1活動名稱小熊編應(yīng)用題_第1頁
1活動名稱小熊編應(yīng)用題_第2頁
1活動名稱小熊編應(yīng)用題_第3頁
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1、數(shù)學(xué)活動： 小熊編應(yīng)用題（數(shù)的認(rèn)識）活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用圖加文的方式編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。2.進(jìn)一步感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及其等量關(guān)系。3.遇到困難時，能積極主動地尋求他人的幫助?；顒訙?zhǔn)備：1.紙、筆，幼兒人手一份。2.蘊涵加減法的掛圖四幅。3.口哨和鈴鼓各一個。4.算式前邊有記號的展示圖卡一張。5.幼兒用書、教學(xué)掛圖60-39?；顒舆^程：1.觀察掛圖或幼兒用書，初步感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和等量關(guān)系。（1）仔細(xì)觀察左邊這幅圖，誰愿意來描述一下它的圖意呢？小熊根據(jù)這幅圖的意思編了一道應(yīng)用題，我們來看它是怎么編的？筐子里有幾只貝殼？現(xiàn)在一共有幾只貝殼？在這個應(yīng)用題里，哪些物品是用圖來表示的？這個應(yīng)用題有幾句

2、話？3句有什么不同呢？小熊是怎么列算式的呢？它為什么用加法呢？你能幫它讀一讀算式，再說一說算式中每部分分別代表的意思嗎？（2）仔細(xì)觀察右邊這幅圖，誰愿意來描述一下這幅圖的圖意呢？這幅圖，小熊是怎么編的應(yīng)用題呢？盤子里有10條魚，小熊吃了幾條魚？盤子里還剩幾條魚？在這個應(yīng)用題里，哪些物品是用圖來表示的？這個應(yīng)用題有幾句話？3句話有什么不同呢？小熊是怎么列算式的呢？它為什么用減法呢？你能幫它讀一讀算式，在說一說算式中每部分分別代表的意思嗎？2.學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。（1）同時出示4幅掛圖，交代作題要求。（2）幼兒操作，教師巡視并給予幫助。（3）幼兒展示操作結(jié)果，集體驗證答案。3.游戲：比賽編應(yīng)用題。（1）交代比賽規(guī)則和要求。（2）聽到鈴鼓聲音，幼兒開始四處觀察教師里的物品，教師指導(dǎo)幼兒不要相互擁擠并提醒幼兒不急，慢慢觀察。（3）聽到口哨聲，幼兒上位坐好，老師說開始，幼兒開始在紙上寫算式。（4）幼兒聽到口哨聲停止答題。（5）說一說，比一比，誰編得題目最多。反思：活動中教師依然要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)幼兒理解加法應(yīng)用題和減法應(yīng)用題的不同

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