申報(bào)語(yǔ)言文字示范校報(bào)告(市)

1、規(guī)范語(yǔ)言文字 創(chuàng)建和諧校園云和二中語(yǔ)言文字規(guī)范化工作自評(píng)報(bào)告云和縣第二中學(xué)是縣內(nèi)辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的省城鎮(zhèn)示范性初中，學(xué)校創(chuàng)辦于1971年，于2004年8月整體搬遷至新校園?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1509人，教職工103人，現(xiàn)承擔(dān)著云和縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年制義務(wù)教育初中階段的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為中心”的育人思路，本著“云載夢(mèng)想 和而不同”的辦學(xué)理念，經(jīng)過(guò)40年的積累和沉淀，先后獲得了省城鎮(zhèn)示范初中、省教科研200強(qiáng)學(xué)校、省體育特色學(xué)校、市素質(zhì)提升工程先進(jìn)學(xué)校、市師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校等省市各類榮譽(yù)稱號(hào)50多項(xiàng)。學(xué)校一年一度的“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”、“推普周”等

2、活動(dòng)，給學(xué)生提供了一個(gè)展示個(gè)人才藝的舞臺(tái)，也為全校范圍的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)校一貫重視語(yǔ)言文字工作，把做好語(yǔ)言文字工作作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一常抓不懈。把語(yǔ)言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)生德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。如今，學(xué)校的語(yǔ)言文字工作開展有序，各項(xiàng)指標(biāo)均已較好地落實(shí)，現(xiàn)按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評(píng)，并將以評(píng)促改，以評(píng)促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任（一）學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由官玉和校長(zhǎng)牽頭，鄒永文副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體管理落實(shí)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作。學(xué)校行政服務(wù)中心、教學(xué)研究

3、中心、德育研究中心等部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有一定的語(yǔ)言文字政策水平，對(duì)語(yǔ)言文字工作形成共識(shí)，帶頭說(shuō)普通話，寫規(guī)范字。在全校語(yǔ)言文字規(guī)范化方面發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用。（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期定期召開會(huì)議，把創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、迎評(píng)實(shí)施方案、整改措施，建立了穩(wěn)定長(zhǎng)效的工作機(jī)制和管理體制，并多次召開全校師生大會(huì)和專題的語(yǔ)言文字培訓(xùn)講座，進(jìn)行全校范圍內(nèi)的宣傳動(dòng)員。（三）學(xué)校明確了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的責(zé)任與分工。校長(zhǎng)室主要負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)言文字的政策法規(guī)和制度規(guī)范；學(xué)校行政服務(wù)中心負(fù)責(zé)嚴(yán)把教師聘任、考核、職稱評(píng)定

4、關(guān)，并嚴(yán)格落實(shí)了校園所有標(biāo)志牌、指示牌、公示文檔的規(guī)范用字整改工作；教學(xué)研究中心以教師日常教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題為抓手，切實(shí)做好日常課堂教學(xué)和管理考核工作；德育研究中心牽頭在各班級(jí)、各社團(tuán)內(nèi)開展語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，組織各類相關(guān)主題文化活動(dòng)，為學(xué)校營(yíng)造了良好的規(guī)范用字用語(yǔ)氛圍。二、制度健全，措施得力學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度。在此基礎(chǔ)上立足常規(guī)，強(qiáng)化管理，堅(jiān)持 “三納入一滲透”原則，促進(jìn)了全校師生規(guī)范用語(yǔ)用字習(xí)慣的養(yǎng)成。主要做法有：（一）將語(yǔ)言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校德育管理中。云和二中學(xué)生手冊(cè)明確要求學(xué)生在校園和公共場(chǎng)所講普

5、通話、寫規(guī)范字，并將“在公共場(chǎng)合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。具體舉措有：一是在公共場(chǎng)所醒目的地方張貼“講普通話 寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的用字用語(yǔ)氛圍；二是將語(yǔ)言文字規(guī)范納入各類學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中，如競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部、班干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)干部等評(píng)選都必須參加現(xiàn)場(chǎng)演講，且普通話水平作為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，全校學(xué)生都能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫漢字，字型、筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語(yǔ)拼音，普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語(yǔ)言。（二）把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到師資管理中。學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)中寫規(guī)范字

6、，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局的相關(guān)規(guī)定，實(shí)行教師錄用、聘任、晉職和評(píng)先一票否決制度，凡是普通話水平考試不達(dá)標(biāo)的一律不予錄用、聘任。同時(shí)，學(xué)校先后出臺(tái)了云和二中迎接國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估實(shí)施方案的通知、云和二中語(yǔ)言文字工作制度、云和二中學(xué)校會(huì)議制度、云和二中教師教學(xué)常規(guī)管理補(bǔ)充規(guī)定、云和二中月考核方案等制度，將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，在聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)中把用語(yǔ)用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一，對(duì)教師的板書和手寫教案進(jìn)行細(xì)致地檢查和評(píng)價(jià)，并在每月的績(jī)效考核中得以體現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)一系列制度的出臺(tái)和活動(dòng)的落實(shí)，增強(qiáng)了全校教職工語(yǔ)言文字規(guī)范的意識(shí)。（三）把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)實(shí)踐中

7、。一方面我們要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，必須做到用語(yǔ)用字規(guī)范；另一方面，我們也將普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話口語(yǔ)表達(dá)能力、漢字書寫能力和漢語(yǔ)拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。并且學(xué)校每個(gè)月都組織一次對(duì)教師的教案、批改學(xué)生作業(yè)的情況、學(xué)習(xí)筆記的檢查活動(dòng)，并把檢查情況作為月績(jī)效考核的依據(jù)，以此促進(jìn)教師用語(yǔ)用字規(guī)范化。另外，學(xué)校每年組織教師參加演講比賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，以此培養(yǎng)教師的口語(yǔ)交際能力和規(guī)范使用漢字的習(xí)慣，提高教師的普通話表達(dá)水平，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。 （四）把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常

8、管理和校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。學(xué)校在堅(jiān)持普通話為教師職業(yè)語(yǔ)言的同時(shí)，也對(duì)教輔人員和后勤人員提出講普通話，寫規(guī)范字的要求。由此，在校園中形成人人講普通話的氛圍。針對(duì)校園范圍出現(xiàn)的繁體字、簡(jiǎn)化字、脫落字等不規(guī)范字，學(xué)校投入了大量人力、物力及時(shí)進(jìn)行整改落實(shí)。如：對(duì)32個(gè)教師內(nèi)的班牌進(jìn)行了全面的整改；重新制作了校園20個(gè)洗手間的標(biāo)志牌，替換了原有不規(guī)范的繁體字牌；改正了校門口“門衛(wèi)管理制度”中的不合理排版；重新修正了所有的新學(xué)期課表和作息時(shí)間表中的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；同時(shí)在校門口“雲(yún)和縣第二中學(xué)”的繁體字處設(shè)立了正規(guī)的副牌等。此外，學(xué)校還在教學(xué)樓、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓各處設(shè)立了“請(qǐng)講普通話”、“請(qǐng)寫規(guī)范

9、字”的提示標(biāo)牌，各班級(jí)利用本班的黑板報(bào)作為宣傳語(yǔ)言文字的主陣地。校園的長(zhǎng)廊、樓道的宣傳櫥窗、教室外面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，都成為推廣普通話，展示規(guī)范字的陣地。不僅如此，學(xué)校還堅(jiān)持校園用字審核把關(guān)制度，凡是學(xué)校印制公文、試卷、自編教材（講義）和制作標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌、宣傳專刊等，都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格細(xì)致地審核，力求語(yǔ)言文字規(guī)范。三、多創(chuàng)平臺(tái)，彰顯特色“說(shuō)普通話、用規(guī)范字”是繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化、是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是每一個(gè)人自身發(fā)展的需要。學(xué)校在日常教學(xué)和工作中努力踐行語(yǔ)言文字規(guī)范化的同時(shí)，又結(jié)合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展了各類教育活動(dòng)。在為學(xué)生搭建展示風(fēng)采的舞臺(tái)的同時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范應(yīng)用的教育，在活動(dòng)中

10、提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，對(duì)語(yǔ)言文字工作起到了潛移默化的推動(dòng)作用。主要活動(dòng)有：（一）每周一次國(guó)旗下演講活動(dòng)。學(xué)校利用每周一的升旗儀式，根據(jù)學(xué)校管理的需要，由學(xué)校團(tuán)委確定演講的主題，由各班選派普通話水平較高的同學(xué)代表本班進(jìn)行主題演講，校團(tuán)委每星期對(duì)演講稿件進(jìn)行規(guī)范用語(yǔ)用字的審核，對(duì)演講情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反饋，以此來(lái)營(yíng)造良好的講普通話的氛圍。（二）每周進(jìn)行的練字活動(dòng)。針對(duì)初中生的實(shí)際情況，學(xué)校將規(guī)范用字滲透到學(xué)生的日常生活中。為了提高學(xué)生的漢字和英文書寫水平，年級(jí)段結(jié)合班級(jí)實(shí)際，積極安排學(xué)生在靜校時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行書寫規(guī)范字練習(xí)，此項(xiàng)活動(dòng)由班長(zhǎng)組織，班主任監(jiān)督落實(shí)，語(yǔ)文老師批閱檢查?；顒?dòng)開展以來(lái)，學(xué)

11、生漢字書寫水平有了較大的提高。（三）學(xué)校廣播站定期開展“吐故納新”活動(dòng)。學(xué)校廣播站由學(xué)生會(huì)自主管理，每年秋季都面向新入學(xué)的初一學(xué)生，開展大規(guī)模的“納新”工作，挑選普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，擔(dān)任廣播員。學(xué)校廣播站每天向全校師生播報(bào)的新聞稿件都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選把關(guān)，確保廣播站能成為校園語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)的示范陣地。（四）每月一次的班級(jí)板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了一塊黑板作為“班級(jí)園地”，每個(gè)班級(jí)每月至少出一期板報(bào)。對(duì)每一期的黑板報(bào)的用語(yǔ)用字，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)均組織評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。 （五）語(yǔ)言文字的規(guī)范使用滲透到各個(gè)學(xué)科。語(yǔ)文教研組在每個(gè)學(xué)期的作文競(jìng)賽、演講比賽

12、和書寫比賽中都積極滲透“講好普通話 寫好規(guī)范字”的理念。此外，其他教研組也在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中積極倡導(dǎo)學(xué)生的書寫規(guī)范，如：11年9月，數(shù)學(xué)教研組舉行了以“生活中的數(shù)學(xué)”為主題的七、八年級(jí)大型手抄報(bào)比賽，吸引了大批學(xué)生的踴躍參加，在師生中引起了強(qiáng)烈的反響和廣泛的關(guān)注。（六）每年一次藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。在學(xué)校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，師生們表演的小品、相聲、詩(shī)歌朗誦等節(jié)目正是對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作成效的最好詮釋。在讀書節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生們用心表達(dá)自己閱讀感受、規(guī)范整理和書寫“讀書摘記卡”同樣彰顯了學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的成效。（七）加大對(duì)教師用字用語(yǔ)規(guī)范的培訓(xùn)。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有教師講好

13、了普通話，寫好了規(guī)范字，才能更好地教育、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的用字用語(yǔ)習(xí)慣。為此，學(xué)校多次利用周例會(huì)對(duì)全體教職工進(jìn)行語(yǔ)言文字工作規(guī)范化的專題培訓(xùn)，提高教師的語(yǔ)言文字運(yùn)用水平。（八）為進(jìn)一步營(yíng)造“說(shuō)普通話、用規(guī)范字”的和諧校園氛圍，以實(shí)際行動(dòng)迎接“國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字評(píng)估”的工作，學(xué)校于2011年6月舉行了全校范圍的普通話大賽和中山街規(guī)范語(yǔ)言文字的“啄木鳥行動(dòng)”，參與人數(shù)達(dá)200余人次。其中“啄木鳥行動(dòng)”共計(jì)查找中山街及校園周邊不規(guī)范用字90余處，為云和縣語(yǔ)委辦開展中山示范街的創(chuàng)建活動(dòng)提供了較好的前期基礎(chǔ)資料。2011年9月的推普周，我校開展了大規(guī)模的師生書寫規(guī)范字大賽、手抄報(bào)評(píng)比、推普知識(shí)主題班會(huì)

14、等活動(dòng)，并在縣城解放街進(jìn)行了推普知識(shí)宣傳，組織學(xué)生沿街發(fā)放宣傳資料共計(jì)500余份。這一系列的活動(dòng)都較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)校師生學(xué)校師生參與語(yǔ)言文字示范校建設(shè)的工作熱情，也較好地達(dá)到了語(yǔ)言文字工作中“人人參與、全員規(guī)范”的預(yù)期目標(biāo)。（九）2011年11月，學(xué)校以第四屆“云和·中國(guó)木質(zhì)玩具節(jié)”的舉辦為契機(jī)，積極將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作滲透到教育實(shí)踐活動(dòng)中。如：在我校組織、策劃的“木玩智慧碰”樟樹腳廣場(chǎng)中，我校40余名學(xué)生擔(dān)任了此次活動(dòng)的解說(shuō)員、小導(dǎo)游、小主持人，他們用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話向每一位到訪的游客仔細(xì)講解了各類益智玩具的玩法和訣竅，展示了二中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌；在木玩文化主題公園的節(jié)目錄制中，

15、我校80余位學(xué)生與央視少兒節(jié)目主持人金豆哥哥、芝麻哥哥和杜悅姐姐進(jìn)行了很好的交流、互動(dòng)，成功完成節(jié)目錄制，為有力地宣傳云和木玩文化作出了貢獻(xiàn)并得到了各級(jí)新聞媒體的一致好評(píng)。四、不足與反思近年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大師生的共同努力下，學(xué)校語(yǔ)言文字工作取得了一定的成績(jī)，但我們也清楚地看到自己的不足：一是學(xué)校關(guān)于語(yǔ)言文字的專項(xiàng)課題研究不夠，語(yǔ)言文字規(guī)范活動(dòng)的特色還不夠明顯；二是每年有近五百名新生進(jìn)入學(xué)校，對(duì)新生的語(yǔ)言文字規(guī)范化教育工作還有待于加強(qiáng)；三是學(xué)生在規(guī)范用語(yǔ)用字方面存在很大的反復(fù)性，需要進(jìn)一步地宣傳、指導(dǎo)和落實(shí)；四是在語(yǔ)言文字規(guī)范工作上，家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制還沒有形成，我校生源很大部分來(lái)自鄉(xiāng)下和進(jìn)城務(wù)工家庭，這些家長(zhǎng)的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)、水平不高，對(duì)我校的規(guī)范教育工作影響比較大。學(xué)校的語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作，需要我們不斷去探索其新途徑和新方法。我校長(zhǎng)期以來(lái)質(zhì)樸求實(shí)的傳統(tǒng)作風(fēng)是我們工作中的寶貴財(cái)富，而在此基礎(chǔ)上去尋求新發(fā)展，在工作方法、思路上求新求變，則是擺在我校語(yǔ)言文字工作面前的一個(gè)新課題、一次新考驗(yàn)。面對(duì)新的要求，云和二中的全體師生將運(yùn)用集體的智慧，廣泛征求各方意見，力爭(zhēng)開創(chuàng)出學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面。我們堅(jiān)信，在各級(jí)語(yǔ)委的領(lǐng)導(dǎo)下，我