威尼斯的小艇教案(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元威尼斯的小艇二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知與技能目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯的作用,了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。了解小艇的特點(diǎn)以及它同威尼斯的關(guān)系。 2. 學(xué)會(huì)留心觀察抓住事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。過(guò)程與方法：1. 通過(guò)誦讀、想象感受威尼斯風(fēng)情。2. 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析語(yǔ)句，了解小艇特點(diǎn)與人們的密切關(guān)系。情感目標(biāo)： 領(lǐng)略威尼斯的迷人風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛(ài)。 三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和他與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作特點(diǎn)四、教法與學(xué)法師：圖文結(jié)合，閱讀生：合作探究五、教學(xué)準(zhǔn)備

2、：教師：多媒體課件學(xué)生：搜集威尼斯的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文。六、教學(xué)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，知道我國(guó)有哪些城市被選為魅力城市嗎？你猜猜？（從學(xué)生的表情中，可見(jiàn)不太了解）師：既然猜不著，老師這里有一些城市，它們因?yàn)橛辛俗约旱奶厣圆女?dāng)選為魅力城市，請(qǐng)看大屏幕。（生欣賞，師介紹）師：這些都是我國(guó)具有自己城市特色的才當(dāng)選了，實(shí)際在外國(guó)有很多國(guó)家也有自己的特色，今天我們就跟著作者馬克吐溫一起去領(lǐng)略意大利的水上城市威尼斯的風(fēng)情。（板書(shū)：威尼斯）師：（大屏幕）這是威尼斯的地圖，對(duì)威尼斯你有哪些了解？生：是水上城市，小艇是主要交通工具師：你提前預(yù)習(xí)了，這些都是課文中的。除了課文之外，你還知道

3、什么？師：那好大家聽(tīng)我給你介紹一下?？纯茨銖奈业慕榻B中能捕捉哪些信息？（師介紹：威尼斯是意大利的一座水上城市，）生1：118個(gè)島嶼，生2：橫跨117條水道，還有401座橋梁。生3：有水城、百島城、橋城之美稱(chēng)。師：這么多橋，這么多水，那么肯定離不開(kāi)什么？生：小艇。（師相機(jī)補(bǔ)板書(shū)：小艇）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)師：威尼斯的小艇是什么樣的，我們找同學(xué)來(lái)讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并用曲線(xiàn)劃出描寫(xiě)小艇樣子的句子。（生分段讀課文）師：這課有三個(gè)字長(zhǎng)得非常像，我們來(lái)看生字表，你能不能找出這三個(gè)相似的字？生：艇、艄、艙。師：對(duì)，這三個(gè)字都與小船有關(guān)，是形聲字。（三）細(xì)讀感悟，深入體驗(yàn)“小艇的獨(dú)特”

4、師：小艇是什么樣子的？它有什么特別之處呢？生1：二三十英尺長(zhǎng)，又深又窄。生2：船頭和船艄向上翹起。生3：行動(dòng)輕快靈活。（師在生回答的時(shí)候，在黑板上畫(huà)小艇的樣子）師：（看黑板）說(shuō)出小艇樣子的完整句子。（大屏幕出示：1、船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活仿佛田溝里的水蛇。2、船頭和船艄向上翹起，行動(dòng)輕快靈活。一個(gè)是帶比喻詞的，一個(gè)是不帶比喻詞）師：讀讀，哪個(gè)句子好？為什么？（讓生體會(huì)比喻句的好處）生：比喻句，生動(dòng)形象，還具體。師：對(duì)。那么你能讀出小艇的奇特的樣子嗎？生：能。師：請(qǐng)一名學(xué)生讀，其他學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)，看看你眼前出現(xiàn)了什么？生：小艇的樣子。師：（出示圖）這就是威尼斯小艇

5、的樣子，你能對(duì)著圖，把它讀下來(lái)嗎？（抽生讀）師：讀得真好，誰(shuí)還想讀？（再抽一名讀）師：讀得也很了不起。把小艇的奇特讀出來(lái)了。師：這回增加點(diǎn)難度。再看圖，你不介紹一下小艇，好嗎？（師把小艇樣子做成補(bǔ)充句子的形式，去掉了比喻詞）（找兩名學(xué)生讀，齊讀，評(píng)價(jià)）師：此時(shí)我最想干得一件事是坐著小艇去威尼斯游覽。你們想不想？生：想。師：實(shí)際我們讀課文，就猶如在游覽威尼斯一樣?，F(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，把最吸引你的地方用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（生讀書(shū)，并畫(huà)出吸引自己的地方）師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)把最吸引自己的地方說(shuō)給大家聽(tīng)？生：船夫的駕駛技術(shù)特別好。師：你認(rèn)為這段哪個(gè)詞能形容船夫的技術(shù)好呢？生：操縱自如。師：誰(shuí)能用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)怎樣才

6、算操縱自如？生：遇到極窄的地方，他也能平穩(wěn)地過(guò)去，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。師：極窄是多窄？你想象一下？生：一個(gè)桌子那么寬。師：據(jù)我了解，威尼斯的河道最窄有1.4米。師：還有哪也能說(shuō)明船夫操縱自如？生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。生2：毫不手忙腳亂。師：面對(duì)這么操縱自如的船夫，你想怎么夸夸他？（屏幕出示：船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎樣擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。）師：對(duì)照大屏幕，請(qǐng)把他變?yōu)槟?，自己試讀。（抽生讀）師：同桌再試夸，把同桌當(dāng)能船夫，看著眼睛來(lái)夸。師

7、：我當(dāng)船夫，想夸我的站起來(lái)？看著我的眼睛來(lái)夸我。哪一句忘了可看大屏。（生齊背）師：還有哪個(gè)地方吸引了你？生：半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁了出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓?師：是cu 擁，不是chu擁，再讀一遍。師：這是半夜的情況，那么白天威尼斯有哪些生活場(chǎng)面呢？生：商人夾了大包的貨物，.去做禱告。師：都寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？生1：商人去做生意。生2：婦女高聲談笑，孩子到郊外。生3：老人去禱告。師：這段有個(gè)標(biāo)點(diǎn)特點(diǎn)值得研究。讀讀，看你能不能把它找出來(lái)？生：中間的句號(hào)換成分號(hào)。師：為什么？生：因?yàn)樗麄兪遣⒘嘘P(guān)系。師：對(duì)。在這里用句號(hào)也行。同學(xué)們看最后的標(biāo)點(diǎn)是什么？生：句號(hào)。師：想想，這個(gè)句號(hào)可以換成

8、什么？生：省略號(hào)。師：非常好。也就是說(shuō)人們的生活不僅僅是這四個(gè)方面。那么都省略了哪些人坐小艇去干什么呢？生：大人坐小艇去看戲、去商場(chǎng)購(gòu)物生2：老師、警察叔叔、醫(yī)生去上班.師：是呀，從這么多人乘小艇去工作，我們可以體會(huì)出小艇跟人們的關(guān)系怎樣？生1：友好。生2：密切。生3：息息相關(guān)。師：那么威尼斯的夜景又是什么樣的呢？生：水上漸漸沉寂.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。師：從中知道了什么？生：威尼斯夜晚很沉寂。師：為什么？你有什么體會(huì)？根據(jù)自己的體會(huì)補(bǔ)充下面的句子。 出示大屏幕：小艇就像威尼斯的一張亮麗的城市名片。 白天：小艇_城市_晚上：小艇_城市_生1、白天，小艇開(kāi)始活動(dòng)，城市非常嘩笑；晚上，小艇不活動(dòng)，城市安靜。生2：白天，小艇載著人們出去，城市喧鬧，晚上，小艇沉寂，城市也沉寂。師：白天小艇給人們的生活帶來(lái)了方便，晚上小艇休息，城市也恢復(fù)了寂靜。小艇的一動(dòng)一靜，與人們的生活是息息相關(guān)。因而說(shuō)小艇是這里的主要交通工具。師：想更多了解威尼斯嗎？請(qǐng)欣賞一下威尼斯的風(fēng)光（四）拓展延伸：師：假如威尼斯也參加了歐洲魅力城市的評(píng)選，你認(rèn)為它能當(dāng)選嗎