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文檔簡(jiǎn)介
1、三年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練【閱讀訓(xùn)練】(一)貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲琴 聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼 大地.“這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜 開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來,防開喉 嚨喊道:”來人呀!來人呀! ”什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來.”樓 上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問.服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面 住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂家貝多芬!”“哦!貝多芬!難怪彈得這么好!”旅客一聽這個(gè)名字,怒氣消了一大半?!耙灰胰リP(guān)
2、照他不要讓水滴下來呢?”“不,不!你不要打擾他,我自己去看看他吧 一盆水。他正在納悶兒,忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸, 又繼續(xù) 彈下去。??!原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了,需要隨時(shí)用冷水冷卻一下,因?yàn)?太緊張匆忙,水濺了一地,順著地板縫滴到樓下去了。旅客輕步走上樓去,透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開,當(dāng)他下樓時(shí),已抑制不住自己的情感了,感嘆到:“真努力呀!怪不得成為偉大的音樂家!”1、用“”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。2、 最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,用“”畫出來并在括號(hào)中改正() ( )3、將文中畫橫線的句子換成成語(yǔ)寫在下面橫線上4、在文中找出
3、下列詞語(yǔ)的反義詞。高亢一一()豪華一一()分散一一()鎮(zhèn)靜一一()5、 這篇文章是按 順序?qū)懙摹?這篇短文贊揚(yáng)了()。A、貝多芬會(huì)想辦法,用冷水浸發(fā)燙的手指E、貝多芬會(huì)彈鋼琴,琴聲十分優(yōu)美。C、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢?(二)上課上課了,董老師扶著一疊大大小小的書本,笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講 臺(tái)上,便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。 一個(gè)假期沒有見到老師了,同學(xué)們都用 親切的目光注視著她,好像在說:“董老師,我們多么惦念您?。?”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象,她是那么慈祥,像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師,多像
4、一位循循善誘的引路人,帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ?索知識(shí)的海洋,去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了, 隨著她臉上的表情,時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微 笑,,1 根據(jù)意思填詞語(yǔ)。(1) 形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。()(2) 形容精神飽滿的樣子。()2 選擇答案。(1)“笑瞇瞇”是對(duì)老師()的描寫。A、動(dòng)作 B 、語(yǔ)言 C、神態(tài)D 、心里(2)文中作者把老師比做(),把自己比做( )。A、園丁 B 、紅燭 C、花朵D 、小樹苗(3)文章的最后一句話是()A、比喻句B、擬人句C、排比句3 請(qǐng)把你喜歡的句子用“”在文中畫出來。4 請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子三年級(jí)閱
5、讀與寫作 (五) 答案【小試牛刀】4 2 5 6 1 3 【閱讀訓(xùn)練】(一)齊白石臨摹學(xué)生的畫1D 2.D 3.C 4.A5. 圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致,特別是公雞那 彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。( 二 ) 我 的 外 公1八2他十分勤勞,不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé),而且還對(duì)我很好。 3十分勤勞,不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé),而且還對(duì)我很好;外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱 為土專家, 以及他幫我做模型, 并使我的模型獲了獎(jiǎng); 贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的榜 樣。4對(duì)外公敬佩、贊揚(yáng)的感情。(三) 貝多芬的故事1、琴聲一會(huì)兒低沉 ,一會(huì)兒高亢 .低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng) ,高的時(shí)候像雷鳴 震撼大地 .2、樓 道3、聚精會(huì)
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