音樂課小牧笛教案

1、小學(xué)三年級音樂小牧笛教學(xué)設(shè)計臨高縣第一小學(xué) 陳彩燕教材分析：歌曲小牧笛 是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲， 商調(diào)式，為一段體結(jié)構(gòu)，2/4、3/4變換拍子。節(jié)拍、節(jié)奏的變化使歌曲充滿生氣，歌詞樸素、簡 練，生動地勾勒出農(nóng)村風(fēng)景畫， 抒發(fā)了孩子對農(nóng)村生活的喜愛之情， 激 發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛農(nóng)村的真摯感情。歌曲的結(jié)束音使用了下滑音， 使歌曲充滿濃郁的民族風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲， 引導(dǎo)學(xué)生用歡快、 優(yōu)美相結(jié)合的聲音演唱歌曲。 體會兩個農(nóng)家少年情誼，表達了熱愛農(nóng)村生活、熱愛勞動的情感。2、通過趣味的節(jié)奏練習(xí)，掌握變拍子節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生做到2/4拍與3/4拍歌譜銜接自然通順。3、通過欣賞牧歌，引導(dǎo)學(xué)生感受

2、由于速度的變化，引起音樂形 象的變化。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：1、歌曲中2/4拍與3/4拍的情緒銜接。2、歌曲中的四度音程要唱準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、黑板、錄音機 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（參與法、復(fù)習(xí)法、游戲法、練習(xí)法）1、師生問好后律動我是草原小木牧民 師：剛才我們跳的是什么？ 生：我是草原小木牧民 師：這是我們在第二課的時候，學(xué)的一首歌曲我是草原小牧民 并知道了一些放牧的知識，這一節(jié)課讓我們繼續(xù)走進農(nóng)村的放牧生活，請聽！意圖：用復(fù)習(xí)法自然、直接的導(dǎo)入新課。2、播放小牧笛伴奏，師激情導(dǎo)語： 隨著悠揚的笛聲， 我們仿佛來到了田園山莊。 你瞧！ 一幅牧童放牧的美

3、 麗畫卷， 生動地展現(xiàn)在我們面前。 那么，今天就來學(xué)唱一首有關(guān)放牧的 歌曲小牧笛 。 意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、點名課題并板書。3、節(jié)奏練習(xí)：在學(xué)唱歌曲之前， 老師想先給同學(xué)們出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎， 看看誰反應(yīng)最 快？1聽辨拍子并打出節(jié)拍xx|x x|和|X XX|X X-I2師將歌曲中的難點節(jié)奏整合， 并板書讓學(xué)生帶歌詞加節(jié)奏朗讀。XX X|XX X |XX XX I XX x l xxxxI小牧 笛 吹吹 歌 哥哥 放 羊 我放 鵝 兩支 歌 兒X X X XIX X X XIX XXIX X XI X IX0I一樣 美 喲 伴著 白云 飄 飄 落 飄飄 落 喲 意圖：將歌曲中的難點在

4、游戲中逐步解決，化難為易。二、新歌教學(xué)。（一）學(xué)唱1、一聽歌曲。師：歌中唱到了什么內(nèi)容？生：關(guān)注歌詞。師：歌中唱到了藍天、白云、青山、綠水、肥羊、白鵝、還有一對 可愛的小牧童，同學(xué)們，展現(xiàn)在我們面前的是一幅多么美的放牧情景 意圖：了解歌詞大意。2、二聽歌曲。師：你感覺這首歌曲的情緒怎樣？生：（歡快、優(yōu)美）意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。3、三聽歌曲。師：你能聽出來歌曲有幾種拍子嗎？生：兩種，有2/4拍，還有3/4拍 意圖：培養(yǎng)聆聽習(xí)慣4、四聽歌曲。師：我們一起來打節(jié)拍。生：拍出強弱規(guī)律。師：你能帶上感情和節(jié)奏來朗讀歌詞嗎？ 生：用清晰的咬字，按節(jié)奏朗讀歌詞，需讀出重拍來。意圖：體會每小節(jié)的重拍。

5、5、認識高音re師：看來歌詞和節(jié)奏沒問題了， 那老師來唱歌譜， 你們聽那個音出現(xiàn)的最多？生：re意圖：導(dǎo)入講解五線譜，認識高音re。6、識譜教學(xué)：師：再唱一遍歌譜，請同學(xué)們拿出書翻到25頁，給每一句第一個音 涂上你喜歡的顏色，生：做柯達伊手勢體會音高。意圖：引導(dǎo)學(xué)生識譜。7、模唱：生：跟琴用“l(fā)u”或“l(fā)i”模唱旋律。意圖：熟悉歌曲旋律。8、突破難點： 師：你們能跟上伴奏小聲唱嗎？試試看。你覺得什么地方還不太會唱，說出來我們一起解決。生：練習(xí)變拍子處的填詞和四度上下跳處的音準(zhǔn)。意圖：采用范唱、對比、聽辨等方法突破難點。（二）唱會1、自學(xué)填詞師：伴奏生：分兩組自學(xué)填詞。A第一段，B第二段。比一比

6、那組學(xué)的快又準(zhǔn)。意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。2、熟唱歌曲：生：集體演唱兩遍。師：強調(diào)音色、音準(zhǔn)、重拍。意圖：引導(dǎo)學(xué)生用正確的演唱技巧。3、師范唱歌曲，講下滑音（拓展上滑音） 師：同學(xué)們唱的不錯，掌握得也很好，老師也想把歌曲唱一遍，請同 學(xué)們再認真的體會歌曲的風(fēng)格， 注意聽哪個地方最能體現(xiàn)民歌的特點？ 生：剩最后一句。師：講下滑音的演唱技巧，并拓展上滑音進行對比。 意圖：將枯燥的樂理知識趣味化。4、熟唱歌曲：師生接龍唱 分組接龍唱3女接龍唱（按節(jié)拍） 集體帶感情唱。 意圖：用不同的演唱形式達到唱熟的目的。（三）拓展：1、聆聽：播放牧歌主題師： 你仿佛看到了什么？ 師： 它的速度怎樣？ 師： 它的情

7、緒怎樣？ 生： 草原生：慢的生：優(yōu)美意圖：為下一環(huán)節(jié)和下節(jié)課作鋪墊；2、會用不同的速度演唱歌曲小牧笛 師：請同學(xué)們嘗試用不同的速度去演唱歌曲， 你體會一下音樂的形象 有何變化？生：同學(xué)們用快、慢兩種速度進行對比演唱，并說感受?？焖偌贝佟狒[。慢速悠閑、自由。師:同一首音樂旋律，由于速度的不同，音樂形象也發(fā)生了鮮明變化。 意圖：體會速度的變化帶來不同的感受。三、小結(jié)： 師：同學(xué)們，你們這節(jié)課的收獲是什么？在你的音樂字典里又收集了 什么？生：學(xué)會了一首歌曲、 認識了下滑音記號、 了解了一些有趣的放牧生活、 知道音樂的速度變了，音樂的形象也會發(fā)生變化。師：看來你們的收獲可不小， 這節(jié)課我們體會了放羊、 放鵝的歡快與 優(yōu)美的情緒，下節(jié)課我們感受放牛樂趣，請同學(xué)們預(yù)習(xí)小放牛頁內(nèi) 容。同學(xué)們再見！生：老師再見！在小牧笛歌聲中走出教室。 意圖：小結(jié)本課內(nèi)容，將內(nèi)容延伸到下節(jié)課。 板書設(shè)計：根據(jù)內(nèi)容用不同的顏色來