湖北師范大學(xué)_725教育學(xué)基礎(chǔ)理論綜合年_考研專業(yè)課真題試卷

1、湖北師范學(xué)院 2016年招收碩士研究生入學(xué)考試試題考試科目 ：教育學(xué)基 礎(chǔ)理論綜合科目代碼： 725適用專業(yè) ：教育學(xué)注意：所有答案一律寫在 專用答題紙上，否則無效。（考試時間：180分鐘，滿分300分）教育學(xué)原理（ 150分）一、選擇題 （每小題共有 4個選項，請選擇其中正確的一項，每小題 1.5 分，共計30分）1. “君子憂道不憂貧 ”，故孔子把請學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為 “小人 ”。這反映了。A古代教育具有 鮮明的階級性 B 古代教育具有 鮮明的等級性C古代教育脫離生 產(chǎn)勞動D古代教育形式簡單2. 教育目的的四 層次結(jié)構(gòu)中，最低層次的是（ ）。A培養(yǎng)目標(biāo)B教學(xué)目標(biāo)C課程目標(biāo)D教育總目的3.

2、 “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 ”這句話反映了教 師職業(yè)的（ ）。A創(chuàng)造性 B 示范性 C 公共性 D 模糊性4.赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過程可分為、聯(lián)合、系統(tǒng)和方法四 階段。A分析B綜合C明了D統(tǒng)合5. 20 世紀(jì)實用主義教育學(xué)的代表人物和作品是 （ ）。A、赫爾巴特普通教育學(xué)B、杜威民主主義與教育C、康德教育學(xué)講授綱要D、凱洛夫教育學(xué)本科目共頁此為第頁湖北師范學(xué)院 2016年招收碩士研究生入學(xué)考試試題6.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短 時間內(nèi)獲得大量的系 統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知 識的德育方法是（）。A、說服教育法 B 、榜樣教育法 C 、陶冶教育法 D 、品德評價法7.是班主任的得

3、力助手，是形成班 級集體的核心力量。A、規(guī)章制度 B 、班級的學(xué)生干部C 、學(xué)風(fēng)D 、科任教師8.我國正式 實施的第一個學(xué)制是下列哪一個學(xué)制？（）。A、“壬戌學(xué)制 ”B 、“壬子癸丑學(xué)制 ”C 、“癸卯學(xué)制 ”D 、壬寅學(xué)制9.第一個提出 應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作 為教育學(xué)的理 論基礎(chǔ)的是（）。A、赫爾巴特 B 、杜威 C 、夸美紐斯 D 、康德10.學(xué)記中“學(xué)不躐等 ”，主要體現(xiàn)了（）。A、循序漸進(jìn) B 、溫故而知新 C 、藏息相輔 D 、長善救失11. 關(guān)于 “教育 過程最優(yōu)化 ”的教育思想的 創(chuàng)立者是 （ ）。A、巴班斯基 B 、凱洛夫 C 、馬卡連柯 D 、蘇霍姆林斯基12. 決定教育 領(lǐng)

4、導(dǎo)權(quán)的是 （）。A、生產(chǎn)力 B 、科學(xué)技術(shù) C 、政治經(jīng)濟(jì)制度 D 、文化13. “建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了 （ ）。A、教育與政治的關(guān)系B 、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C、教育與文化的關(guān)系D 、教育與科技的關(guān)系本科目共頁此為第頁湖北師范學(xué)院 2016年招收碩士研究生入學(xué)考試試題14. 兒童身心 發(fā)展有兩個高速 發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A、順序性 B 、不平衡性 C 、階段性 D 、個別差異性15. 陶行知先生的 “捧著一 顆心來，不帶半根草去 ”的教育信條體 現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。A、教育理論知識B、崇高的職業(yè)道德C、文化學(xué)科知識D、具備相應(yīng)的專業(yè)知識16. 以下教育

5、 類型中，不屬于縱向教育結(jié)構(gòu)的是 （ ）A、初等教育 B 、中等教育 C 、高等教育 D 、職業(yè)教育17.在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教 師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他 們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解 書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的原 則是（）A、直觀性原則 B 、啟發(fā)性原則 C 、循序漸進(jìn)原則 D 、鞏固性原則18.“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也?！边@句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的作用（）。A、遺傳 B 、環(huán)境 C 、教育 D 、社會活動19. 在下列教學(xué) 組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（ ）。A、個別教學(xué) B 、班級授課

6、C 、分組教學(xué) D 、道爾頓制本科目共頁此為第頁湖北師范學(xué)院 2016年招收碩士研究生入學(xué)考試試題20. 班級管理常見的幾種模式（）。A、 常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理B、 制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理C、 制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理D、 制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理二、判斷改錯題 （請判斷下列各題對錯，對的請打，錯的請打 × ，并將錯誤的地方改成正確答案，每小題 2分，共計 20分）21. 教育的心理起源 論的代表人物是孟祿。（）22. 遺傳對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用。（ ）23. “國家的教育制度只有一個目 標(biāo)，那就是造就公民?！狈从沉藗€人本位

7、 論的教育價值觀。（ ）24. 活動課程的優(yōu)點是以學(xué)生的 興趣、需要和問題出發(fā)而編寫的課程。（）25. 教學(xué)過程具有間接性、引導(dǎo)性和簡捷性的特點。（）26. 教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲取或鞏固知 識的方法叫 練習(xí)法。（）27. 教學(xué)工作的基本 環(huán)節(jié)包括：備課、上課和課后的教導(dǎo)工作。（）28. 根據(jù)評價在教學(xué) 過程中的作用不同，可將其分 為：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。（）29. 有目的地安排學(xué)生的生活， 組織學(xué)生進(jìn)行一定的 實際活動與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法叫榜 樣法。（）本科目共頁此為第頁湖北師范學(xué)院 2016年招收碩士研究生入學(xué)考試試題30. 對學(xué)生進(jìn)行德育要循循

8、善 誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上的德育原 則叫長善救失原 則。（）三、名詞解釋 （請給下列名詞解釋其含義，每題5分，共計 20分）31. 教育中介系 統(tǒng)32. 教學(xué)原則33. 學(xué)校德育34. 教學(xué)評價四、簡答題 （請簡要回答下列各題，每題6分，共計 30分）35. 簡要陳述現(xiàn)代教育的特征是什么。36. 簡要陳述我國當(dāng)前基 礎(chǔ)教育課程改革的主要目 標(biāo)是什么。37. 簡要陳述德育的基本原 則有哪些。38. 簡要陳述教師的權(quán)利有哪些。39. 簡要陳述教育的政治功能表 現(xiàn)在哪些方面。五、論述題 （請結(jié)合教育學(xué)有關(guān)理論，對下面問題展開論述，共計50分）40.“不憤不

9、啟，不悱不發(fā) ”、“道而弗牽，強而弗抑、開而弗達(dá) ”反映了何種教學(xué)原 則，請你結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中 貫徹該原則。教育心理學(xué)（ 150分）一、單項選擇題（ 每題 2分，共 30分）本科目共頁此為第頁湖北師范學(xué)院 2016年招收碩士研究生入學(xué)考試試題11930年，美國心理學(xué)家（）出版了教育心理學(xué)這，是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。A杜威 B 加涅 C 烏申斯基D 桑代克2. 根據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考 問題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個 階段的重要 標(biāo)志？（ ）A 感知運動階 段B 前運算階段 C 具體運算階 段D形式運算階段3. 教學(xué)過程中，教師給學(xué)生

10、足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵后常常表 現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為，這種心理效 應(yīng)是我們所說的（ ）。A 扇貝效應(yīng)B 南風(fēng)效應(yīng) C 羅森塔爾效應(yīng) D巴納姆效 應(yīng)4. 下面哪種學(xué) 習(xí)不屬于學(xué) 習(xí)的主體分 類？（ ）A 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)B 人類學(xué)習(xí) C 機器學(xué)習(xí) D動物學(xué) 習(xí)5. 下列哪種學(xué) 習(xí)的復(fù)雜程度比概念學(xué) 習(xí)高？（ ）A 規(guī)則學(xué)習(xí)B 信號學(xué)習(xí) C 辨別學(xué)習(xí) D連鎖學(xué)習(xí)6. 心理學(xué)家桑代克的 “迷箱 ”實驗 ，證明了學(xué)習(xí)是（ ）。A 認(rèn)知同化的 過程B 信息加工過 程 C 產(chǎn)生頓 悟的過程D建立刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程7. 當(dāng)一個不 愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表 現(xiàn)出良好的學(xué) 習(xí)行為時，老師撤除對他的批評，老師的這一做法屬于

11、（ ）。A 正強化B 負(fù)強 化 C 消退D懲罰本科目共頁此為第頁湖北師范學(xué)院 2016年招收碩士研究生入學(xué)考試試題8. 奧蘇貝爾認(rèn)為 學(xué)生的學(xué) 習(xí)主要是（ ）。A 機械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)B 有意義的發(fā)展學(xué)習(xí)C有意義的接受學(xué) 習(xí) D接受學(xué)習(xí)和發(fā) 展學(xué)習(xí)9. 有一種學(xué) 說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧 對情境與自身關(guān)系的 頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（ ）A 布魯納B 奧蘇貝爾C 苛勒D加涅10. 建立在有感染力的真 實事件或真 實問題基礎(chǔ)上的教學(xué)稱 為（ ）。A 支架式教學(xué) B 情境教學(xué) C 探索學(xué)習(xí)D合作學(xué)習(xí)11. 根據(jù)耶克斯多德森定律，當(dāng)學(xué)生完成 較容易的作 業(yè)時，老師應(yīng)使其心理 緊張程度控制在（ ）。A

12、 較高水平B 較 低水平 C 非常低的水平D中等水平12. 概念教學(xué)中 為了防止學(xué)生出 現(xiàn)概括不足，需要給學(xué)生呈現(xiàn)（ ）。A 正例 B 規(guī)則 C 反例D變式13. 比較適合新手教 師采用的課堂設(shè)計形式是（ ）。A 特殊的課 堂設(shè)計B 基本的課堂 設(shè)計C 暫時的課堂設(shè)計D全班討論14. 學(xué)業(yè)求助屬于學(xué) 習(xí)策略中的（ ）。A 認(rèn)知策略 B 精細(xì)加工策略 C 元認(rèn)知策略 D 資源管理策略 15. 品德心理的核心成分是（ ）。本科目共頁此為第頁湖北師范學(xué)院 2016年招收碩士研究生入學(xué)考試試題A 道德認(rèn)識B 道德情感 C 道德意志D道德行為二、舉例說明下列概念（每小題分，共 0分）16實驗 法17圖式

13、18歸因19同化20潛伏學(xué)習(xí)三、簡答題（ 每小題 10分，共 0分）21簡述教育心理學(xué)研究的主要對象是什么？22如何應(yīng)對 教師的職業(yè)倦怠？23什么是遷移？教學(xué)中如何促 進(jìn)正遷移的 發(fā)生？24什么是學(xué)習(xí)策略？以一個具體的學(xué)習(xí)策略為例說明其對學(xué)習(xí)的重要性。四、案例分析題（共20分）2015年 9月 28日, 國務(wù)院辦公廳發(fā)布的關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見中指出，美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不 僅能提升人的 審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣 質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。將美育貫穿在學(xué)校教育的全過程各方面，滲透在各個學(xué)科之中。加 強美育與德育、智育、體育相融合，與各學(xué)科教學(xué)和社會 實踐活動相結(jié)合。挖掘不同學(xué)科所 蘊涵的豐富美育 資源，本科目共頁此為第頁湖北師范學(xué)院 2016年招收碩士研究生入學(xué)考試試題充分發(fā)揮語文、歷史等人文學(xué)科的美育功能，深入挖掘數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科中的美育價 值。大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和 課外校外實踐活動，將相