演講，借助梁實(shí)秋，借助梁實(shí)秋的生花妙筆，一睹梁任公的風(fēng)采。的生花妙筆，一睹梁任公的風(fēng)采。2022-2-18記梁任公先生的一次演講 作者：梁實(shí)秋梁實(shí)秋故居梁實(shí)秋故居2022-2-18梁實(shí)秋梁實(shí)秋(19021987)，中國(guó)散中國(guó)散文家文家、文學(xué)評(píng)論家文學(xué)評(píng)論家、翻譯家翻譯家。學(xué)名梁

2、治華，字實(shí)秋，號(hào)均默，學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，號(hào)均默，浙江余杭人。浙江余杭人。1915年就讀于清年就讀于清華大學(xué)。華大學(xué)。1923年留學(xué)美國(guó)。回年留學(xué)美國(guó)。回國(guó)后曾先后任教于東南大學(xué)、國(guó)后曾先后任教于東南大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。創(chuàng)作以學(xué)等校。創(chuàng)作以散文小品散文小品著稱，著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以雅舍小品雅舍小品為代表作。文學(xué)為代表作。文學(xué)評(píng)論集評(píng)論集浪漫的與古典的浪漫的與古典的文學(xué)的紀(jì)律文學(xué)的紀(jì)律秋室雜文秋室雜文，譯著譯著莎士比亞全集莎士比亞全集等，主等，主編編遠(yuǎn)東英漢大辭典遠(yuǎn)東英漢大辭典。2022-2-18梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?/p>

3、18731929），），中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者，字者，字卓如卓如，號(hào)，號(hào)任公任公，又，又號(hào)號(hào)飲冰室主人飲冰室主人。廣東新會(huì)。廣東新會(huì)人。人。1895年追隨年追隨康有為康有為發(fā)發(fā)送送“公車上書公車上書”，1898年年參與參與“百日維新百日維新”。“戊戊戌變法戌變法”失敗后逃亡日本。失敗后逃亡日本。1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國(guó)年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的的“詩(shī)界詩(shī)界革命革命”和和“小說小說界革命界革命”。早年所作的政。早年所作的政論文流利暢達(dá)，感情奔放。論文流利暢達(dá)，感情奔放。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為述豐厚

4、，合編為飲冰室飲冰室合集合集。出任司法總長(zhǎng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊鋈嗡痉傞L(zhǎng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊?課堂檢測(cè)答案及分析：課堂檢測(cè)答案及分析：1、CA、“小說集”改為“雜文集”B、“愛情”和“激流”對(duì)換D、“戲劇”改為“小說界”2、CA、zh B、hn zh hu D、cng 他的講演是他的講演是預(yù)先寫好預(yù)先寫好的，的，整整齊齊整整齊齊地寫在地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法書法很是很是秀麗秀麗，用，用濃墨濃墨寫在寫在宣紙宣紙上上，十分美觀十分美觀。準(zhǔn)備充分辦事認(rèn)真。講究書法，工于書法。詳注：詳注：預(yù)先寫好，整整齊齊寫出了梁任公準(zhǔn)預(yù)先寫好，整整齊齊寫出了梁任公準(zhǔn)備充分備充分 、辦事認(rèn)真，

5、很是秀麗十分、辦事認(rèn)真，很是秀麗十分美觀表現(xiàn)出他書法功底深厚。濃墨宣美觀表現(xiàn)出他書法功底深厚。濃墨宣紙?bào)w現(xiàn)出他講究書法、工于書法。紙?bào)w現(xiàn)出他講究書法、工于書法。 我記得他開頭講我記得他開頭講一一首古詩(shī)首古詩(shī)，箜篌引箜篌引：公無(wú)渡河，公竟渡河！渡河而死；其奈公公無(wú)渡河，公竟渡河！渡河而死；其奈公何！這四句十六字，經(jīng)他何！這四句十六字，經(jīng)他一一朗誦朗誦，再經(jīng)他，再經(jīng)他一一解釋解釋，活畫出，活畫出一一出悲劇出悲劇，其中，其中有有起承轉(zhuǎn)起承轉(zhuǎn)合合，有有情節(jié)情節(jié)，有有背景背景，有有人物人物，有有情感情感。側(cè)面描寫梁任公朗讀和演講有感染力詳注：詳注：四個(gè)四個(gè)“一一”五個(gè)五個(gè)“有有”，簡(jiǎn)潔明快，蘊(yùn)含，簡(jiǎn)潔明

6、快，蘊(yùn)含豐富，形象呼之欲出！豐富，形象呼之欲出！我記得我記得經(jīng)他經(jīng)他活畫出活畫出等詞表現(xiàn)出聽眾深刻生動(dòng)的感受，側(cè)面描等詞表現(xiàn)出聽眾深刻生動(dòng)的感受，側(cè)面描寫出演講者高超的演講藝術(shù)和感染力。寫出演講者高超的演講藝術(shù)和感染力。（1）在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上）在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里大教堂里坐滿了聽眾坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位，隨后走進(jìn)了一位短小精悍短小精悍禿頭頂禿頭頂寬下巴寬下巴的人物，穿著的人物，穿著肥肥大的長(zhǎng)袍大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑風(fēng)神瀟灑，左右左右顧盼顧盼，光芒四射光芒四射，這就是梁任公先生。，這就是梁任公先生。側(cè)面烘托出梁任公學(xué)問做得好，學(xué)生充滿期待詳注

7、：詳注：這一段文字是這一段文字是白描白描，著墨不多，但很傳神。，著墨不多，但很傳神?？煞譃閮蓪樱呵耙粚訉懮聿?、肖像、衣著，可分為兩層：前一層寫身材、肖像、衣著，長(zhǎng)相一般，聰明而絕頂；后一層寫精神氣長(zhǎng)相一般，聰明而絕頂；后一層寫精神氣質(zhì)，氣質(zhì)出眾質(zhì)，氣質(zhì)出眾 登場(chǎng)而發(fā)光，登場(chǎng)而發(fā)光，“風(fēng)神瀟風(fēng)神瀟灑灑”“”“光芒四射光芒四射”是是夸飾夸飾，表達(dá)了作者對(duì)，表達(dá)了作者對(duì)梁任公的梁任公的贊美贊美之情。之情。 長(zhǎng)相一般 聰明而絕頂 氣質(zhì)出眾 登場(chǎng)而發(fā)光（2）他）他走上走上講臺(tái)，講臺(tái)，打開打開他的講稿，他的講稿，眼光向下面眼光向下面一掃一掃，然后是他的極簡(jiǎn)，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一短的

8、開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：句是：“啟超沒有什么學(xué)問啟超沒有什么學(xué)問，”眼睛向上眼睛向上一翻一翻，輕輕點(diǎn)輕輕點(diǎn)一下頭：一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！可是也有一點(diǎn)嘍！”動(dòng)作描寫，動(dòng)作從容 ，胸有成竹語(yǔ)言描寫，謙遜又自負(fù)詳注：詳注：動(dòng)作從容，不慌不忙，可見其胸有動(dòng)作從容，不慌不忙，可見其胸有成竹。開場(chǎng)白簡(jiǎn)短而幽默，可見其成竹。開場(chǎng)白簡(jiǎn)短而幽默，可見其謙遜又自負(fù)。謙遜又自負(fù)。（3）先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，）先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品隨時(shí)引證許多作品，大部分他，大部分他都能背誦得都能背誦得出出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便

9、起下文，他便用手指敲打他的禿頭用手指敲打他的禿頭，敲幾，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜跟著他歡喜。脫稿演講，博聞強(qiáng)識(shí)動(dòng)作描寫，率真之態(tài)，宛若眼前側(cè)面烘托先生演講精彩，人心牽動(dòng)，陶醉其中。詳注詳注這段話寫出了梁任公博聞強(qiáng)識(shí)，學(xué)識(shí)豐這段話寫出了梁任公博聞強(qiáng)識(shí)，學(xué)識(shí)豐富。敲頭的動(dòng)作寫出了其投入演講的率富。敲頭的動(dòng)作寫出了其投入演講的率真之態(tài)。聽眾已被梁任公先生魅力征服，真之態(tài)。聽眾已被梁任公先生魅力征服，陶醉其中，可見先生演講

10、之精彩。陶醉其中，可見先生演講之精彩。（4）聽他講到他最喜愛的）聽他講到他最喜愛的桃花扇桃花扇，講，講到到“高皇帝，在九天，不管高皇帝，在九天，不管”那一段那一段，他悲從中來，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，先生，先生又真是又真是于涕泗交流之中張口大笑于涕泗交流之中張口大笑了。了。忘我表演，情系蒼生。因民而樂，為民而悲。感情投入，手舞足蹈。詳注：本段通過情態(tài)和動(dòng)作描寫，寫出梁任公感

11、情投入，忘我表演，手舞足蹈。援引杜甫聞官軍收河南河北和桃花扇哭主為演講示例，可見梁任公的愛國(guó)之心和民族情感，因民而樂，為民而悲。綜合各小組的批注，請(qǐng)同學(xué)們用一句綜合各小組的批注，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括梁任公先生的形象？話概括梁任公先生的形象？梁任公先生是一位梁任公先生是一位學(xué)識(shí)淵博、感情學(xué)識(shí)淵博、感情豐富、辦事認(rèn)真、治學(xué)忘我、關(guān)心豐富、辦事認(rèn)真、治學(xué)忘我、關(guān)心國(guó)家大事、深受學(xué)生景仰的學(xué)者。國(guó)家大事、深受學(xué)生景仰的學(xué)者。2022-2-18總結(jié)總結(jié)本文是一篇生動(dòng)有趣而又飽含本文是一篇生動(dòng)有趣而又飽含深情的寫人記事的回憶性散文，深情的寫人記事的回憶性散文，借一次演講來表現(xiàn)梁任公崇高借一次演講來表現(xiàn)梁任

12、公崇高的品質(zhì)，并表達(dá)對(duì)老師崇敬之的品質(zhì)，并表達(dá)對(duì)老師崇敬之情。情。 總結(jié)以前學(xué)到的人物描寫方法，并結(jié)合總結(jié)以前學(xué)到的人物描寫方法，并結(jié)合前面的人物描寫方法提示，寫一寫你所前面的人物描寫方法提示，寫一寫你所在班級(jí)某位老師的課堂教學(xué)，在小組和在班級(jí)某位老師的課堂教學(xué)，在小組和班級(jí)交流，看能不能讓同學(xué)們猜出你寫班級(jí)交流，看能不能讓同學(xué)們猜出你寫的是哪一位老師？的是哪一位老師？人物描寫方法：人物描寫方法：正面描寫：外貌（身材、容貌、服飾正面描寫：外貌（身材、容貌、服飾等）、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等）、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理側(cè)面描寫：以人襯人（對(duì)比），以物襯側(cè)面描寫：以人襯人（對(duì)比），以物襯人（環(huán)境描寫

13、）、其他人的輿論評(píng)價(jià)人（環(huán)境描寫）、其他人的輿論評(píng)價(jià)按描寫特征分：白描、細(xì)描、襯托、烘按描寫特征分：白描、細(xì)描、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、情景交融等。托、渲染、對(duì)比、情景交融等。 他長(zhǎng)得不高不矮，身體微胖，上課喜歡他長(zhǎng)得不高不矮，身體微胖，上課喜歡自問自答，說話時(shí)普通話里夾了點(diǎn)崇陽(yáng)自問自答，說話時(shí)普通話里夾了點(diǎn)崇陽(yáng)話，帶點(diǎn)崇陽(yáng)特色自成一格，有時(shí)會(huì)讓話，帶點(diǎn)崇陽(yáng)特色自成一格，有時(shí)會(huì)讓全班會(huì)笑起來。全班會(huì)笑起來。 他筆直的身子像竹竿，平常很難在他臉?biāo)P直的身子像竹竿，平常很難在他臉上看到笑容，仿佛別人欠他幾百萬(wàn)，但上看到笑容，仿佛別人欠他幾百萬(wàn)，但是他笑起來還是挺和藹的。他行事雷厲是他笑起來還是挺和

14、藹的。他行事雷厲風(fēng)行，跑風(fēng)像風(fēng)一樣迅速，他就是我們風(fēng)行，跑風(fēng)像風(fēng)一樣迅速，他就是我們12班精神活力的活招牌。班精神活力的活招牌。： 每次他總是在上課前兩三分鐘來到教室門口每次他總是在上課前兩三分鐘來到教室門口等上課鈴聲，有時(shí)在門外踱步，有時(shí)則在教等上課鈴聲，有時(shí)在門外踱步，有時(shí)則在教室做上課準(zhǔn)備，還有時(shí)和同學(xué)們聊成一片。室做上課準(zhǔn)備，還有時(shí)和同學(xué)們聊成一片。滿是一個(gè)孩子樣，等鈴聲響后，他便恢復(fù)了滿是一個(gè)孩子樣，等鈴聲響后，他便恢復(fù)了臉上的深沉嚴(yán)肅：臉上的深沉嚴(yán)肅：“上課！上課！”“”“老師好！老師好！”“”“哎，坐吧！哎，坐吧！”然后便開始了教學(xué)。然后便開始了教學(xué)。： 嬌小的身影總是很準(zhǔn)時(shí)的出

15、現(xiàn)在教室門口，嬌小的身影總是很準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在教室門口，一襲長(zhǎng)裙飄曳，臉上總是一臉淡然的笑，一一襲長(zhǎng)裙飄曳，臉上總是一臉淡然的笑，一步一步走向講臺(tái)，開始她的教學(xué)。無(wú)聲的文步一步走向講臺(tái)，開始她的教學(xué)。無(wú)聲的文字在她的口中竟變成洶涌潮水，一下一下拍字在她的口中竟變成洶涌潮水，一下一下拍打著我們的心，滋潤(rùn)著我們的心田。那雙眼打著我們的心，滋潤(rùn)著我們的心田。那雙眼睛仿佛帶著露水，總讓人覺得晶瑩的淚水下睛仿佛帶著露水，總讓人覺得晶瑩的淚水下一刻便會(huì)滑出眼眶。講課的時(shí)候，時(shí)而蹙眉一刻便會(huì)滑出眼眶。講課的時(shí)候，時(shí)而蹙眉，時(shí)而歡顏，全身心地投入講演。，時(shí)而歡顏，全身心地投入講演。 某出版社要出版一本某出版社要出

16、版一本中國(guó)近代百位歷史文中國(guó)近代百位歷史文化名人化名人，在全國(guó)開展推薦名人活動(dòng)，如，在全國(guó)開展推薦名人活動(dòng)，如果你想推薦梁?jiǎn)⒊?，?qǐng)你在了解他的基礎(chǔ)果你想推薦梁?jiǎn)⒊?，?qǐng)你在了解他的基礎(chǔ)上為其寫一則簡(jiǎn)明的上為其寫一則簡(jiǎn)明的“推薦詞推薦詞”。（不少。（不少于于50字）字）參考答案：參考答案：梁?jiǎn)⒊?，近代思想家，戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)梁?jiǎn)⒊?，近代思想家，戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，曾協(xié)助康有為發(fā)動(dòng)公車上書，在文袖，曾協(xié)助康有為發(fā)動(dòng)公車上書，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有很深造詣。一生著述豐富，所遺有很深造詣。一生著述豐富，所遺飲飲冰室合集冰室合集計(jì)計(jì)148卷，卷，1000余萬(wàn)

17、字。余萬(wàn)字。 他是引領(lǐng)中國(guó)維新的政壇偉人，同時(shí)又是一他是引領(lǐng)中國(guó)維新的政壇偉人，同時(shí)又是一位才華橫溢的學(xué)者。早年為挽救中國(guó)的命運(yùn)位才華橫溢的學(xué)者。早年為挽救中國(guó)的命運(yùn)將四處疾呼奔走，晚年繼續(xù)以文章啟迪青年將四處疾呼奔走，晚年繼續(xù)以文章啟迪青年學(xué)子，學(xué)子，“至死不忘國(guó)與民，但悲不見九州同至死不忘國(guó)與民，但悲不見九州同”，是他一生的寫照，他就是，是他一生的寫照，他就是梁?jiǎn)⒊?。梁?jiǎn)⒊?拯救中國(guó)的理想注定了他的不平凡，一生驚拯救中國(guó)的理想注定了他的不平凡，一生驚險(xiǎn)卻始終未放棄理想。險(xiǎn)卻始終未放棄理想?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智少年智則中國(guó)智”是他對(duì)青年學(xué)子的呼喚和是他對(duì)青年學(xué)子的呼喚和激勵(lì)。他才華橫溢，他博聞強(qiáng)識(shí)，他自信幽激勵(lì)。他才華橫溢，他博聞強(qiáng)識(shí)，他自信幽默，讓我們更難以忘懷的是他那顆炙熱的愛默，讓我們更難以忘懷的是他那顆炙熱的愛國(guó)之心，他是一個(gè)平凡的人卻有著不平凡的國(guó)之心，他是一個(gè)平凡