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文檔簡介

1、7.1面積的初步認識 【教學(xué)內(nèi)容】教材第62-64頁內(nèi)容、例1及第64頁練一練第1,2,3題。【教學(xué)目標】1.經(jīng)歷認識面積、用不同的方法比較兩個圖形面積大小的過程。2.理解面積的含義,會把圖形平均分成若干個小方格進行面積的比較。3.積極參加觀察、比較、交流活動,愿意與他人交流自己的方法?！窘虒W(xué)重點】理解面積的含義?！窘虒W(xué)難點】對圖形平均分后對面積進行比較?！窘虒W(xué)準備】PPT課件。 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,請你們觀察教室中的物體,哪些物體表面的形狀是長方形?哪些是正方形?(學(xué)生發(fā)言時,有學(xué)生會說課桌是長方形的,教師要強調(diào)課桌的面是長方形的)二、教學(xué)新知（一）物體表面的大小。師:我們來做一

2、個小游戲,你們摸桌子的面,我摸黑板的面,看誰先摸完,我們必須摸完整。(師生發(fā)現(xiàn)學(xué)生先摸完)師:為什么你們摸這么快?生:因為課桌的面比黑板的面小。小結(jié):物體的表面是有大有小的。（二）平面圖形的面積。師:老師剪下來教材附頁中的兩個長方形(一個黃色、一個藍色),比一比哪個大?生:把藍色的長方形放在黃色的上面,比較得出黃色長方形大。師:黃色長方形比藍色的大指的是什么?(總結(jié)面積的意義)師板書:物體表面或平面圖形的大小,叫做它們的面積。（三）比較面積的大小。(1)直觀比較面積的大小。PPT課件出示教材第63頁情景圖,比較兩片葉子的大小和方巾與手絹的大小。學(xué)生演示,進行匯報交流。(2)操作比較圖形面積的大小。拿出準備好的長方形紙和正方形紙,不能直接比較出來了,怎么辦?生:用小正方形擺或平均分成小方格的比較方法。師鼓勵學(xué)生用多種方法比較,重點交流平均分成小方格的比較方法。師總結(jié):當兩個物體一眼能看出來大小時可以用觀察法比較大小,不容易觀察時,用合適的方法比較大小。三、練習(xí)鞏固,啟發(fā)思維完成教材第64頁練一練第1,2,3題。先獨立完成,再集體訂正。四、總結(jié)提升師:同學(xué)們,這節(jié)課你們有什么收獲?學(xué)生根據(jù)所學(xué)

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