五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃與教案(共32頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)品德社會(huì)教學(xué)計(jì)劃姓名： 陶 華 夏 年 級(jí)： 五 年 級(jí)時(shí)間：2018年2月五年級(jí)下學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 一、 教材特點(diǎn):：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程.五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,態(tài)度、價(jià)值觀、能力知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。 教材采用單元編排，主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五下教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來

2、一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題.本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、教育性：品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù).在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感,歸屬感等等。2、綜合性：本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人人與人人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索.。 3、參與性：為了使學(xué)生

3、能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與，親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過學(xué)生與家庭，學(xué)生與學(xué)校，學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,完善自己。 4、直觀性：本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如每個(gè)單元根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片。通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性，也幫

4、助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容，從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的.。 二、教學(xué)目標(biāo)：1、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)培.人人爭(zhēng)做我是小小主人翁.。2、了解祖國(guó)悠久的歷史， 懂得講文明，禮貌是做人的基本品質(zhì)，自覺遵守公共道德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。 3、向人民英雄致敬，勿忘國(guó)恥，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情，能夠虛心聽取他人意見，樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，遇到失敗和挫折不灰心，不氣餒。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、自尊自愛,不驕傲自滿，心胸開闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣.。2、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。3、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格.。4、通過

5、歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。 四、教學(xué)策略：因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教，而是采用隱性的，滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)，教學(xué)中可采用對(duì)話性，活動(dòng)化，體驗(yàn)性，開放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。1、對(duì)話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生之間的多元，維式對(duì)話。師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，波瀾.對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，取決于教師的反饋信息是否及時(shí)，得當(dāng)且具有較高質(zhì)量，反饋既要

6、有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量.教師的反饋越精彩。就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。2、活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí),生活技能，道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位。重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T，全程，全身心，多感官地去參與，親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”。包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)。“全員參與”就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外，“全程參與”指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活

7、動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與，“身心”是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”,就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽，用眼睛看看，用手摸摸，用鼻子聞聞，用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)，這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同，去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”，“一鍋煮”的誤區(qū).五年級(jí)品德與社會(huì)具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人，個(gè)人與自然，個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與自我的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。4、開放性教學(xué)策

8、略。五年級(jí)品德與社會(huì)教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，教師創(chuàng)造性地開發(fā)，利用本地區(qū),本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間，教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者，教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的，富有彈性的流程。 五、教學(xué)進(jìn)度表 第四單元 我是小小主人翁 16課時(shí) 主題一 愛護(hù)集體榮譽(yù) 6課時(shí) 主題二 學(xué)做集體小主人 10課時(shí) 第五單元 歷史告訴我們 9課時(shí) 主題一 從統(tǒng)一到鼎盛 6課時(shí) 主題二 野蠻與文明 3課時(shí) 第六單元 向人民英雄

9、致敬 25課時(shí) 主題一 勿忘國(guó)恥 5課時(shí) 主題二 覺醒的中國(guó)人民 2課時(shí) 主題三 光輝的歷程 4課時(shí) 主題四 黃河在怒吼 9課時(shí) 主題五 中國(guó)人民站起來了 5課時(shí)教 案教案教學(xué)要求：本學(xué)期的教學(xué)要求主要分為五個(gè)方面：（一）讓學(xué)生在自己的成長(zhǎng)和變化過程中，會(huì)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。有一定的分辨是非能力，學(xué)會(huì)怎樣和別人溝通，努力成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、樂于助人的孩子。（二）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，懂得環(huán)境對(duì)人們的重要意義，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。(三)讓學(xué)生了解我們民族的節(jié)目，從而懂得去關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化以及自己的父母和長(zhǎng)輩。（四）培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，為自己是中國(guó)人感到自豪，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。（五）學(xué)會(huì)

10、欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，充分讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)中的快樂。通過以上五點(diǎn)要求使學(xué)生初步形成良好的品質(zhì)道德，為以后德育教育打下基礎(chǔ)：重點(diǎn)：讓學(xué)生明白良好的思想道德教育對(duì)其健康成長(zhǎng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并改正班里學(xué)生的不良思想。難點(diǎn)：讓學(xué)生把課堂上學(xué)到額東西用到實(shí)際生活中去，在現(xiàn)實(shí)生活中舉一反措施：努力將每一節(jié)課上的有趣味性，針對(duì)性。讓每位學(xué)生能喜歡上品德與生活課。在課余多講一些身邊發(fā)生的真實(shí)事情和相關(guān)的故事，努力豐富學(xué)生的課余生活。教具：教材及教師用書，用書，資料，書籍。學(xué)具：學(xué)生用書 第一單元 我是小小主人翁單元概要本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容將學(xué)生帶入更廣闊的社會(huì)生活

11、中。從三年級(jí)學(xué)習(xí)過的居委會(huì)和村委會(huì)直接選舉所帶來的變化入手，認(rèn)識(shí)這種選舉的現(xiàn)實(shí)意義。然后，對(duì)于選舉代表進(jìn)行管理這種民主形式做初步的了解，通過教師中的人民代表為小學(xué)生的安全解決實(shí)際問題這一實(shí)例，感受人民代表與廣大群眾息息相關(guān)。并從這個(gè)實(shí)例開始，認(rèn)識(shí)我們社會(huì)主義國(guó)家的性質(zhì)，對(duì)于共和國(guó)、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，對(duì)于我們國(guó)家的人民代表大會(huì)制度進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，了解這種制度的基本原理，以及人民代表大會(huì)的基本職能。由此進(jìn)一步延伸到法律在社會(huì)生活中的普遍性，了解憲法所賦予公民的基本權(quán)利和義務(wù)。所有這些學(xué)習(xí)雖然程度比較淺，卻能夠?yàn)閷W(xué)生今后進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 單元目標(biāo)態(tài)度增進(jìn)熱愛共

12、和國(guó)的情感，形成對(duì)于法律的信賴與尊重。養(yǎng)成理解和關(guān)心社會(huì)生活的積極的、親社會(huì)的傾向。初步感受權(quán)利與義務(wù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。能力 能夠理解社會(huì)主義民主共和國(guó)與封建社會(huì)國(guó)家的區(qū)別，懂得社會(huì)主義民主共和國(guó)的優(yōu)越性，能夠初步嘗試從權(quán)利和義務(wù)的角度思考個(gè)人行為的合理性及合法性。知識(shí)知道人民代表大會(huì)在國(guó)家中的地位，人民代表是如何產(chǎn)生的，以及他們?cè)谏鐣?huì)生活中所發(fā)揮的作用。理解共和國(guó)、公民、人民代表這些概念的基本含義。懂得憲法的特殊地位，以及法律在人們生活中的普遍意義。第一單元我是小小主人翁主題一：愛護(hù)集體榮譽(yù)第一課感受集體的溫暖教學(xué)目標(biāo)懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個(gè)溫暖的班集體。養(yǎng)成自

13、主管理、民主參與集體事務(wù)的意識(shí)。感受集體溫暖，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛集體的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教師事先搜集、了解所教班級(jí)內(nèi)師生間、生生間互敬、互愛、互助的事例?？梢耘c班主任老師聯(lián)系，開展尊敬和感謝老師的活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過程導(dǎo)入。布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問：“張明走到臺(tái)前給大家鞠躬時(shí)，可能想到了什么？”（對(duì)全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。）全班討論。教師引導(dǎo)：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家應(yīng)該如何去做？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。講解與討論。教師講解：“班級(jí)成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個(gè)同

14、學(xué)有困難，大家都來關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會(huì)感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒有發(fā)生過真情互助的感人故事？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會(huì)到自己班集體的可愛之處。閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第頁小文說的一段話。教師引導(dǎo)：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長(zhǎng)，班主任老師時(shí)刻都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書上的同學(xué)們做了一件事，讓我們來看一看?！闭?qǐng)學(xué)生邊讀教科書第頁的文字邊進(jìn)行討論，教師可以通過下列問題進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活動(dòng)？他們是如何做的？

15、你們對(duì)他們的活動(dòng)計(jì)劃有什么意見？你們對(duì)這樣的活動(dòng)有什么設(shè)想和建議？”教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。第二課在集體中成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。強(qiáng)化自覺遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)了解班級(jí)同學(xué)關(guān)系的狀況。了解班級(jí)遵守規(guī)則的狀況。了解近期班級(jí)中是否產(chǎn)生過矛盾，后果如何。根據(jù)上面了解的情況，請(qǐng)一些同學(xué)寫下自己的“心里話”。教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中紅領(lǐng)巾信箱中提到的問題

16、，還要打開我們班的心里話信箱，并在下節(jié)課召開我的心里話發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書中樂樂所在班級(jí)同學(xué)的來信開始吧！” 教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書第頁上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。

17、 第二課時(shí)以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。 全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。 教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。 第三課展示集體的智慧教學(xué)目標(biāo)知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。初步知道設(shè)計(jì)徽章及網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)的一些常識(shí)，通過設(shè)計(jì)班徽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)需要的白紙、彩筆等用具。教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)導(dǎo)入。教師了解學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，并讓幾名學(xué)生談一談他們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的體會(huì)。閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第頁的文字，教師提問：“為什么要

18、制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)？制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)有什么要求？”欣賞與探究。讓學(xué)生閱讀和欣賞教科書第頁的文字和插圖，并對(duì)書上的標(biāo)識(shí)發(fā)表自己的看法。教師提問學(xué)生：“怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論達(dá)成以下共識(shí)：應(yīng)該能夠反映出本班的特點(diǎn)，代表班集體的團(tuán)隊(duì)精神；還應(yīng)該設(shè)計(jì)得美觀大方，等等。講解與練習(xí)。教師說明：“設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個(gè)好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經(jīng)做過許多次的修改，使之不斷完善。”指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第頁和第頁的練習(xí)，幫助學(xué)生通過了解旗幟、徽章的制作過程及涵義，進(jìn)一步感悟到應(yīng)該如何設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。小組準(zhǔn)備。讓學(xué)生欣賞教科書

19、第頁的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設(shè)計(jì)自己滿意的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。在小組活動(dòng)過程中，教師巡視，并適當(dāng)提出自己的建議。 教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課余時(shí)間，為下次的交流做好準(zhǔn)備。 第二課時(shí)以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準(zhǔn)備。全班交流。通過各小組的相互交流與評(píng)議，評(píng)選出最佳的設(shè)計(jì)方案。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。第四課 我為集體添光彩教學(xué)目標(biāo)知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)員學(xué)生搜集經(jīng)常為班集體服務(wù)的同學(xué)的事例。教師準(zhǔn)備一些有關(guān)學(xué)生在各項(xiàng)集體活動(dòng)中的照片或影像資料。與班主任老師聯(lián)系，了解班集體存在的主要不足。教

20、學(xué)活動(dòng)及過程導(dǎo)入。展示或播放集體參加比賽活動(dòng)時(shí)的照片或錄像。教師引導(dǎo)：“集體取得的成績(jī)離不開每個(gè)人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？” 閱讀討論。閱讀教科書第頁樂樂和教師的對(duì)話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并盡自己的所能為集體貢獻(xiàn)力量。教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些？”小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第頁的四個(gè)問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生分析“很少有人做的原因”，認(rèn)識(shí)到關(guān)心集體需要堅(jiān)持，需要付出。

21、自由討論。閱讀教科書第頁的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況討論班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，并為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的實(shí)際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭(zhēng)取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。教師總結(jié)：“建設(shè)一個(gè)好的集體，為集體添光彩，人人有責(zé)。今天，許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個(gè)同學(xué)的共同努力下，我們的集體會(huì)更加進(jìn)步。主題二：學(xué)做集體小主人 第一課自主選舉班委會(huì)教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)民主選舉。了解民主選舉的基本程序。初步感受參與民主選舉的意義，形成積極的現(xiàn)代民主參與意識(shí)及能力。 學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。教學(xué)重難點(diǎn)教師就學(xué)生

22、自己參加的選舉活動(dòng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，包括了解該班級(jí)以前班委會(huì)產(chǎn)生的情況，本?；蚱渌麑W(xué)校是否有過先例，學(xué)生對(duì)此可能會(huì)有什么樣的反映，選舉過程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題等，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。如果本校曾經(jīng)有過民主選舉產(chǎn)生班委會(huì)的先例，教師最好能夠請(qǐng)有關(guān)的學(xué)生“現(xiàn)身說法”做介紹，并事先了解具體情況、效果，對(duì)介紹提出適當(dāng)?shù)囊蟆＿@種做法要比由教師介紹更為理想。 教學(xué)活動(dòng)及過程導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁的課文，然后提問學(xué)生：“我們班從前的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？你們對(duì)自己選舉班委會(huì)有什么看法？”請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)表意見。全班討論。教師引導(dǎo)：“由同學(xué)們自主選舉班委會(huì)是一件非常有意義的事情，全班同學(xué)都可以從中學(xué)到很多東西，并

23、得到鍛煉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行民主選舉。下面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第頁，看看為了把班委會(huì)選舉活動(dòng)搞好，教科書上的同學(xué)們都做了些什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。（他們征求了老師的意見，請(qǐng)教了高年級(jí)同學(xué)，進(jìn)行了專門的討論，確定和公布了班干部的職務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生和通過了專門的選舉程序等等。）教師可以根據(jù)討論中反映出來的學(xué)生的疑問做進(jìn)一步說明，比如為什么要按照程序進(jìn)行（保證選舉的公平和公正）等。小組活動(dòng)。教師布置任務(wù)：“為了讓同學(xué)們更深刻地了解自主選舉這種形式，我們要在下次課上模擬進(jìn)行選舉活動(dòng)。今天小組活動(dòng)的內(nèi)容，就是為這次模擬

24、活動(dòng)制定一個(gè)選舉程序。請(qǐng)同學(xué)們參照教科書第頁上的程序，每個(gè)小組也提出一個(gè)選舉程序。既可以采用教科書上的程序，也可以有所改變，但每個(gè)小組必須提出自己的理由。 將學(xué)生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教科書及教師提出的要求。全班活動(dòng)。每個(gè)小組介紹本組提出的程序，并說明理由。教師說明：“下面，根據(jù)教科書上的程序和每個(gè)小組的程序，通過全班討論，我們確定一個(gè)正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學(xué)們自己確定的程序進(jìn)行。” 教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并就選舉程序聽取家長(zhǎng)的意見。考慮自己是否準(zhǔn)備參加班委會(huì)競(jìng)選，參加則準(zhǔn)備一篇競(jìng)選演說。 第二課：每個(gè)同學(xué)的權(quán)利教學(xué)

25、目標(biāo)體驗(yàn)并思考民主選舉的完整過程。懂得成為被選舉者和選舉者都是自己的權(quán)利。 學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。教學(xué)重難點(diǎn)教師根據(jù)上次課確定的選舉程序做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。與學(xué)校及有關(guān)教師商量，最好將個(gè)課時(shí)連排，以保證活動(dòng)一氣呵成。請(qǐng)自愿的學(xué)生幫助制作票箱、選票。教學(xué)活動(dòng)及過程導(dǎo)入。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第頁的課文。模擬活動(dòng)。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行班委會(huì)選舉。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并適時(shí)地在活動(dòng)中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。3.候選人提名?？梢越o學(xué)生一些醞釀時(shí)間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意所有的同學(xué)

26、都有資格成為候選人，提名自己對(duì)不對(duì)等。競(jìng)選演說。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點(diǎn)包括：競(jìng)選演說應(yīng)包括哪些內(nèi)容（準(zhǔn)備競(jìng)選什么職務(wù)、自己具備什么條件、如果當(dāng)選準(zhǔn)備怎樣工作等），怎樣才是好的競(jìng)選演說，競(jìng)選演說對(duì)大家最后投票會(huì)有什么影響等。4.投票表決。可以先研究討論教科書上投票選舉的過程，選舉監(jiān)票人、唱票人、計(jì)票人等，然后由教師引導(dǎo)進(jìn)行投票?？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。填寫選票 每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。 5.投票 每個(gè)學(xué)生將自己填寫好的選票投入選票箱；計(jì)票人在黑板上按照選票格式寫出班委會(huì)的各項(xiàng)職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。6.唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計(jì)票人根據(jù)唱票人所報(bào)姓名在黑板上候

27、選人姓名下計(jì)數(shù)，可用“正”字表示。7.統(tǒng)計(jì) 監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計(jì)票人統(tǒng)計(jì)每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個(gè)職務(wù)得票最多的人。8.宣布結(jié)果 應(yīng)說明每個(gè)人的得票情況、選舉是否有效、最終的當(dāng)選者是誰等。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會(huì)產(chǎn)生了，他們是我們要向模擬活動(dòng)中產(chǎn)生的班委會(huì)同學(xué)表示祝賀。雖然是模擬活動(dòng)，但大家都很投入，也很認(rèn)真。活動(dòng)是模擬的，但同學(xué)們的收獲卻是真實(shí)而豐富的。”9.講解和討論的要點(diǎn)包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計(jì)票，選票為什么不記名，等等。 10教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)向家長(zhǎng)介紹要進(jìn)行模擬選舉活動(dòng)的情況。完成教科書第頁下面的填空 。第三課 大家都來參與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

28、集體與個(gè)人的關(guān)系。學(xué)會(huì)思考集體發(fā)展的得失。增加對(duì)集體的責(zé)任感。 提高對(duì)于班級(jí)事務(wù)的參與意識(shí)和能力。 教學(xué)重難點(diǎn)與班主任老師聯(lián)系，了解班級(jí)的基本情況，以便所做的準(zhǔn)備工作具有針對(duì)性。 幫助新當(dāng)選的班委會(huì)（模擬的同樣）準(zhǔn)備班集體建設(shè)計(jì)劃。 教學(xué)活動(dòng)及過程導(dǎo)入。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級(jí)工作，僅僅選出班委會(huì)是不夠的，不能只依靠班委會(huì)的幾個(gè)人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會(huì)和所有的同學(xué)一起，來探討如何做好我們的班級(jí)工作?！?閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教師可以用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)：“你們認(rèn)為教科書上新的班委會(huì)的計(jì)

29、劃怎么樣？你們對(duì)第一小組和第二小組提出的補(bǔ)充和反對(duì)意見怎樣看？你們對(duì)小文提出的問題怎么看？咱們班有沒有類似的現(xiàn)象？你們?cè)鯓永斫饫蠋熽P(guān)于權(quán)利所說的話？” 介紹與提問。請(qǐng)新當(dāng)選的班委會(huì)向全班公布自己制定的計(jì)劃。在介紹過程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問題。小組討論。將學(xué)生分成小組討論計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃提出具體意見。學(xué)生提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。全班交流。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會(huì)成員做記錄。教師總結(jié)。鼓勵(lì)班委會(huì)吸收學(xué)生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)完成教科書第頁“我的感想”。教師可以根據(jù)具體情況對(duì)內(nèi)容提出要求，比如關(guān)于本課題活動(dòng)本身的，或者書上原來的要求等第四課

30、社區(qū)民主生活的啟示教學(xué)目標(biāo)知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。了解直接選舉所帶來的各種積極變化。進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)教師根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況，分別了解村委會(huì)或居委會(huì)直接選舉的情況。教學(xué)活動(dòng)及過程導(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是民主管理。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的?！庇懻摶顒?dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他

31、的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會(huì)的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。 全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè) 預(yù)習(xí)下一個(gè)課題的內(nèi)容，并與家長(zhǎng)進(jìn)行討論。第五課 人民的

32、代表 教學(xué)目標(biāo) 初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。 知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。 知道人民代表是代表人民利益的。 初步了解人民代表的工作方式。 教學(xué)重難點(diǎn) 教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。 教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭(zhēng)取得到他們的支持。 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程 導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國(guó)”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。 探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述

33、三個(gè)概念。 共和國(guó) “是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?guó)家，而共和國(guó)是沒有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)則是屬于人民的?！?公民 “在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不

34、能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)是不是把它送人等?！?“作為國(guó)家的主人意味著什么呢？那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！?“公民怎樣管理國(guó)家的各種事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策

35、；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。 人民代表 “所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但是，我國(guó)有億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第頁的課文。 閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁，通過提問確認(rèn)

36、學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。 小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備

37、怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。 教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做必要的提示，布置家庭作業(yè)。 人民的代表 第二課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 教師督促、檢查學(xué)生模擬活動(dòng)的準(zhǔn)備情況。 有條件的學(xué)校可以邀請(qǐng)本地區(qū)的人大代表走進(jìn)課堂，并就學(xué)生在本課時(shí)中的活動(dòng)發(fā)表意見，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)活動(dòng)及過程 準(zhǔn)備活動(dòng)。給學(xué)生一些時(shí)間，讓各個(gè)小組為自己的模擬活動(dòng)做準(zhǔn)備。教師可以根據(jù)自己檢查的結(jié)果決定準(zhǔn)備時(shí)間的長(zhǎng)短模擬活動(dòng)。學(xué)生分小組表現(xiàn)人民代表工作的過程。 評(píng)價(jià)活動(dòng)?？梢栽诿總€(gè)小

38、組活動(dòng)后，請(qǐng)其他小組的同學(xué)自由發(fā)表意見，進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師給出評(píng)價(jià)意見。教師的評(píng)價(jià)要針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行。如果能夠請(qǐng)到當(dāng)?shù)氐娜嗣翊?，可以?qǐng)他對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并介紹自己擔(dān)任人民代表的情況。 第七課 "法"在我身邊 教學(xué)目標(biāo) 了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律。 知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個(gè)人相伴終身。 知道憲法是我國(guó)的根本大法。 知道法律賦予每個(gè)公民權(quán)利和義務(wù)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教師在課前與學(xué)校所在地區(qū)的派出所或公安局聯(lián)系，爭(zhēng)取得到支持與幫助。 教學(xué)活動(dòng)及過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入。“請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時(shí)，教科書上曾經(jīng)提到過法律，并有一個(gè)簡(jiǎn)單的

39、解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答。（規(guī)則是人們共處時(shí)共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。） 教師告訴學(xué)生：“你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來了解法律和我們每個(gè)人的關(guān)系。首先，大家一起來看一看法律與我們小學(xué)生的關(guān)系?！?全班討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁的兩幅圖畫及相應(yīng)的文字，讓他們發(fā)表自己的看法。教師加以引導(dǎo)，以便使學(xué)生的意見具體準(zhǔn)確。比如兩幅圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。在學(xué)生討論的過程中，教師給予必要的說明和補(bǔ)充。 伙伴討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第頁下方民警的話，并提問學(xué)生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。教師給學(xué)生一些