蘇科版八年級物理上冊第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)學(xué)案

1、課 題聲復(fù)習(xí)課 型復(fù)習(xí)課授課日期使用班級九年級學(xué)生姓名學(xué) 號學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知道聲音的產(chǎn)生與傳播；（2）知道聲音的三特性；（3）知道噪聲的危害與控制；（4）能夠把聲學(xué)知識與日常生活、生產(chǎn)現(xiàn)象和現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用聯(lián)系起來；（5）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、知識歸納及解題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精思和探究意識，提高其學(xué)習(xí)物理知識的興趣。教學(xué)重點聲音的產(chǎn)生、傳播、特征，各種聲音的特征及應(yīng)用。教學(xué)難點音調(diào)與音色的應(yīng)用，聲知識的拓展。教具及實驗設(shè)計教   學(xué)   活   動【知識梳理】知識點1：聲音的產(chǎn)生和傳播（重點）1.產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。如圖,我

2、們聽到聲音,是因為橡皮筋在振動。2.傳播：(1)形式：以波的形式傳播。(2)條件：聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,真空不能傳聲。如圖,橡皮筋發(fā)出的聲音通過空氣傳入我們耳中。3.聲速：(1)大?。号c介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。15時空氣中的聲速為340 m/s。(2)聲速的比較：一般情況下,v氣體<v液體<v固體。4.回聲：聲音在傳播過程中,遇到障礙物被反射回來的聲音。 知識點2：聲音的特性（重點）1. 三特性的比較項目特性 概念 決定因素 相應(yīng)關(guān)系 音調(diào) 聲音的 高低發(fā)聲體的 頻率 頻率高,則音調(diào)高, 頻率低,則音調(diào)低 響度 聲音的 強弱發(fā)聲體的 振幅 振幅大,則響度大, 振幅小,則響

3、度小 音色 音品、 音質(zhì) 發(fā)聲體的 材料結(jié)構(gòu)不同發(fā)聲體,發(fā)出聲音的音色不同知識點3：聲的分類和利用：1.聲的分類：(1)可聞聲：頻率范圍為_2020 000 Hz 的聲。(2)人耳聽不見的聲。超聲波：高于20 000 Hz的聲。次聲波：低于20 Hz的聲。2.聲的利用：(1)傳遞信息：如B超,回聲定位(聲吶),預(yù)報地震、海嘯、臺風(fēng),倒車?yán)走_(dá)等。(2)傳遞能量：如聲波清洗、去污、碎石等。 知識點4：噪聲的危害和控制 1.噪聲：(1)物理學(xué)角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音,其波形雜亂無章。(2)環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。2.等級：聲音的

4、等級單位是分貝。3.幾個特殊值：(1)聲音的聽覺下限為0dB。(2)為保護聽力,聲音不能超過90dB。(3)為保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過70dB。(4)為保證睡眠和休息,聲音不能超過50dB。4.噪聲的控制：(1)防止噪聲的產(chǎn)生。(2)阻斷噪聲的傳播。(3)防止噪聲進(jìn)入人耳。 【知識突破】針對訓(xùn)練1：聲音的特征(近5年考查4次)考情分析常以日常生活中的聲現(xiàn)象為載體考查學(xué)生對聲音的三個特征的辨析，考查的題型為選擇題和填空題，分值為23分.1 .生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”。這兩個詞中的“高”“低”描述的是聲音的（ ）A.響度 B.音色 C.音調(diào) D.振幅2. 在旅

5、游景區(qū)，導(dǎo)游常利用擴音器進(jìn)行講解，如圖所示。關(guān)于擴音器的作用以下說法正確的是（ ）A.提高聲音的音調(diào) B.增大聲音的響度C.改變聲音的音色 D.改變聲音的傳播速度3.在公共場所輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，這里“輕聲”是指聲音的 ，“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)講話人的 來分辨。針對訓(xùn)練2：聲音的分類和利用1. 下列事例中利用聲傳遞能量的是（ ）A.通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波判斷地震的方位B.利用超聲波導(dǎo)盲儀探測前進(jìn)道路上的障礙物C.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石D.利用超聲波給金屬工件探傷針對訓(xùn)練3：噪聲的危害和控制1. 據(jù)報道， 9月1日，寧夏首條“云軌列車”將在銀川花博園正式投人運營.“云軌列車”是采用充氣橡膠輪胎作為走行輪降低了噪聲，這是從 減弱噪聲.2. 下列關(guān)于聲音的表述，你認(rèn)為正確的是（ ）A