奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)說課稿

1、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)說課稿奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)是蘇教版四年級上冊第五單元中的一篇精讀課文。全文緊扣“奇妙”用形象化的比喻來說明抽象的科學(xué)知識，語言生動活潑，意思表達得深入淺出，增強了文章的可讀性。我將從以下四方面來說說我教授這節(jié)課的過程。一、說教材奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，工作原理與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也將越來越來多。本課的教學(xué)目標是:1>理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理和人們密切的關(guān)系。2>感悟、體會國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。3>激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣和感情

2、。教學(xué)重點：了解它的工作原理、構(gòu)造和作用，體會起奇妙之處。二、說教法和學(xué)法：本課選擇了目標教學(xué)法，談話教學(xué)法。用運多媒體課件。語文課，重在通過對語文文字的接觸、揣摩，培養(yǎng)學(xué)生的語感，積淀語言。如何在說明性文體課上上出語文味，是一大難點。但本設(shè)計應(yīng)突出了語文學(xué)科的第一特性。根據(jù)本課的特點及學(xué)生的認知規(guī)律，選擇以讀代講，以合作探究代講以圖引文，圖文結(jié)合。利用多媒體手段，抓住文中重點句子體會互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。通過課前預(yù)習(xí)、讀、疑、想、議啟發(fā)學(xué)生提出問題，到課文中去解決問題。在解決問題的過程中，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生表達。三、說教學(xué)程序1 ）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞語。（開火車讀）2 ）明確本課的學(xué)習(xí)目標（上節(jié)課

3、學(xué)了生字詞，讀了課文，這節(jié)我們做什么呢？理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處）3 ）出示課題齊讀4 ）精讀課文感受奇妙A(yù)、點擊學(xué)習(xí)要求，按要求先自學(xué)，后小組合作學(xué)。（認真讀每一句話從中能看出什么奇妙之處？可在句子邊寫簡單的批注，如：大、快、多等）意在培養(yǎng)學(xué)生讀書動筆的習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。B、全班交流朗讀感悟。依次出示板書三個特點；大、快、多，學(xué)生很快找出相關(guān)句段。課件出示這些段落，通過讀、想、議等方法讓學(xué)生感悟互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，同時了解了互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)及工作原理。C、拓展延伸互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、交往購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙?。〕酥?，能不

4、能說說你知道的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：寫文章，通緝犯罪分子，捐款，看病等）意在豐富知識。5 )總結(jié)全文激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)用科學(xué)的興趣和情感，我總結(jié)說：同學(xué)們，奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人們有什么關(guān)系這幾方面說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識的一個很小的方面，猶如冰山一角，還有許多需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)、探索。6 )課外作業(yè)巧布置，你把你的作業(yè)發(fā)送到老師的電子信箱，老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè)。這樣的作業(yè)和課文內(nèi)容緊密結(jié)合，這應(yīng)該是學(xué)生所喜歡的一種方式。四、說這節(jié)課的得失這節(jié)課有以下兩個優(yōu)點：1 、注重學(xué)生各項能力的培養(yǎng)。2 、教學(xué)中，注意了教師角色的轉(zhuǎn)變

5、，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。不足之處：沒能很好利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生親自感受作用之大、之奇妙。由于時間關(guān)系，沒能點明沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害。自評奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)設(shè)計奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)時一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文，我上的是第二課時。重點是了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣和情感。這節(jié)課在總體上以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生的想象能力、問題意識、合作意識以及交流探究能力的培養(yǎng)，注重了教學(xué)目標的多元化，尊重學(xué)生獨特的個人體驗，在課中學(xué)生能充分感受到語文與生活的聯(lián)系。1 .注重學(xué)生各項能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師及時把握住學(xué)生的質(zhì)疑國際互聯(lián)網(wǎng)的樣子、工作、作用是

6、怎樣的。利用這一契機，教者引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、交流的形式自覺主動的探究學(xué)習(xí)，接著按照三個部分進行交流。在課堂中，學(xué)生的獨立思考、敢于表達自己見解的精神得到了培養(yǎng)，學(xué)生的想象能力、問題意識、合作意識以及交流探究能力也得到了培養(yǎng)。2 、教學(xué)中，注意了教師角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在新課改理念的指引下，教者以對詩進行導(dǎo)入，學(xué)生充滿興趣，教學(xué)中，我既是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，又是引導(dǎo)者，合作者。課堂上，教者與學(xué)生共同研讀重點語句，采用多種形式，幫助學(xué)生理解重點語句，品讀句子。這樣既加深了學(xué)生對問題的理解，也提高了學(xué)生的朗讀水平，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，在“讀、悟、聽、說”中感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。這節(jié)課中，還注意架設(shè)教材與生活的橋梁，調(diào)動學(xué)生的情感體驗，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物正確的情感態(tài)度。不足的是，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的了解太少（據(jù)我調(diào)查我班有電腦家庭46家只有六家，上網(wǎng)的僅兩家，大多數(shù)學(xué)生是在學(xué)校了解電腦的知識的）當后來知識拓展時，有些冷場，其次，我在設(shè)計時，雖然在作業(yè)里設(shè)計一道題：把作業(yè)發(fā)到我的郵箱，老師在網(wǎng)上批閱作業(yè)，但這個設(shè)計是華而不實起不到應(yīng)有的作用。課后讓我感到很遺憾的是：在課堂上沒能很好的利用網(wǎng)上資源，拿校長的話說，沒讓身邊的資源舞起來。在講到互聯(lián)網(wǎng)和人們生活息息相關(guān)時，