三年級上語文期末考試教師個人總結(jié)

1、語文（學(xué)科）期末考試質(zhì)量報告一、基本情況1我任教的是三年級1班的語文學(xué)科，班級生數(shù) 46人，實際考試人數(shù)45 人，缺考學(xué)生因為家中喪事請假。2. 年級的平均分是101.03分、任教班級平均分96。7分和書寫質(zhì)量均分2.7 分；3. 任教班級的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)是 24人、良好學(xué)生人數(shù)是13人、及格學(xué)生人 數(shù)7、不及格學(xué)生人數(shù)是1人、及格率為97。8%、優(yōu)秀率為53.33% ;4. 后15%學(xué)生姓名和成績。湯統(tǒng)慶：81。5分、張?zhí)煜椋?8分、范飛龍:76 分、丁展:76分、朱宣潔：74分、張思源:60分、劉浩冉：38分。二、答題分析1、第一題：正確率84。5%, zh和g、g®、d I、I沱

2、 容易讀錯誤；2、第二題：正確率87。7%,疼痛、附近、欺負、窗簾等詞語有學(xué)生寫錯；3、第三題:正確率90。1%,美輪美奐學(xué)生寫錯的較多；4、第四題:正確率88.4 %,第一題錯誤較多，學(xué)生對雷奈克是哪個國家的不 確定；5、第五題:正確率86.7%,學(xué)生對盡管還是和既然就這兩個關(guān)聯(lián)詞在什么語境中使用不太明確；&第六題：正確率88.5%,把反問句改成陳述句錯誤較多；7、第七題:正確率91 o 6%，個別學(xué)生把最后的署名和日期寫反了；第八題： 正確率85%，平時對這種題目訓(xùn)練較少；8、 第九題:正確率92。1%學(xué)生把第5小題的答案寫成手越用越巧，腦越用越 靈了；9、第十題：正確率76.76

3、%,學(xué)生比較粗心、浮躁，文章沒有認真閱讀就做了；10、第一題：正確率 87.2 %，個別學(xué)生沒有很好審題，出現(xiàn)和題目內(nèi)容 不一致的主人公。三、命題評價：本次試卷題型豐富全面，既考察了學(xué)生的語文基本功是否扎 實，還考察了是否能夠靈活運用，還有學(xué)生的閱讀和寫作能力?？傮w來說，此試 卷體現(xiàn)了新課標的精神，考察了學(xué)生運用知識解決問題的能力。四、教學(xué)反思1、積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙， 語文教學(xué)效率就會迅速 提高. 學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題 , 就感 到束手無策 .2、綜合能力薄弱由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范 , 缺乏對知識整合的處理 , 故失

4、分較多。本次考 查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練， 還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積 累詞語的能力 . 由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和 整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些， 導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分 析3、想象能力欠佳本次作文為想象性的作文，要求看圖編一個通話故事 , 看誰的想象力豐富， 編的最有趣。從完卷情況來看， 學(xué)生想象力不夠豐富 ,基本功不夠扎實 ,所寫的話 只能反映圖意而已 ,趣味性不強，表達欠生動。可見在這方面 , 我班學(xué)生還是較為 薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強對學(xué)生想象力和語言的訓(xùn)練 .4、書寫不規(guī)范。 從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫情況還

5、不容樂觀，有些學(xué)生書寫不夠規(guī)范。五、改進措施1、要繼續(xù)重視識字和積累 .從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高 , 學(xué)生掌握較好，因此在今后 教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué) .2、教會學(xué)習方法 , 提高學(xué)習能力“方法比知識更為重要 ". 學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法， 掌握“活”的讀寫有機結(jié) 合的方法 ,將有助于提高閱讀與習作的效能。 因此, 教師在教學(xué)過程中， 應(yīng)適度地 滲透學(xué)習方法的指導(dǎo)， 讓學(xué)生在主動探究中進行實踐， 獲取的不僅僅是問題的答 案，而是吸取知識的方法， 充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用 .3 、充分發(fā)揮學(xué)生 學(xué)習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、要樹立大語文觀，加強課外閱讀指導(dǎo) 要樹立大語文觀，立足于課內(nèi) , 延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會 貫通。首先教師要多讀書 , 其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo) , 讓學(xué)生學(xué)會讀 各種文章。不僅自己能讀懂， 而且有所感悟， 有所積淀.這樣,學(xué)生平時就有了充 實