《熟悉梯形》中班下學(xué)期科學(xué)教案

1、熟悉梯形中班下學(xué)期科學(xué)教案 活動目標(biāo) 1.初步感知梯形的基本特征。 2.通過觀看、比較，感知、熟悉不同的梯形。 3.對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 4.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 活動重、難點 1.活動重點：初步了解梯形的特征。 2.活動難點：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。 活動預(yù)備 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。 2.老師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。 3.幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。 活動過程 (一)感知梯形的特征 1.情景：(出示請柬)小伴侶們，你們瞧，這是什么呀?這呀是

2、圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要進行聚會，邀請我們中三班的小伴侶去參與，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室) 2.通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征。 老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的.名稱，引出梯形。 提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎? (二)觀看、了解梯形的特征 1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢? 2.比較長方形與梯形的異同點。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角。不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的;梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條

3、邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么? 3.小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫梯形。 4.梯形寶寶可淘氣了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看： (老師演示)這樣還是不是梯形呀? 小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。 5.熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。 師：聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢? 小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 (三)小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征 1.圖

4、形國王還想考考小伴侶們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子上，我們有沒有信念接受考驗呀? 涂色：讓小伴侶在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色 折一折、剪一剪：讓小伴侶用正方形或長方形進行折、剪出梯形來 裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進行裝飾，如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。老師巡回指導(dǎo)。 2.反饋：共同檢驗小伴侶的操作 (四)通過查找梯形，加深對梯形的熟悉 師：國王說，我們小伴侶這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎?那我們就動身吧! 1.讓幼兒在活動室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里? 2.鼓舞全體小伴侶查找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里? (五)結(jié)束 師：小伴侶們，告知你們一個好消息，為了表揚小伴侶今日的表現(xiàn)，國王打算將這些圖形送給我們，大家快樂嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動室吧! 教學(xué)反思： 幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜愛挺直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛