一只短笛輕輕吹（表格式）

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)作 者：擺 雪課題： 一支短笛輕輕吹 授課時(shí)數(shù)： 2 日期： 年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析這是一首歡快活潑，具有民歌風(fēng)味的兒童歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、帶再現(xiàn)的單二步曲式。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。過(guò)程與方法先學(xué)后教情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣。學(xué)情分析第一樂(lè)段運(yùn)用了頓音的唱法，形象地模擬了銀鈴般的清脆笛聲，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。第二樂(lè)段使用了切分音和頓音，使得音樂(lè)舒展跳躍，表達(dá)了孩子歡樂(lè)喜悅的心情。教學(xué)中在歌曲處理時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和頓音的唱法。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)

2、歌曲處理教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)切分音和頓音的唱法。解決辦法多聽(tīng)范唱，教師示范指導(dǎo)。 教學(xué)資源 教學(xué)磁帶、教師用書(shū)、錄音機(jī)、鋼琴板書(shū)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程（第 1 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個(gè)性修訂一、組織教學(xué)二、進(jìn)入春天1、導(dǎo)入2、揭示目標(biāo)3、聆聽(tīng)歌曲4、歌曲簡(jiǎn)介5、學(xué)唱歌曲6、處理歌曲7、演唱歌曲8、打擊樂(lè)器伴奏三、教師小結(jié)組織教學(xué)師：教師導(dǎo)入：一位小學(xué)生在山坡上、在草地上，一邊放養(yǎng)，一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請(qǐng)聽(tīng)歌曲一只短笛輕輕吹學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲一只短笛輕輕吹1、 提問(wèn)：（1）設(shè)問(wèn)：歌曲情緒、速度、節(jié)拍、表現(xiàn)內(nèi)容怎樣？這是一首歡快活潑，具有民歌風(fēng)味的兒童歌曲。歌曲

3、以短笛的吹奏敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、帶再現(xiàn)的單二步曲式。教師彈琴教唱并指導(dǎo)1、教師邊彈琴邊教唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和頓音的唱法。3、講解頓音要唱得短促輕快，以表達(dá)主人翁歡快的心情。兩個(gè)樂(lè)段要處理得細(xì)致：第一樂(lè)段是繪景，第二樂(lè)段是抒情，兩段要有對(duì)比。教師彈琴并指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生選用碰鐘為歌曲伴奏。今天你收獲了什么？師生問(wèn)好生：杜鵑學(xué)生聽(tīng)、看明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)歌曲情緒：悠揚(yáng)地速度：稍快節(jié)拍：24內(nèi)容：敘說(shuō)了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福。 學(xué)生認(rèn)真地跟教師學(xué)唱歌曲注意波音記號(hào)和休止符的演唱2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有感情地歌唱。學(xué)生

4、用碰鐘為歌曲伴奏。穩(wěn)定學(xué)生情緒學(xué)生聽(tīng)教師情景導(dǎo)入。錄音機(jī)電子琴電子琴電子琴打擊樂(lè)器培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)能力教 學(xué) 過(guò) 程（第 2 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果個(gè)性修訂一、組織教學(xué)二、鞏固復(fù)習(xí)1、聆聽(tīng)歌曲2、演唱歌曲3、表演唱三、欣賞1、導(dǎo)入2、聆聽(tīng)歌曲3、歌曲介紹4、討論4、再次聆聽(tīng)5、創(chuàng)編四、教師小結(jié)組織教學(xué)教師播放錄音師評(píng)生評(píng)分組為歌曲一支短笛輕輕吹設(shè)計(jì)表演唱。師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這是一首一問(wèn)一答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見(jiàn)。教師播放樂(lè)曲猜調(diào)猜調(diào)是云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌，內(nèi)容生動(dòng)，形式活潑，富有濃郁的生活氣息和詼諧的情趣。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)到歌中問(wèn)什么？答什么？歌曲的演唱形式、歌曲速度有什么變化？1、再次播放歌曲猜調(diào)2、分析小結(jié)：這首民歌的問(wèn)句一氣呵成，幾乎沒(méi)有讓你喘息的機(jī)會(huì)和思考的余地，回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對(duì)答如流，顯示出問(wèn)答者的智力和思路的清晰。提出要求：手機(jī)謎語(yǔ)，也可以自己編。今天你學(xué)到了什么？師生問(wèn)好學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)歌曲注意歌曲中的休止符和波音的演唱完整演唱歌曲，比比誰(shuí)的表情最美學(xué)生可以選擇笛子、碰玲、鈴鼓、串鈴、雙響筒等。仔細(xì)、安靜的聽(tīng)學(xué)生聽(tīng)歌曲，聽(tīng)教師講解。學(xué)生看書(shū)、看圖、初步了解歌曲學(xué)生回答問(wèn)題1、復(fù)聽(tīng)2、學(xué)生聽(tīng)教師分析小結(jié)。學(xué)生談對(duì)歌曲的感受，說(shuō)說(shuō)自己知道的謎語(yǔ)，并能自己編謎語(yǔ)。