齊杰集體力量大

1、集體力量大跟蹤教師說課稿晉中高師附校 齊杰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：大家上午好，我是晉中高師附校附校的老師齊杰，作為李立老師的跟蹤教師，現(xiàn)對本節(jié)課的研磨過程進(jìn)行一下總結(jié)：1、 教材研討 集體力量大這課以“人多力量大”和“人多力量未必大”兩個看似矛盾的故事引發(fā)學(xué)生的道德思考，以諺語搜集、誦讀和游戲活動進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)合作才能發(fā)揮集體的力量，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。課文由"故事屋、聰明谷、故事屋、活動角"四部分組成。教材中的故事"螞蟻搬蛋糕"告訴學(xué)生人多力量大的道理；聰明谷的諺語讓學(xué)生通過經(jīng)典的文字見證集體力量的巨大；故事"動物搬水果

2、"旨在讓學(xué)生明白有時候人多并不一定力量大，只有互補(bǔ)長短、分工合作、齊心協(xié)力才能發(fā)揮出巨大的集體力量；活動角的取珠游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)和感受到"分工合作、齊心協(xié)力"是催生集體巨大力量的催化劑。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)由淺入深，層次分明，所蘊(yùn)含的教學(xué)點(diǎn)清晰明確，較好地凸顯了本課的教學(xué)關(guān)鍵詞-學(xué)會合作。 目標(biāo)定位：在品社三下的競爭與合作中，孩子們已經(jīng)初步感受了合作的重要性，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)習(xí)合作的方法，體驗(yàn)由合作帶來的成功，感受齊心協(xié)力力量大的真理。根據(jù)教材的編寫意圖，以及對孩子們實(shí)際情況的與預(yù)測，我們共同制定了教學(xué)目標(biāo)，一個是讓學(xué)生感受到集體的力量大，另一個則

3、是學(xué)會合作才能發(fā)揮集體的力量。由于這節(jié)課也曾在我校公開展示過，當(dāng)時備課就下了功夫，所以在教材的把握，教學(xué)目標(biāo)的制定上我倆意見是一致的。品德學(xué)科作為一門新的綜合實(shí)踐活動課，教材已不是教師進(jìn)行教學(xué)的唯一依據(jù)，開發(fā)新的教學(xué)資源成為豐富課堂、提高教學(xué)效果的一個常用手段。圍繞一個教學(xué)點(diǎn)，教師可以對教材進(jìn)行靈活地、恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｒ虼?，在教學(xué)中，教者對教材內(nèi)容有所使用，有所拋棄，而兩者的目標(biāo)都是一致的-通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到集體的力量，學(xué)會在集體中與他人合作，共同提升集體的力量。教材中的四部分，我門選擇保留選用了聰明谷、故事螞蟻運(yùn)蛋糕動物搬水果的內(nèi)容，而實(shí)踐部分由于書中活動角的內(nèi)容不易操作，所以我們用記圖片的

4、游戲進(jìn)行取代。并積極利用語文、音樂素材為本課教學(xué)服務(wù)。 二、成長足跡從接到上級通知到今天匯報(bào)展示，歷經(jīng)將近兩個月的時間，這節(jié)課經(jīng)過很多老師的打磨，先是學(xué)校內(nèi)在楊校和白老師的嚴(yán)格把關(guān)下把可基本定型，在教研組內(nèi)進(jìn)行了細(xì)節(jié)的打磨，瀟河灣磨課，大家提議把后面游戲環(huán)節(jié)略作修改，逸夫磨課，成校長提出這堂課要體現(xiàn)小組合作、要有前置學(xué)習(xí)、要體現(xiàn)本次教研主題“精致三步導(dǎo)學(xué)，構(gòu)筑學(xué)生課堂”，在程校長的建議下，在蘇巧榮老師、甄利鋒、賈翠麗等等老師的指導(dǎo)下，我們又對這節(jié)課的第一環(huán)節(jié)進(jìn)行了大的改動，再次磨課又在逸夫，楊校長、孫校長又對這節(jié)課進(jìn)行了親自把關(guān)，在細(xì)節(jié)的處理上又進(jìn)行了一些微調(diào)，最后一次磨課我們又來到了什貼小學(xué)，在了解學(xué)生學(xué)情的情況下，又對本堂課進(jìn)行了微調(diào)。前后幾次磨課，在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在多位老師的指導(dǎo)下，讓我們對三步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式有了更深刻的認(rèn)識，對前置學(xué)習(xí)，課后檢測更應(yīng)運(yùn)自如，對小組合作的學(xué)習(xí)模式得心應(yīng)手。今天展示的是我們大家的智慧，更是李立老師一步步成長的見證。3、 建議展望 片區(qū)教研活動的組織與實(shí)施，是為我們每一位教師提供一個學(xué)習(xí)與展示的平臺，讓教師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂園。通過這次聯(lián)片