地理必修ⅲ湘教版第一章第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異 教案（教學(xué)過(guò)程一）

1、第一章第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異 【教學(xué)過(guò)程一】【教學(xué)過(guò)程】【設(shè)置學(xué)習(xí)情景】播放MTV西部放歌（視頻內(nèi)容為我國(guó)自然景觀）?！皣W啦啦的黃河水日夜向東流，黃土地的兒女跟著那太陽(yáng)走，一道道嶺一條條溝神奇的西部追趕那潮流競(jìng)風(fēng)流，大開(kāi)發(fā)的號(hào)角在新時(shí)代吹響，神奇的西部追趕那潮頭競(jìng)風(fēng)流”（優(yōu)美的歌聲吸引學(xué)生走進(jìn)西部，激起學(xué)生對(duì)西部的好奇與向往。）【設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)】一首豪邁的西部放歌唱出了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，你知道西部包括哪些省級(jí)行政區(qū)？展示：我國(guó)三大經(jīng)濟(jì)地帶圖。學(xué)生討論、代表發(fā)言。（通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作討論，觀察、讀圖分析出東、中、西部三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶各自的范圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高自主學(xué)習(xí)的能力。）【小結(jié)、轉(zhuǎn)承

2、】教師繼續(xù)播放西部放歌片段“一場(chǎng)場(chǎng)及時(shí)雨就像一杯杯醉人的酒，八方來(lái)支援兄弟手挽手，甩開(kāi)臂膀創(chuàng)大業(yè)咱奮發(fā)爭(zhēng)上游?！苯處熗瑫r(shí)指出歌詞反映的時(shí)代主題西部大開(kāi)發(fā)。設(shè)疑：我國(guó)為什么要進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)？【設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源】多媒體展示：我國(guó)東、中、西部差異的各種圖片（地形地貌、氣候、礦產(chǎn)等資源分布、我國(guó)城市分布圖、三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較圖、東中西部地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較圖、我國(guó)改革開(kāi)放的時(shí)空發(fā)展圖等）。引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)的背景是東、中、西部三個(gè)地帶存在差異?！驹O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)】通過(guò)提供的地圖資料及教材閱讀引導(dǎo)學(xué)習(xí)者分組討論我國(guó)三大經(jīng)濟(jì)地帶的區(qū)域差異。東部地帶中、西部地帶自然因素地形氣候自然資源社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素城市

3、化水平科技、教育和文化對(duì)外開(kāi)放程度發(fā)展基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)交通運(yùn)輸狀況其他因素【設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)策略】教師組織學(xué)生開(kāi)展分組討論活動(dòng)。（自然組主要針對(duì)自然因素展開(kāi)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)組主要針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素展開(kāi)討論，開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)；教師也積極參與其中，穿插于各組討論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，注重個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和描述能力，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和肯定他們的研究成果。）【成果展示】各組派代表陳述他們的合作探究成果，展示學(xué)生風(fēng)采，培養(yǎng)自信，促進(jìn)學(xué)生間的交流與理解，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！纠^續(xù)探究】通過(guò)我國(guó)三大經(jīng)濟(jì)地帶差異的討論探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探究東部

4、和中西部各自的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以及各自發(fā)展中面臨的問(wèn)題和困境，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短走可持續(xù)發(fā)展道路？【教師提升、歸納小結(jié)】（教師播放背景音樂(lè)西部放歌：“賽江南的美景在新世紀(jì)造就，古老的山川明天到處披錦繡”）我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、人口眾多的國(guó)家，在自然條件、歷史基礎(chǔ)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面存在著較大的差別。只有東、中、西部協(xié)調(diào)發(fā)展，共建和諧社會(huì)，才能真正走可持續(xù)發(fā)展道路?！局R(shí)遷移】展示材料：中共臺(tái)州市黃巖區(qū)委辦公室印發(fā)黃巖區(qū)西部扶貧開(kāi)發(fā)十年規(guī)劃為切實(shí)做好西部山區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)工作，現(xiàn)制定黃巖區(qū)西部扶貧開(kāi)發(fā)十年規(guī)劃：扶貧開(kāi)發(fā)范圍：寧溪鎮(zhèn)、富山鄉(xiāng)、上鄭鄉(xiāng)、嶼頭鄉(xiāng)、平田鄉(xiāng)、上洋鄉(xiāng)、茅畬鄉(xiāng)（以下簡(jiǎn)稱“六鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”）?？傮w目

5、標(biāo)：通過(guò)十年艱苦不懈的努力，把西部山區(qū)建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步、山川秀美的生態(tài)型的臺(tái)州市區(qū)后花園。工作方針：1堅(jiān)持開(kāi)發(fā)式扶貧。2堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。3堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)發(fā)展。主要任務(wù)：1堅(jiān)定不移地實(shí)施移民搬遷、易地脫貧。2發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展具有區(qū)域特色的效益農(nóng)業(yè)。3加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)。4大力發(fā)展以生態(tài)旅游業(yè)為主導(dǎo)的第三產(chǎn)業(yè)。9大力實(shí)施科技扶貧。問(wèn)題設(shè)置：結(jié)合我國(guó)東、中、西部三大經(jīng)濟(jì)地帶差異的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)我區(qū)西部扶貧開(kāi)發(fā)的理解。組織學(xué)生討論，讓他們結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況暢所欲言，談?wù)勛约旱母形??！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1地圖冊(cè)48頁(yè)“自主練習(xí)”。2教材15頁(yè)“活動(dòng)2”。3調(diào)查家鄉(xiāng)（村）經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，寫(xiě)一篇

6、小論文談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和建議，題目自擬。（可以是家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)、劣勢(shì)分析，也可以是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，發(fā)展前景等）【問(wèn)題研討】1本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)為任務(wù)型教學(xué)，即教師指定任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)使下展開(kāi)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教師多聽(tīng)精講，可較好地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，解決教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體之間的矛盾。但有些學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，心理上不自信，認(rèn)為自己不是讀書(shū)的料，習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡老師滿堂灌、一言堂。難怪法國(guó)一位教育學(xué)家說(shuō)：“21世紀(jì)最困難也是最有價(jià)值的是讓教師閉上他的嘴?！币罁?jù)本課設(shè)計(jì)去實(shí)施教學(xué)，能否幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，能否有效地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，是值得探討的。2本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，大膽地進(jìn)行了知識(shí)遷移：采用學(xué)生比較熟悉的鄉(xiāng)土地理案例黃巖區(qū)西部扶貧開(kāi)發(fā)十年規(guī)劃；社會(huì)調(diào)查本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。使地理課堂教學(xué)更貼近生活，在某種程度上能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但需要投入較多的精力和時(shí)間。案例分析中問(wèn)題的設(shè)置及社會(huì)調(diào)查內(nèi)容的確定如何更好地切合教學(xué)主題“區(qū)域發(fā)展差異”，或就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有無(wú)必要安排社會(huì)調(diào)查，需要同行們多提寶貴建議?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一、東、中、西差異1東、中、西部三大經(jīng)濟(jì)地帶2東、中、西部差異（1）自然條件差異（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異（3）工業(yè)化和城市化差異（4）對(duì)外開(kāi)放的區(qū)域差異（5）交通運(yùn)輸狀況差異【參考資料】1浙江省高中新課程培訓(xùn)資料匯編 省教育廳教研室 2007年1月2新