初中語文《愛蓮說》優(yōu)質(zhì)課教案

1、初中語文?愛蓮說?優(yōu)質(zhì)課教案教學目的：1、 正確、流利的朗讀課文，背誦課文。2、 理解蕃、鮮等詞語的意思，理解疏通文章的文義。3、 從文中體會品味出作者托蓮寄寓的深化含義。理解文章表達的思想感情。4、 理解文中運用襯托手法的作用和托物言志的寫法。教學重點：1、 積累詞義，理解疏通文義。2、 體會品味托蓮寄寓的深化含義。理解文章表達的思想感情。教學難點：體會品味托蓮寄寓的深化含義。教學方法：引導 、點撥加練習穩(wěn)固教學用具：課件、錄音機、本文的朗讀磁帶教學課時：一課時教學過程：一、導課?；脽羝鍪旧徎▓D，師配合圖片講解，引導學生由圖畫說出與圖相似的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 接天蓮葉無

2、窮碧，映日荷花別樣紅。我國宋代的哲學家周敦頤對蓮也可謂是情有獨鐘，今天我就來學習他寫的著名文章?愛蓮說?。二、欣賞朗讀。激發(fā)朗讀欲望，過度下一環(huán)節(jié)：同學們想不想也讀的抑揚頓挫，聲情并茂，讓別人用欣賞的目光看著你?文中這幾個字詞的讀音，看你能否讀準確。三、預習檢測。練習朗讀。1、注意讀準以下加點詞的讀音。得意者甚蕃 不蔓不枝 濯清漣而不妖褻玩 淤泥 隱逸 陶后鮮有聞( 指名稍差的同學讀，訂正讀音。)2 、提出朗讀要求，練習朗讀課文。朗讀要求：把字音讀正確的根底上做到聲音響亮，口齒清楚，感情充分,語速適中,停頓得當.3 、指名朗讀，其他同學注意聽讀，哪里讀得好，哪里讀得有待改進，讀的是否正確，停頓

3、是否適宜。讀完后請同學點評發(fā)表自己的看法。4 、齊讀課文。四、理解疏通文義。1 、老師指導疏通文義的方法，引導學生自學疏通文章的文義。自學中遇到不會的，問老師，問旁邊的同學，再不能解決的留到課堂上，師生共同解決。3 、學生自學，老師巡回指導，幫助解疑答難。4 、質(zhì)疑，師生共同解疑。強調(diào)文章中的疑難點。疑點：予：我。 中通外直：莖中空通外面直。鮮：少。強調(diào)難點：(1)、予謂菊,花之隱逸者也 者也是判斷句式 可以譯為 是 (2)、菊之愛 按語法順序應該是愛菊，之，在這里是賓語前提的標志。5、通過練習，檢測穩(wěn)固對文義的理解。讀出句子，解釋加點的詞語，翻譯句子。1.水陸草木之花,得意者甚蕃 .2.予獨

4、愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖 ,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉.3.予謂菊,花之隱逸者也 4.菊之愛，,陶后鮮有聞6、通讀全文，讀懂文義，加深對文義的理解。五、理解課文內(nèi)容，提煉文章主旨。1、 文中寫作者喜歡蓮花，他喜歡蓮花的什么特點?(用書中語句答復)予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖 ,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉.2、作者把蓮花比作 君子 ，君子就是指品德修養(yǎng)高的人在這里作者所寫的蓮花，僅僅是寫蓮，表達對蓮的喜歡嗎?作者寫蓮花，是君子的寫照，更是作者心志和人格的寫照。3、出淤泥而不染,濯清漣而不妖 ，中通外直,不蔓不枝,香遠

5、益清，亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。這段話有什么寓意?解決這個難點，先讓學生理解一些關(guān)于周敦頤的有關(guān)資料。老師讀下面的資料。周敦頤的資料：周敦頤，道州人，字茂叔，宋代哲學家。曾歷任地方官吏。他為官清正廉潔。在南安軍司理參軍期間，有一個囚犯不該死罪，而另一官員王逵卻想治他的死罪。王逵是一酷吏，眾人都不敢與他爭辯，獨周敦頤與他竭力爭辯。王逵不聽，于是便罷官而去，說 ：如此做官殺人以媚人，吾不為也。王逵方醒悟，囚犯才得以洗清罪名。為官期間深受地方百姓的擁護。黃庭堅稱其:人品甚高，胸懷灑落，如光風霽月他在多年的宦官生涯中，洗染成風的惡權(quán)利中，竭力保持那一份人格的高尚和清高，不與世俗同流合污。他喜歡蓮花

6、，曾帶著他的部下在所住府院東側(cè)挖池種蓮，名曰愛蓮池。夏秋之交，蓮花盛開，批霞含露，亭亭玉立。每當微風吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面，他憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之混沌。寫下了著名的?愛蓮說?。饁 晚年他在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學，世稱濂溪先生。然后讓學生四人一小組展開討論，組長組織好每人都發(fā)言，談自己的理解，小組代表總結(jié)小組見解，代表發(fā)言。小結(jié)：作者在蓮的形象中寄寓著自己不與世俗同流合污，不慕名利，潔身自好，令人敬重的操守和君子的堅貞氣節(jié)。小結(jié)：作者借蓮的形象來言君子之志，表達自己的志向和感情，這種寫作手法叫 托物言志。六、理解文中運用襯托手法的作用。1、作者寫

7、他喜歡蓮，文中還寫到了 菊花 和 牡丹 ，把菊比作 隱逸者 ，把牡丹比作 富貴者 ，其用意就是為了襯托蓮的 高潔 。(出示練習題，老師提示讓學生說，老師相機板書內(nèi)容)2、 菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣!表達了作者怎樣的看法?七、總結(jié)全文。作者借贊美蓮的優(yōu)美形象和高貴品質(zhì)，表達了自己不慕名利、潔身自好的品格，抒發(fā)了對追慕富貴的骯臟世風的鄙棄之情。八、背誦全文。九、課堂練習。1、課后練習二。指名翻譯3個句子。饁 之的用法：助詞，的。代詞，他，他的(她、它)，他們，他們的 動詞，去，到.主謂之間，無實在意義。用在句末，有協(xié)調(diào)音節(jié)的作用 賓語前提的標志。學生根據(jù)句子和之的用法從中選擇。2 、默寫填空.(指分別指四名同學到黑板上來寫，其他的同學在練習本上寫。師巡回理解情況。最后訂正。)(1).予獨愛蓮之 ， ,中通外直， ,亭亭凈植, .(2).人們常用?愛蓮說?中的語句， 比喻人們不與世俗同流合污而又潔身自好的高貴品質(zhì)。(3)公園花展，欣賞牡丹花的人總比欣賞其他花的