小壁虎借尾巴

1、小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)文昌橡膠所學(xué)校 王 慧 2010年02月30日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“壁虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐” 等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。二、課前準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、錄音帶（朗讀課文）三、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、出示圖片：?jiǎn)枺耗銈冋f(shuō)說(shuō)這幅圖上的蟲子叫什么？“壁虎”。2、你在哪里經(jīng)常看見它呢？它在干什么？3、今天我們學(xué)習(xí)童話故事小壁虎借尾巴板課題，齊讀給“壁虎借”注音。4、這只小壁虎為什么要借尾巴？它向向誰(shuí)借尾巴？。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、學(xué)生自讀課文（借助拼音）并標(biāo)出自然段。2、出示生字卡片，認(rèn)讀生字及新新詞。、指名

2、讀，開火車讀、說(shuō)出識(shí)記方法。三、指導(dǎo)寫生字1、認(rèn)讀生字（指名讀、輪讀）2、學(xué)生觀察生字點(diǎn)，占田字格的位置。3、師范寫，生書空。4、學(xué)生練寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2、學(xué)生看圖，回答問(wèn)題，小壁虎向借尾巴。結(jié)果。二、朗讀三、朗讀課文，讀中感悟1、師提問(wèn)題：小壁虎為什么借尾巴？出示圖一，讀對(duì)應(yīng)文（1、2自然段）用“誰(shuí)在什么地方，干什么？”句式說(shuō)話?？丛~：一掙、掙斷。小結(jié)：壁虎的尾巴有兩種功能：爬行，是掙斷逃避敵人，保護(hù)自己。用“因?yàn)樗浴本涫秸f(shuō)明白圖意。齊讀第一、二自然段。2、小壁虎都向誰(shuí)去借尾巴？出示三幅圖，找出對(duì)應(yīng)文仔細(xì)讀（3-5）自然段。老師隨機(jī)貼出（小魚、老牛、燕子

3、）的圖片。小壁虎向他們借尾巴，他是怎么說(shuō)的？從哪里看出呢？他借到了嗎？為什么？板書：撥水、趕蠅子、掌握方向。小壁虎失去尾巴很著急，為什么不快快爬行呢？“爬呀爬” （沒(méi)有尾巴爬不快）。從哪兒爬到哪兒？墻角河邊大樹上房檐下。分角色讀小魚、老牛、燕子與小壁虎的對(duì)話。齊讀3-5自然段。3、小壁虎為什么難過(guò)，后來(lái)為什么又高興起來(lái)了？看圖5-6，讀對(duì)應(yīng)文6、7自然段。小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了，又可以長(zhǎng)出來(lái)，這種能力，這就是小壁虎的特點(diǎn)。三、課堂演練，加深理解分角色朗讀全文；四、課堂總結(jié)，課后延伸1、還有哪些動(dòng)物具有再生能力的？2、小壁虎長(zhǎng)出一條新尾巴，它很高興，它會(huì)怎樣做，會(huì)怎樣說(shuō)呢？五、板書設(shè)計(jì)17、小壁虎借尾巴小魚 搖 撥 水老牛 用尾巴 甩 趕 蠅