在初中體育教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

1、在初中體育教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力在新課程改革的車輪下，如何提高學(xué)生的自我管理能力是當(dāng)代課程改革的一個(gè)重要主題?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生是教育主體，教師是教育的引路者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者。教育的一切活動(dòng)都是以教育的對(duì)象學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)與歸宿，只有學(xué)生積極主動(dòng)參與其發(fā)展，教育才有可能有實(shí)效、有成效。那體育教育也應(yīng)該以學(xué)生為主體，變教師中心為學(xué)生中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育教育，特別是如何讓學(xué)生積極參與到體育教育管理的過(guò)程中來(lái)呢？一、學(xué)生自我管理能力狀況的研究和分析采用了問(wèn)卷調(diào)查的方法，發(fā)放調(diào)查表1200份，回收有效份數(shù)1053份，基本上是男生占58%，女生占42%（調(diào)查的對(duì)象是七、八兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生

2、）。調(diào)查研究的結(jié)果表明：中學(xué)生自我教育管理能力亟待提高，影響學(xué)生自我管理能力的形成的原因是多方面的，如家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育等。因我們是學(xué)校教育的執(zhí)行者，對(duì)家庭教育和社會(huì)教育的干涉能力是有限的，而對(duì)學(xué)校教育，我們不能做到最好，但可以做到更好。究其原因主要有以下幾點(diǎn)：學(xué)校的教育活動(dòng)：調(diào)查表明：“學(xué)校的各種活動(dòng)搞得是否豐富多彩”，使學(xué)生的自我管理能力出現(xiàn)顯著差異。班集體：調(diào)查表明：“他是否非常喜歡自己的班集體，為它而自豪”，使學(xué)生自我管理能力出現(xiàn)顯著差異。?學(xué)生的參與度：調(diào)查表明：“學(xué)生在學(xué)校是否擔(dān)任過(guò)各種職務(wù)”會(huì)使學(xué)生的自我管理能力出現(xiàn)顯著差異。對(duì)學(xué)生的態(tài)度：調(diào)查表明：“學(xué)校絕大多數(shù)教師能

3、否尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生”，會(huì)使學(xué)生的自我管理能力出現(xiàn)顯著差異。學(xué)校是否有嚴(yán)密的管理體制，在本次調(diào)查中表明是與學(xué)生的自我管理能力的形成與培養(yǎng)關(guān)系最為密切的因素。二、提高學(xué)生自我管理能力的目標(biāo)研究1 建立課外體育活動(dòng)學(xué)生自我管理小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。根據(jù)自愿報(bào)名和教師推薦，從中選取德智兼優(yōu)，能力突出的學(xué)生組建自我管理小組，并有計(jì)劃有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容。2 加強(qiáng)管理方法指導(dǎo)。教師點(diǎn)撥，學(xué)生參與實(shí)踐，在早操、課間操、課外活動(dòng)、體育競(jìng)賽中充分體現(xiàn)學(xué)生自主能力。3 在體育課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生自治作用，特別是在準(zhǔn)備活動(dòng)中、教學(xué)比賽中給予學(xué)生更大的空間。如在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生自選準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)

4、容并組織準(zhǔn)備活動(dòng)的形式，而且要求每位學(xué)生都要積極參與組織帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動(dòng)事項(xiàng)。如有困難先找同學(xué)幫忙，同學(xué)解決不了，再找教師幫忙。在施行過(guò)程中，唯一的要求就是每位同學(xué)都要無(wú)條件的參與組織帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動(dòng)的事項(xiàng)，參與時(shí)可根據(jù)個(gè)人能力及要求，可以一堂課由1名學(xué)生或23名學(xué)生組織帶領(lǐng)。三、提高學(xué)生自我管理能力的操作策略研究1自我管理實(shí)踐。構(gòu)建“三級(jí)參與”的自我管理模式，首先確立學(xué)校體育學(xué)生干部委員會(huì)，制訂體育教師參與的具體要求、考核辦法和獎(jiǎng)懲制度，使之成為每個(gè)體育教師必須履行的職責(zé)和自覺(jué)行動(dòng)，全體學(xué)生按崗位參與班內(nèi)管理；實(shí)驗(yàn)班普遍設(shè)立以班內(nèi)活動(dòng)為對(duì)象的自我管理崗位，每個(gè)學(xué)生均按個(gè)人特長(zhǎng)及管理需要進(jìn)入相應(yīng)崗位，

5、參與班級(jí)管理，并接受管理伙伴的評(píng)價(jià)。本項(xiàng)的操作步驟是：早操：每天早上配一個(gè)教師，負(fù)責(zé)早上發(fā)生的一些瑣碎事情及偶發(fā)事件。每個(gè)班有一個(gè)總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本班的紀(jì)律及解決早上突發(fā)的瑣碎事情，自已處理不了的事情及時(shí)上報(bào)當(dāng)天的負(fù)責(zé)教師來(lái)處理。每個(gè)寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)本寢室同學(xué)的出勤、出操的紀(jì)律、以及負(fù)責(zé)本寢室同學(xué)發(fā)生的一些瑣碎事情及時(shí)上報(bào)至本班總負(fù)責(zé)人以及對(duì)本寢室同學(xué)的自我管理能力進(jìn)行打分課間操：學(xué)校體育學(xué)生干部負(fù)責(zé)每天的課間操的音樂(lè)播放及隊(duì)伍調(diào)整工作，以及播報(bào)當(dāng)天做操優(yōu)勝班及需要改進(jìn)做操質(zhì)量的班級(jí)。每班都有一位體育學(xué)生干部負(fù)責(zé)跟班打分，打分員從學(xué)生離開(kāi)教室開(kāi)始打分，一直到學(xué)生做完操回教室為結(jié)束。每個(gè)年級(jí)段又有一個(gè)總

6、負(fù)責(zé)人，她及時(shí)小結(jié)好本年級(jí)段當(dāng)天的做操情況，及時(shí)上報(bào)給當(dāng)天的總負(fù)責(zé)人?？傌?fù)責(zé)人及時(shí)小結(jié)好當(dāng)天全校的做操情況，及時(shí)在公告欄中公告當(dāng)天的做操情況。在學(xué)生做操時(shí)，有年級(jí)段管理組值日教師和值周教師在巡邏，防止突發(fā)事件發(fā)生并及時(shí)處理。課外活動(dòng)課：先對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行分項(xiàng)，總負(fù)責(zé)人跟據(jù)分項(xiàng)的人數(shù)去器材室領(lǐng)取活動(dòng)器材分發(fā)給每項(xiàng)的負(fù)責(zé)人及負(fù)責(zé)處理偶發(fā)事件，處理不了的事件及時(shí)上報(bào)年級(jí)段總負(fù)責(zé)人。每項(xiàng)負(fù)責(zé)人對(duì)參加的同學(xué)進(jìn)行打分，應(yīng)三方面去評(píng)價(jià)參加同學(xué)的自我管理能力：由勤、積極性、同學(xué)的協(xié)調(diào)能力。而且及時(shí)向本班總負(fù)責(zé)人上報(bào)本組的活動(dòng)情況及偶發(fā)事件；以及先對(duì)本組的偶發(fā)事件進(jìn)行處理。課外活動(dòng)課時(shí)，也安排教師巡邏，處理偶發(fā)事

7、件。體育與健康課：先由體育組確定好本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排好教學(xué)計(jì)劃以及課時(shí)計(jì)劃。體育教師把本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃公布給學(xué)生，讓學(xué)生自已選好那節(jié)課領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)，而且提前一周確定好內(nèi)容上報(bào)到任課教師處。要求準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容，必須跟教師上課的內(nèi)容相稱。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念、要改革教學(xué)方法、教學(xué)手段要豐富，來(lái)創(chuàng)造和諧課堂，上活體育課堂。建立“學(xué)生自我管理”的保障體系：設(shè)立學(xué)校體育部信箱、班級(jí)信箱、投稿信箱，開(kāi)通渠道，使下情上傳，及時(shí)解決學(xué)生自我管理過(guò)程中由現(xiàn)的問(wèn)題。“提高學(xué)生自我管理能力的操作體系”的建立，是一項(xiàng)重大的系統(tǒng)工程，需要教師長(zhǎng)期不懈努力。這項(xiàng)研究的開(kāi)展,對(duì)于完善現(xiàn)代學(xué)校教育理論有很大的促進(jìn)作