(蘇教版)_六年級語文下冊課件_明天_我們畢業(yè)_1

1、 同學們不久就要小學畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？ 作者在小學畢業(yè)時感慨萬千，飽含激作者在小學畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了情地寫下了明天，我們畢業(yè)明天，我們畢業(yè)。今天我。今天我們就來學習這篇文章。們就來學習這篇文章。1.讀準字音，認清字形，讀順每句話。讀準字音，認清字形，讀順每句話。2.畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。文理解。自學課文，要求：眷偎矯眷念依偎矯正junjunw wi ijijio o我能行我能行誨鷹熾教誨老鷹熾熱huhuy ynnchch我能行我能行眷戀 依偎 憧憬 綠草如茵綠草如茵 窗明幾凈窗

2、明幾凈 和藹可親和藹可親 五彩斑斕五彩斑斕 矯健矯健吮吸遨游 雛鷹 熾熱召喚棟梁辜負（向往向往）（形容房間干凈明亮）（形容房間干凈明亮）讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。第一段（第一段（1）：寫想到即將告別校園、老師和同）：寫想到即將告別校園、老師和同學，作者的心中涌起深深的眷戀之情。學，作者的心中涌起深深的眷戀之情。第二段（第二段（27）: :寫寫“我們我們”不會忘記母校，更不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。不會忘記敬愛的老師。第三段（第三段（89）：寫等）：寫等“我們我們”成為祖國的棟梁，成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。大家

3、再來母校相聚，再來看望我們的老師。 一想到明天就要告別美麗的校園，告別一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。的眷戀之情。（1）“眷戀”是什么意思？（2）作者會眷戀什么呢？ 請同學們繼續(xù)讀課文，看看文中作請同學們繼續(xù)讀課文，看看文中作者都眷戀些什么。者都眷戀些什么。眷戀美麗的校園 眷戀五彩斑斕的學習生活眷戀朝夕相處的老師和同學如果是你們，你們會眷戀什么呢？， 還清楚地記得，六年前，還清楚地記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著我們依偎著爸爸媽媽，懷著對校園的憧憬、對老師的敬對校園的憧憬、對老師的敬仰走進校園。仰走

4、進校園。作者剛入校時作者剛入校時“憧憬憧憬”什么呢？聯(lián)系自己什么呢？聯(lián)系自己談談。談談。一切都是那么誘人一切都是那么誘人。什么是什么是“誘人誘人”的？的？（ ）的操場）的操場（ ）的教師）的教師（ ）的同學）的同學（ ）的老師）的老師（ ）的課本）的課本綠草如茵綠草如茵窗明幾凈窗明幾凈天真爛漫天真爛漫和藹可親和藹可親油墨香氣油墨香氣 校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你們想對母校說什么？ 作者構思多么巧妙，他把小學六年的作者構思多么巧妙，他把小學六年的生活濃縮在一天當中，選取典型場景來進生活濃縮在一天當中，選取典型場景來進行敘事。小學六年的生活怎么樣，你們能行敘事。小學六年的生活怎么樣，你們能用

5、一個詞語來概括一下嗎？用一個詞語來概括一下嗎？ 六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！（1）“五彩斑斕五彩斑斕”是什么意思？是什么意思？ 五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷？）課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷？ 從清晨跨進校門、早操、上課、中午的從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面描繪出校園寫字、課外興趣小組活動等方面描繪出校園生活的五彩斑斕。生活的五彩斑斕。第四自然段最后省略了什么？你能再說一些嗎？第四自然段最后省略了什么？你能再說一些嗎？ “ “敬愛的老師，回顧六年的

6、歷程，我們的每敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！蹦銈冇心銈冇星猩淼捏w會嗎？切身的體會嗎？ 在我們的心目中，您是天使，您是大在我們的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！樹，您是海洋！老師像天使一樣，老師像天使一樣，_。老師像大樹一樣，老師像大樹一樣，_。老師像海洋一樣，老師像海洋一樣，_。有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生為學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護著學生有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。照

7、樣子，寫幾句贊美老師的話。照樣子，寫幾句贊美老師的話。 在我們的心目中，老師，您是 在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。中也能感受到我們熾熱的心跳。 齊讀這段話，說說作者表達了怎樣的思想感情。 漫步美麗的校園，作者看著六年前親漫步美麗的校園，作者看著六年前親手栽下的小樹，產生了一個心愿，是什么手栽下的小樹，產生了一個心愿，是什么心愿呢？請同學們自由朗讀最后一段。心愿呢？請同學們自由朗讀最后一段。 等到這些小樹長成參天大樹，等到我們等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲：來看看我們的老師，道一聲：“老師，我們老師，我們沒有辜負您的希望！沒有辜負您的希望！”（1）“棟梁”是什么意思？（2）這句話表達了作者怎樣的思想感情？1.這篇課文主要寫了什么？表達了怎樣的這篇課文主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？思想感情？2.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。貼（ ）梁（ ）斕（ ）壯（ ）