第三課喜悅與收獲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三課 喜悅與收獲教學(xué)設(shè)計(jì)慶陽市西峰區(qū)董志初級(jí)中學(xué) 帥婭男一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌的構(gòu)成及其設(shè)計(jì)理念。過程與方法：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析，讓學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)榮譽(yù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)理念以及所傳達(dá)出來的設(shè)計(jì)精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過教師評(píng)述，學(xué)生探究，理解設(shè)計(jì)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其

2、進(jìn)行表現(xiàn)。三、教學(xué)策略本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可通過播放各大體育賽事的頒獎(jiǎng)過程，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯之于比賽的意義。并通過北京奧運(yùn)會(huì)和世界杯足球賽等重大體育賽事的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)創(chuàng)意和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)創(chuàng)意在主題運(yùn)動(dòng)比賽中的實(shí)際應(yīng)用，理解運(yùn)動(dòng)文化的精神，認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法；然后結(jié)合校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，挖掘校園文化和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神內(nèi)涵，尋找和設(shè)計(jì)具有明顯地域特征的藝術(shù)元素，描述自己的創(chuàng)意思路；并在教學(xué)的最后階段，通過小組分工合作的方式，能利用周圍的廢舊材料讓學(xué)生有意識(shí)地為校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)并制作一枚獎(jiǎng)牌或獎(jiǎng)杯，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)在教

3、學(xué)過程中，教師通過引領(lǐng)、賞析、描述、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)和制作的樂趣，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容： 喜悅與收獲年級(jí)七年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教帥婭男教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明1課前準(zhǔn)備 安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生自己收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)牌的資料,準(zhǔn)備卡紙、廢置杯狀物、彩筆、膠帶等工具材料，剪好的適用于裝飾獎(jiǎng)杯的紋樣、圖案、彩條本課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)較少，教材以圖片展示為主，學(xué)生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。2教學(xué)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們分享自己準(zhǔn)備的關(guān)于獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌的故事。嘗試著描述得獎(jiǎng)時(shí)的心情、狀態(tài)，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（學(xué)生描述，教師鼓勵(lì)）揭示課題喜悅與收獲

4、通過學(xué)生自己分享故事導(dǎo)入到課程內(nèi)容，引起學(xué)生興趣。3.組織教學(xué)課堂引導(dǎo)階段播放世界杯總決賽獲獎(jiǎng)片段，并展示大力神杯的獎(jiǎng)杯形象。提問：大力神杯由哪幾部分組成，有什么樣的造型特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師小結(jié)：由杯身和杯座組成，從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。作為雕像主體的兩名運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)那令人激動(dòng)萬分的勝利瞬間圖片展示北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。提問：獎(jiǎng)牌由哪幾部分構(gòu)成？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么樣的文化內(nèi)涵？學(xué)生回答，教師小結(jié)：獎(jiǎng)牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。獎(jiǎng)牌正面為國際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻

5、著北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌中國特色濃厚，和諧地將中國文化與奧林匹克精神結(jié)合在一起。是一種崇高的榮譽(yù)和禮贊。欣賞歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)思路。提問：為什么歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的造型設(shè)計(jì)各不相同？學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)與國家、民族、地域有著一定的關(guān)系，體現(xiàn)著不同的文化內(nèi)涵?？刂普n堂節(jié)奏，此階段繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此類設(shè)計(jì)的興趣。案例展示，強(qiáng)化視覺的直觀性。學(xué)生相互討論，提升參與感，師生互動(dòng)， 以探究方式推進(jìn)課堂教學(xué)。通過對(duì)獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)多樣性原因的探討，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。4實(shí)踐設(shè)計(jì)并展示以小組為單位，自定主題，設(shè)計(jì)制作一個(gè)獎(jiǎng)杯，并說明設(shè)計(jì)意圖。選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。通過課堂練習(xí)加強(qiáng)對(duì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)的理解，教師對(duì)每組的展示與回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)，同時(shí)要求學(xué)生繼續(xù)完善設(shè)計(jì)作品。5知識(shí)拓展與延伸在課后按照獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用橡皮泥、卡紙、顏料等材料將設(shè)計(jì)方案用實(shí)物進(jìn)行呈現(xiàn)。強(qiáng)化設(shè)計(jì)思維，并通過動(dòng)手操作將設(shè)計(jì)想法進(jìn)行實(shí)物表現(xiàn)，增加趣味性。6教學(xué)總結(jié)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌代表著喜悅與收獲，