2019學(xué)年高一語(yǔ)文必修二鞏固訓(xùn)練：第2單元詩(shī)詞流韻2.7詩(shī)三首

1、 語(yǔ)言基礎(chǔ) 1 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （） A. 感激涕零 慷概激昂 沉吟 憂(yōu)思難忘 B. 春花秋月 不絕如縷 烏鵲 鼓瑟吹生 C. 如臨深淵 月明星稀 羈絆 抱殘守缺 D. 托物言志 登高畢賦 悲涼 傾慕賢才 解析：A 概一慨；B.生一笙；D.畢一必。 答案：C 2 對(duì)課文解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （） A “采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”， 美麗的蓮花要是送給自己的心上人該是多么美好的事， 可是自己的心上人遠(yuǎn)在天涯海角。這好似一聲嘆息，表現(xiàn)出詩(shī)人的寂寞和凄涼。 B “青青子衿，悠悠我心”是詩(shī)經(jīng) 鄭風(fēng)子衿中的詩(shī)句，原寫(xiě)姑娘思念情人，這里 是用來(lái)比喻曹操的憂(yōu)思。 C. “少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”兩

2、句，詩(shī)人直言不諱，表明了喜愛(ài)山林自然的本性。 D “誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，詩(shī)人視官場(chǎng)為塵世之羅網(wǎng)，表達(dá)對(duì)卑污官場(chǎng)的厭惡之 情。 解B 這里是比喻渴望得到有才華的 答案：B 3 下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞的釋義有誤的一項(xiàng)是 （） A 少無(wú)適俗韻.（本性、氣質(zhì)） B .方宅十余畝（四面、周?chē)?C.桃李羅.堂前（排列） D 復(fù)得返自然.（與人類(lèi)社會(huì)相對(duì)應(yīng)的自然界） 解析：D .自然應(yīng)是和官場(chǎng)生活相對(duì)的田園生活。 答案：D 4 下列各句的分析不正確的一項(xiàng)是 （） A 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？ 一一感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短，應(yīng)飲酒作歌及時(shí)行樂(lè)。 B 青青子衿，悠悠我心。 一一表達(dá)了詩(shī)人仰慕天下賢士，思念之情綿綿

3、不斷。 C.少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。 生活。 D 同心而離居，憂(yōu)傷以終老。 一一彼此心同而身處兩地，憂(yōu)傷將伴隨我們到老。 解析： A “ 及時(shí)行樂(lè) ”講錯(cuò)了。 訓(xùn)練案 鞏固訓(xùn)練 紙上得來(lái)終覺(jué)淺*絕知此事姿躬行! 從小就沒(méi)有迎合世俗的本性，天性原來(lái)喜愛(ài)山川田園 答案： A 5. 將下列詩(shī)句按作者分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是 () 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 霰雪紛其無(wú)垠兮，云霏霏而承宇 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙 枝枝相覆蓋，葉葉相交通 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑 山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金

4、 A ./ B ./ C./ D ./ 解析： 此題考查的是文學(xué)常識(shí)，需平時(shí)多積累。 答案： C 6. 下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) A . 涉江采芙蓉選自古詩(shī)十九首 ，古詩(shī)十九首的藝術(shù)成就十分突出，獨(dú)特的抒 情藝術(shù)風(fēng)格，使這些作品成為我國(guó)文學(xué)史上早期抒情詩(shī)的典范。 B. 短歌行是曹操的作品，他的詩(shī)歌受樂(lè)府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄 偉，情調(diào)蒼涼悲壯。 C. 歸園田居的作者陶淵明自號(hào)五柳先生，東晉時(shí)期著名詩(shī)人，我國(guó)詩(shī)歌史上“山水 田園”詩(shī)風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者。 D .建安時(shí)代的詩(shī)文內(nèi)容充實(shí)，感情充沛，被后人尊為典范，稱(chēng)“建安風(fēng)骨”。 解析： C. “山水田園 ”應(yīng)改為“田園”。 答案： C 閱

5、讀鑒賞 一、課內(nèi)閱讀 閱讀涉江采芙蓉，回答 78 題。 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。同心 而離居，憂(yōu)傷以終老。 7. 這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的情感？ 答案：這首詩(shī)寫(xiě)的是游子采芙蓉送給家鄉(xiāng)的妻子，抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。 8 “紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！?（王維相思）看來(lái)采摘 花草贈(zèng)給遠(yuǎn)方的親人朋友，是古人常有的舉動(dòng)。你能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中寫(xiě)“采芙蓉”贈(zèng)給所思之 人在營(yíng)造意境上的作用嗎？ 答案：芙蓉讓人感到抒情主人公的雅潔以及所表達(dá)的感情的純潔美好， 使意境更加高潔、 清幽。 閱讀短歌行，回答 910 題。 短歌行

6、 曹操 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)？唯有杜 康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹 笙。 明明如月，何時(shí)可掇？憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談 ，心念舊 恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸 心。 9 .對(duì)短歌行中典故的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是 （） A “青青子衿，悠悠我心”出自詩(shī)經(jīng) 鄭風(fēng)子衿，原是一首女子思念男子的情詩(shī)，曹 操用來(lái)表達(dá)自己對(duì)賢才的渴求。 B .“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎栽?shī)經(jīng) 小雅鹿鳴，原詩(shī)表現(xiàn) 的是天子宴請(qǐng)群臣的盛況和

7、賓主之間融洽的溫情。 C. “山不厭高，海不厭深”化用管子 形解的話(huà)，用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢 才。“山”“?！北砻髁俗约哼h(yuǎn)大的志向。 D “周公吐哺”是出自史記 魯周公世家的一個(gè)典故。曹操在這里以周公自比，是 說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才。 解析： C 項(xiàng)， “表明了自己遠(yuǎn)大的志向 ”錯(cuò)，應(yīng)是表明自己要像 “山”“ ?！蹦菢咏蛹{ 賢才。 答案： C 10清人吳淇在讀了曹操的短歌行后說(shuō)：“蓋一廂口中飲酒，一廂耳中聽(tīng)歌，一廂 心中憑空作想，想出這曲曲折折，絮絮叨叨，若連貫若不連貫，純是一片憐才意思?！闭?wù)?你對(duì)這首詩(shī)的理解。 答案： 這首詩(shī)是曹操詩(shī)歌中具有代表性的言志之

8、作。全詩(shī)通過(guò)對(duì)時(shí)光易逝、賢才難得的 再三詠嘆，抒發(fā)了自己求賢若渴的感情，表現(xiàn)出統(tǒng)一天下的雄心壯志和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。 二、課外探究 閱讀下面這首詩(shī)，完成 1112 題。 古詩(shī)十九首 （ 十九 ） 明月何皎皎，照我羅床幃。 憂(yōu)愁不能寐，攬衣起徘徊。 客行雖云樂(lè)，不如早旋歸。 出戶(hù)獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)？ 引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。 11 試分析詩(shī)歌中“明月”這一意象的作用。 解析： 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。要注意 “月”這一意象的常用意義 借 明月寄相思。另外，女主人公的 “愁”“ 淚”等也證明了這一含意。 答案： 古詩(shī)中常借明月寄相思， 詩(shī)歌中的女主人公看見(jiàn)一輪無(wú)聲明月， 獨(dú)懸空蕩天地間

9、， 頓生孤獨(dú)凄涼之感。同時(shí)，濃濃的情思，也借助圓圓的明月，隨著皎潔的月光流照著遠(yuǎn)方的 親人。 12這首詩(shī)歌在抒情方面使用的最突出的表現(xiàn)手法是什么？ 解析： 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。因?yàn)樵?shī)中提到了月亮，所以分析手法 時(shí)應(yīng)主要從景和情的關(guān)系入手。 答案： 即景生情。開(kāi)頭寫(xiě)景，把主人公放在一個(gè)特定的環(huán)境中。夜深人靜，明月皎潔， 月光透過(guò)羅帳灑在床上。她一人獨(dú)守空幃，寂寞凄涼。因此這皎潔的月光便成了誘發(fā)物，引 出她積郁內(nèi)心的不盡愁思。 閱讀下面這兩首詩(shī)，完成 1314 題。 菊 鄭谷 王孫莫把比蓬蒿，九日 枝枝近鬢毛。 露濕秋香滿(mǎn)池岸，由來(lái)不羨瓦松 高。 畫(huà) 菊 鄭思肖 花開(kāi)不并百花叢，

10、獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 注九日：指九月九日重陽(yáng)節(jié)。瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，形似 松。這首畫(huà)菊詩(shī)是生活于宋元易代之際的南宋詩(shī)人在宋亡之后所寫(xiě)。 13兩首詠菊詩(shī)分別以菊象征了怎樣的品格？ 解析： 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。解答此題，要先感悟詩(shī)歌整體意境，然后 結(jié)合著詩(shī)歌注釋?zhuān)プ￡P(guān)鍵詞來(lái)分析，前首詩(shī)， “香滿(mǎn)池岸 ” 表現(xiàn)出了菊散發(fā)香味讓人心情 愉悅的高潔品格； “不羨瓦松高 ”表現(xiàn)出了菊花不羨慕高位，象征著不慕名利的品質(zhì)。后首 詩(shī)， “不并百花叢 ”“獨(dú)立 ”表現(xiàn)了菊花不與其他花混雜在一起，保持獨(dú)立的品格，象征著 堅(jiān)守大義； “寧可枝頭抱香死

11、”，也不被 “吹落北風(fēng)中 ”，象征著堅(jiān)守大義、寧死不屈的崇 高民族氣節(jié)。 答案： 菊：不求高位，不慕榮利，只求有益于人的高潔品格。 畫(huà)菊：堅(jiān)守大義、 寧死不屈的崇高民族氣節(jié)。 14. 簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)菊詩(shī)中“百花”“疏籬” “抱香”“北風(fēng)”等詞語(yǔ)的寓意。 解析：本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。解答此題，可結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景及寫(xiě) 作意圖，根據(jù)題干詞語(yǔ)，展開(kāi)聯(lián)想。 “百花”，可從它的依從、趨炎附勢(shì)的情態(tài)，聯(lián)想到那 些喪失民族氣節(jié)、 依附新朝的人們。從詩(shī)人的“獨(dú)立”于“疏籬”之外，便可聯(lián)想到“疏籬” 象征著惡劣的政治環(huán)境。由為了 “抱香”，甘愿死去，可聯(lián)想到 “抱香”象征著堅(jiān)守民族大 義。寧死也不愿落

12、入 “北風(fēng)”中，由此可聯(lián)想到， “北風(fēng)”代表著元朝統(tǒng)治者。 答案：百花：?jiǎn)适褡鍤夤?jié)、依附新朝的人們。疏籬：惡劣的政治環(huán)境。抱香：堅(jiān)守民 族大義。北風(fēng)：元朝統(tǒng)治者。 表達(dá)交流 15. 假設(shè)涉江采芙蓉中“采芙蓉”的是一女子，請(qǐng)展開(kāi)合理的聯(lián)想，用散文化的語(yǔ) 言改寫(xiě)下面的句子，描述要有文采。 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。 答案： 夏秋之交，正是荷花盛開(kāi)的美好季節(jié)。風(fēng)和日麗，一群農(nóng)家女子蕩著小舟，穿行 在“蓮葉何田田” “蓮花過(guò)人頭”的湖澤之上，摘幾枝紅瑩可愛(ài)的蓮花，回去送給各自的心 上人。還有那數(shù)不清的芳草，一并摘置袖中，插上發(fā)際，幽香襲人，叫人心醉。一位悵立船 頭的女子與眾多姑娘的嬉笑打諢不同，她注視著手中的芙蓉默然無(wú)語(yǔ)?！安芍z誰(shuí)？所思 在遠(yuǎn)道。”長(zhǎng)長(zhǎng)的吁嘆縈繞在船頭，然后隨風(fēng)而逝。 16. 仿照下面文段中的畫(huà)線(xiàn)句子再寫(xiě)兩個(gè)句子。 對(duì)酒當(dāng)歌，酒，被三滴泉水不停潤(rùn)澤，