生化教學大綱學生用

1、生物化學教學大綱及思考題緒 論【教學目標】1. 掌握生物化學的含義。2. 熟悉生物化學研究的主要內(nèi)容。3. 了解生物化學的發(fā)展簡史及生物化學在基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學中的地位和作用，生物化學的學科特點和學習方法。1.思考題 1.1 簡述生物化學在基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學中的地位和作用。第一章 蛋白質(zhì)的結構與功能【教學目標】1. 掌握蛋白質(zhì)的元素組成和分子組成特點；掌握20種氨基酸縮寫符號、結構式及主要特點（區(qū)內(nèi)生源不要求）。2. 掌握氨基酸主要的理化性質(zhì)；掌握蛋白質(zhì)在生命活動中的重要性及蛋白質(zhì)的主要理化性質(zhì)。（區(qū)內(nèi)生源作熟悉內(nèi)容）3.了解蛋白質(zhì)分子結構與功能的關系，以及體內(nèi)重要的恬性肽。1.思考題 1.1

2、 簡述谷胱甘肽的結構特點和功能。1.2 簡述血紅蛋白結構與功能的關系。1.3 簡述蛋白質(zhì)一級結構與空間結構改變與疾病的關系（如鐮刀形紅細胞貧血； 瘋牛病等）。1.4為何蛋白質(zhì)的含氮量能表示蛋白質(zhì)相對量;1.5蛋白質(zhì)的基本組成單位是什么?其結構特征是什么?1.6何為氨基酸的等電點？1.7蛋白質(zhì)的二級結構主要有哪幾種？各有何結構特征？1.8蛋白質(zhì)變性和沉淀的關系如何？2.名詞解釋 構象與構型、蛋白質(zhì)的一級結構、蛋白質(zhì)的變性作用、亞基、肽單元、肽鍵、蛋白質(zhì)變性、模體、鋅指結構、-螺旋、-折疊、分子伴侶、蛋白質(zhì)的一級結構二級結構三級結構四級結構、結構域、蛋白質(zhì)的等電點、蛋白質(zhì)的變構效應第二章 核酸的結

3、構與功能【教學目標】1.掌握核酸的分類、細胞分布，各類核酸的功能及生物學意義；掌握核酸元素組成特點，并結合堿基、核苷和核苷酸的化學結構，熟記它們的中文名稱及相應的縮寫符號；掌握兩類核酸（DNA、RNA）分子組成異同及體內(nèi)重要的環(huán)化核苷酸。2.掌握單核苷酸之間的連接方式；描述DNA的一級結構、二級結構要點及堿基配對規(guī)律；掌握核酸的性質(zhì)、DNA熱變性、復性及分子雜交等重要概念。（區(qū)內(nèi)生源作熟悉內(nèi)容）3.熟悉tRNA二級結構要點及核酸的高級結構形式。（區(qū)內(nèi)生源作了解內(nèi)容）4.了解核酸序列分析的方法的名稱。5. 了解核酸的分類，分布和體內(nèi)幾種重要單核苷酸的結構特點和生理功能。1.思考題 1.1 細胞內(nèi)

4、有哪幾類主要RNA？其主要功能是什么？2 / 191.2 tRNA的結構特點。1.3 B型DNA的結構要點。1.4簡述真核生物mRNA的結構特點.1.5簡述核酸的理化性質(zhì)1.6 Chargaff規(guī)則（區(qū)外生要求掌握；區(qū)內(nèi)生了解）2.名詞解釋 Tm值、DNA變性、核酸分子雜交、核酶、核酸酶、基因組、核小體第三章 酶【教學目標】1. 掌握酶、酶的活性中心、酶原和同工酶、別構酶等重要概念。2. 掌握酶的組成、作用特點及影響酶促反應的因素。3. 結合結構與功能的關系，掌握酶原激活的化學本質(zhì)。（區(qū)內(nèi)生源作熟悉內(nèi)容）4.了解酶的催化作用機理、酶與醫(yī)學關系和酶的命名與分類原則。1.思考題 1.1 何謂酶的化

5、學修飾？有哪些特點？1.2 酶的變構調(diào)節(jié)特點。1.3 比較三種可逆性抑制作用的特點。1.4試述溫度對酶促反應速度的影響及其實際應用1.5簡述變構酶的變構效應1.6試述酶與一般催化劑相比有哪些異同點1.7測定酶活性時應注意哪些事項1.8簡述酶的臨床實踐應用價值2.名詞解釋 化學修飾、Km、變構調(diào)節(jié)、酶的活性中心、同工酶、酶原和酶原的激活、酶的特異性、最適溫度、酶的化學修飾、 不可逆性抑制作用、第四章 糖代謝【教學目標】1. 掌握血糖、糖在體內(nèi)的主要代謝途徑、部位、關鍵酶及其生理意義。2. 掌握糖的生理功能、血糖正常值、血糖的來源、去路以及血糖濃度的調(diào)節(jié)。（區(qū)內(nèi)生源作熟悉內(nèi)容）3. 了解糖的消化吸

6、收、糖代謝紊亂，以及其它單糖的代謝。1.思考題 1.1 簡述磷酸戊糖途徑的生理意義。1.2 比較糖的有氧氧化與無氧酵解的特點。1.3 簡述6磷酸葡萄糖的代謝途徑及其在糖代謝中的作用。1.4.簡述糖酵解的生理意義;1.5糖的有氧氧化包括哪幾個階段?1.6試述乳酸氧化供能的主要反應及其酶1.7簡述三羧酸循環(huán)的要點及生理意義1.8試列表比較糖酵解與有氧氧化進行的部位反應條件關鍵酶產(chǎn)物能量生成及生理意義1.9機體通過哪些因素調(diào)節(jié)糖的氧化途徑與糖異生途徑1.10簡述乳酸異生為葡萄糖的主要反應過程及其酶1.11簡述糖異生的生理意義1.12 糖異生過程是否為糖酵解的逆反應?為什么?1.13簡述乳酸循環(huán)形成的

7、原因及其生理意義1.14簡述肝糖原合成代謝的直接途徑和間接途徑1.15.機體如何糖原的合成與分解使其有條不紊的進行1.16簡述血糖的來源與去路1.17.概述腎上腺素對血糖水平調(diào)節(jié)的分子機制1.19簡述常見于兒童的蠶豆病的發(fā)病機制1.20在百米短跑時,肌肉收縮產(chǎn)生大量的乳酸,試述該乳酸的主要代謝去向1.21.概述糖尿病時出現(xiàn)高血糖與糖尿酮血癥與酮尿癥以及代謝性酸中毒的生理機制1.22試從營養(yǎng)物質(zhì)代謝的角度,解釋為什么減肥者要減少糖類物質(zhì)的攝入量?(寫出有關的代謝途徑及其細胞定位主要反應關鍵酶)1.23 試從營養(yǎng)代謝的角度，解釋為什么減肥者要減少糖類物質(zhì)的攝入量？（寫出有關的代謝途徑及其細胞定位、

8、主要反應、關鍵酶）2.名詞解釋 糖酵解、糖異生、三羧酸循環(huán)、乳糖循環(huán)、有氧氧化Glycolysis; glycolytic pathway; tricarboxylic acid cycle(TAC); pasteur effect; pentose phosphate pathway(PPP); glycogen; glycogenesis; glyconeogenesis; substrate cycle; lactic acid cycle; blood sugar; 三碳途徑; 糖原分解;糖有氧氧化; 糖異生途徑; 糖原累積癥; 活性葡萄糖; （區(qū)外生要求認識英文名詞解釋，用中文回答問

9、題；區(qū)內(nèi)生不需要掌握英文名，但必須掌握英文簡寫）第五章 脂類代謝【教學目標】1. 掌握脂肪動員、激素敏感性脂肪酶、必需脂肪酸等重要概念。2. 掌握酮體的定義及酮體代謝的生理意義，熟悉酮癥產(chǎn)生機理（區(qū)內(nèi)生源作了解內(nèi)容）。3. 掌握血漿脂蛋白的分類、組成及其生理功能，熟悉血漿脂蛋白的代謝，甘油磷脂的代謝和膽固醇的合成原料（區(qū)內(nèi)生源作了解內(nèi)容）。4. 掌握甘油三酯水解過程及限速酶。5. 了解脂類的生理作用，消化吸收和脂類代謝紊亂。1.思考題 1.1CO2與脂酸合成有關系嗎?為什么?1.2.簡述暖磷脂合成與飲食的關系1.3.至少說出三條乙酰輔酶A的來源與去路 1.4.以HMGCoA為中間產(chǎn)物的代謝途徑

10、有哪些?簡單說明其過程（區(qū)內(nèi)生了解）1.5.試述磷脂酸的合成在脂類代謝過程中的作用1.6.糖和脂肪能相互轉(zhuǎn)變嗎?1.7.眩暈癥患者,主訴不能進食,乏力,眩暈,惡心嘔吐,經(jīng)檢查血酮體明顯升高,尿中酮體強陽性,診斷為酮癥酸中毒,試分析其酮癥產(chǎn)生的機制1.8.什么是血漿脂蛋白?按照瓊脂糖電泳和密度梯度超速離心法可將其各分為哪幾類?兩類分類法之間的關系如何?簡述他們的主要作用（區(qū)內(nèi)生了解）1.9.簡述甘油氧化分解的過程1.10.試述機體利用脂庫中儲存的脂肪氧化功能過程(寫出主要反應過程和關鍵酶)1.11.膽固醇能轉(zhuǎn)變成哪些物質(zhì)?1.12. 1分子16碳軟脂酸徹底氧化分解成CO2和H2O時,需經(jīng)多少次-

11、氧化?凈生成多少分子ATP?(要求寫出主要反應過程和關鍵酶)（區(qū)內(nèi)生了解）1.13 血漿脂蛋白的分類、來源及主要功能。1.14 乙酰CoA在脂質(zhì)代謝中的作用。2.名詞解釋 必需脂肪酸、脂肪動員、激素敏感性脂肪酶、酮體、酰基載體蛋白、載脂蛋白、乳糜微粒、LDL受體、脂蛋白、脂蛋白酯酶、脂肪酸-氧化、磷脂、甘油三酯、固醇類第六章 生物氧化【教學目標】1. 掌握生物氧化的概念與特點。掌握呼吸鏈的概念、組成成分及兩條主要呼吸鏈的傳遞順序。2. 熟悉線粒體外生物氧化體系、氧化磷酸化的作用機制。熟悉體內(nèi)生理、生化活動用能和儲能形式。熟悉體內(nèi)CO2生成的主要方式。（區(qū)內(nèi)生源作了解內(nèi)容）3.了解非線粒體氧化體

12、系的類型、特點、組成和功能。1.思考題 1.1.簡述物質(zhì)在體內(nèi)氧化和體外氧化的主要異同點1.2.說明機體調(diào)節(jié)氧化磷酸化作用的因素及其機制1.3.簡述機體抗氧化酶體系的保護作用1.4.說明氧化磷酸化抑制劑的種類和作用機制1.5.試述體內(nèi)能量的生成儲存和利用規(guī)律1.6.簡述細胞色素類的結構特征及作用特點1.7 NADH呼吸鏈和琥珀酸呼吸鏈的電子傳遞順序如何？1.8 簡述胞液中的還原當量（2H）的兩種穿梭途徑。2.名詞解釋 呼吸鏈、生物氧化、底物水平磷酸化、電子傳遞鏈、氧化磷酸化、底物水平磷酸化、p/o值、-磷酸甘油穿梭、蘋果酸-天冬氨酸穿梭（后兩個區(qū)內(nèi)生了解）第七章 氨基酸代謝【教學目標】1. 掌

13、握氮平衡、必需氨基酸、蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值的基本概念和氨基酸的一般代謝。2. 掌握蛋白質(zhì)的腐敗作用、一碳單位代謝和個別氨基酸的特殊代謝。（區(qū)內(nèi)生源作熟悉內(nèi)容）3. 了解蛋白質(zhì)的消化與吸收。1.思考題 1.1.簡述血氨的來源與去路1.2.簡述體內(nèi)氨基酸的的來源和主要去路1.3. 簡述谷氨酸在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成尿素、CO2與水的主要代謝途徑1.4.簡述天冬氨酸在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成葡萄糖的主要代謝途徑1.5.試述葉酸維生素B12缺乏引起巨幼紅細胞貧血的機制1.6.試述高血氨癥導致昏迷的機制1.7.試述苯丙酮酸尿癥與白化癥的生化機制1.8.B族維生素中有哪些成員參與氨基酸的代謝?1.9.試述丙氨酸-葡萄糖循環(huán)的過程及其生理

14、意義1.10.為什么對高血氨癥患者禁用堿性肥皂水灌腸和不宜用堿性利尿劑?1.11 試述鳥氨酸循環(huán)。2.名詞解釋 腐敗作用、生糖兼生酮氨基酸、必需氨基酸、一碳單位、聯(lián)合脫氨基作用、轉(zhuǎn)氨基作用、鳥氨酸循環(huán)、生糖兼生酮氨基酸、一碳單位、丙氨酸-葡萄糖循環(huán)、甲硫氨酸循環(huán)（后兩個區(qū)內(nèi)生了解）第八章 核苷酸代謝【教學目標】1. 掌握核苷酸從頭合成代謝的成環(huán)原料、基本階段及特點；嘌呤核苷酸與嘧啶核苷酸分解代謝的主要特點及主要產(chǎn)物；嘌呤核苷酸分解代謝產(chǎn)物的臨床意義。2. 掌握抗代謝物的基本概念及核苷酸抗代謝物的作用機制。（區(qū)內(nèi)生源作了解內(nèi)容）3. 了解核酸的消化吸收，以及核苷酸合成代謝和分解代謝的過程。1.思

15、考題 1.1討論核苷酸在體內(nèi)的主要生理功能。1.2討論PRPP(磷酸核糖焦磷酸)在核苷酸代謝中的重要性。1.3 比較嘌呤核苷酸和嘧啶核苷酸從頭合成的異同。1.4試述痛風癥的生化機制簡述痛風的發(fā)生機理。1.5.試討論各類核苷酸抗代謝物的作用原理及其臨床應用2.名詞解釋 從頭合成途徑、補救合成途徑、De novo synthesis of purine nucleotide、 嘧啶核苷酸的補救合成、核苷酸合成的抗代謝物、feed-back regulation of nucleotide synthesis（區(qū)內(nèi)生不要求英語）第九章 物質(zhì)代謝調(diào)節(jié)與細胞信號傳導【教學目標】1. 掌握三大物質(zhì)代謝的相

16、互關系、細胞水平代謝調(diào)節(jié)的概念和酶的結構調(diào)節(jié)特點。2. 熟悉激素作用的基本原理。3. 了解酶數(shù)量調(diào)節(jié)和整體水平調(diào)節(jié)。1.思考題 1.1 簡述物質(zhì)代謝調(diào)節(jié)的方式及關系。1.2 簡述物質(zhì)代謝的特點。1.3簡述三大物質(zhì)在能量代謝中的相互關系1.4.糖脂肪在代謝中是怎樣相互聯(lián)系的?1.5.簡述腦肝臟骨骼肌物質(zhì)代謝和能量代謝的特點1.6.比較酶的變構調(diào)節(jié)和共價調(diào)節(jié)的異同1.7.簡述乙酰輔酶A和草酰乙酸聯(lián)系物質(zhì)代謝的作用1.8.短期饑餓時體內(nèi)物質(zhì)代謝發(fā)生了哪些變化?1.9.簡述瘦蛋白的代謝特點和生理功能1.10.簡述代謝組學研究的主要內(nèi)容和研究方法特點2.名詞解釋 代謝調(diào)節(jié)、限速酶、關鍵酶、膜受體激素、變

17、構調(diào)節(jié)、酶的共價修飾調(diào)節(jié)、代謝綜合癥、代謝組學第十章 DNA的生物合成【教學目標】1. 掌握遺傳信息傳遞的中心法則，復制、半保留復制的概念和生物學意義。2. 掌握參與DNA生物合成的主要物質(zhì)及其作用。3. 熟悉DNA生物合成的基本過程，基因突變的主要類型和修復方式。（區(qū)內(nèi)生源作了解內(nèi)容）4. 了解端粒和端粒酶的概念和意義。1.問答題1. 1試述參與原核生物DNA復制過程所需的物質(zhì)及其作用1.2. 原核生物復制起始的相關蛋白質(zhì)有哪些？各有何功能？1.3. 端粒酶的分子組成有何特點？有什么功能？1.4. 簡述反轉(zhuǎn)錄的基本過程，反轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)在生命科學研究中有何重大研究價值？1.5. 復制和轉(zhuǎn)錄過

18、程異同點1.6.討論復制保真性的機制1.7.什么是岡崎片段？合成結束時，岡崎片段是如何連接的？1.8 參與DNA復制的主要酶類有哪些？各有何功能？1.9 比較真核細胞與原核細胞DNA復制的異同點。1.10 試比較DNA復制、DNA損傷修復及逆轉(zhuǎn)錄過程中DNA合成的異同。2.名詞解釋 半保留復制、逆轉(zhuǎn)錄、岡崎片段、端粒、端粒酶、cDNA、框移突變、切除修復、反轉(zhuǎn)錄、引發(fā)體、Klenow片段第十一章 RNA的生物合成【教學目標】1. 掌握轉(zhuǎn)錄的原料、模板、酶及轉(zhuǎn)錄的基本過程。2. 掌握核酶的概念及生物學意義。（區(qū)內(nèi)生作熟悉內(nèi)容）3. 熟悉RNA轉(zhuǎn)錄后修飾方式。1.思考題 1.1 試述核酶的概念及其

19、意義。1.2 簡述復制與轉(zhuǎn)錄過程的異同。1.4簡述原核生物的轉(zhuǎn)錄過程1.5RNA復制（區(qū)內(nèi)生了解）1.6.轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為5-ACGUAU-3，寫出與之對應的模板鏈、編碼鏈（注明其兩端）1.7試比較DNA聚合酶、RNA聚合酶、反轉(zhuǎn)錄酶和RNA復制酶在不同核酸生物合成中的作用有哪些異同？（區(qū)內(nèi)生了解）1.8真核生物RNA轉(zhuǎn)錄后如何加工修飾？2.名詞解釋 轉(zhuǎn)錄、不對稱轉(zhuǎn)錄、內(nèi)含子、外顯子、轉(zhuǎn)錄啟動子、編碼鏈、真核轉(zhuǎn)錄因子、mRNA splicing、核酶（ribozyme）、TATA盒、羧基末端結構域（carboxyl-terminal domain,CTD）（后邊兩個區(qū)內(nèi)生了解）第十二章 蛋白質(zhì)的生物

20、合成【教學目標】1. 掌握翻譯、密碼子的概念和蛋白質(zhì)生物合成的主要過程。2. 掌握遺傳密碼的特點，以及三種RNA在蛋白質(zhì)生物合成中作用。（區(qū)內(nèi)生源作熟悉內(nèi)容）3. 了解翻譯后的加工修飾、靶向轉(zhuǎn)運和蛋白質(zhì)生物合成的抑制劑。1.思考題 1.1參與蛋白質(zhì)生物合成體系的組分有哪些？它們具有什么功能？1.2真核生物與原核生物翻譯的起始有何不同？1.3試述分子伴侶在蛋白質(zhì)折疊中的作用。1.4遺傳密碼有哪些特性？1.5試比較原核生物和真核生物翻譯的特點。1.6氨基酸在蛋白質(zhì)生物合成過程中是怎樣被活化的？2.名詞解釋 多順反子、遺傳密碼、分子伴侶、多聚核蛋白體、翻譯要求區(qū)外生掌握的內(nèi)容，區(qū)內(nèi)生了解：1.1試述

21、干擾素抗病毒的作用機制。1.2試述多肽鏈合成后一級結構修飾的主要內(nèi)容。1.3RNA主要有哪三種？它們在蛋白質(zhì)生物合成過程中各有什么功能？.1.4試述原核生物蛋白質(zhì)合成的主要步驟。1.5試述蛋白質(zhì)合成過程中如何保證其產(chǎn)物的正確性。1.6試分析為什么閱讀密碼從5-端到3端，而肽鏈合成是從N端到C端。1.7 為什么說蛋白質(zhì)靶向輸送的信息存在于其一級結構中？ 名詞解釋：密碼子（codon）、開放閱讀框架（open reading frame，ORF）、簡并密碼子（synonymous codon）、核蛋白體循環(huán)（ribosomal cycle）、多聚核蛋白體（polysome）、分子伴侶（molecu

22、lar chaperon）、信號序列（signal sequence）、第十三章 基因表達調(diào)控【教學目標】1. 掌握基因表達的概念、規(guī)律與方式，以及基因表達調(diào)控的意義。2. 掌握基因工程基本概念、主要過程。（區(qū)內(nèi)生源作熟悉內(nèi)容）3. 結合操縱子理論，熟悉原核細胞基因調(diào)控的基本原則。（區(qū)內(nèi)生源作了解內(nèi)容）4. 了解基因表達調(diào)節(jié)的要素、真核基因調(diào)控的基本原則。 1.思考題 1.1 簡述lac的調(diào)節(jié)機制。1.2 簡述原核生物啟動子的結構特點及功能。1.3 簡述基因工程的基本操作步驟。2.名詞解釋 順式作用元件（cis-acting element）、反式作用元件（trans-acting facto

23、r）、操縱子、基因表達（gene expression）、DNA克隆、cDNA文庫、基因載體、限制性核酸內(nèi)切酶、管家基因（housekeeping gene）、乳糖操縱子（lac operon）、單順反子（monocistron）形 式：課后思考及熟記。 第十四章 基因重組與基因工程【教學目標】1.掌握：DNA重組技術與基因工程：基因工程的概念、基因工程的基本步驟，限制性內(nèi)切酶的概念。2.了解：DNA重組技術與基因工程：重組DNA分子的構建、重組DNA分子引入宿主細胞、篩選、一些常用的分子生物學技術1問答題：1.1什么是基因克隆？簡述基因克隆的基本過程。 1.2.什么是目的基因？其主要的來源或

24、途徑是什么？ 1.3.試述獲得目的基因的方法。1.4.什么是限制性核酸內(nèi)切酶？大多數(shù)限制性核酸內(nèi)切酶識別DNA序列的結構特點如何？5. 載體的種類和特性是什么？1.6.什么是基因載體？哪些DNA可作為基因的載體？1.7. 什么是質(zhì)粒？為什么質(zhì)粒可作為基因載體？ （區(qū)內(nèi)生了解） 1.8. 簡述互補的原理。（區(qū)內(nèi)生了解）1.9. 試述E.coli 和真核表達體系的優(yōu)缺點。（區(qū)內(nèi)生了解）1.10.簡述基因位點特異的重組和同源重組的差別。（區(qū)內(nèi)生了解）2.名詞解釋：基因工程、cDNA文庫、基因組DNA文庫、粘性末端、回文結構、目的基因、 restriction endonuclease（限制性核酸內(nèi)切

25、酶）、區(qū)內(nèi)生了解內(nèi)容：vector載體、 plasmid 質(zhì)粒、Yac 載體、cosmid（柯斯質(zhì)粒/粘粒）、COS序列、同源重組、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)染、轉(zhuǎn)化子、重組子、轉(zhuǎn)座、感受態(tài)細胞、藍白斑實驗 第十五章 細胞信息轉(zhuǎn)導【教學目標】1 掌握1.1. 第二信使的概念1.2. 通過G蛋白聯(lián)系型受體介導的信號轉(zhuǎn)導系統(tǒng)的組成，第二信使cAMP，cAMP依賴的蛋白激酶介導cAMP效應1.3. 通過的信號轉(zhuǎn)導系統(tǒng)：通過G蛋白聯(lián)系型受體激活肌醇磷脂信號途徑中的IP3和DG的作用；Ca2+的第二信使的作用，鈣調(diào)蛋白的作用（區(qū)內(nèi)生了解）2熟悉3 了解3.1. 細胞信號的概況3.2. 細胞膜受體的類型3.3. 通過G蛋白

26、聯(lián)系型受體介導的信號轉(zhuǎn)導系統(tǒng)：G蛋白聯(lián)系型受體家族3.4. G蛋白聯(lián)系型受到腺苷酸環(huán)化酶激活的機制。1.問答題1.1.細胞如何對外源信號產(chǎn)生應答反應？1. 2.列舉在G蛋白偶聯(lián)受體介導的信號轉(zhuǎn)導通路上可能產(chǎn)生信號放大作用的步驟。1.3.細胞膜受體可以分為哪幾類？各自的結構和信號轉(zhuǎn)導機制是什么？1.4.列舉EGFR介導的EGFR-Ras-MAPK信號通路的主要構成和作用方式。1.5.列舉影響細胞對外援信號應答的因素。1.6.什么是細胞間信息物質(zhì)？包括哪幾類，有什么特點？1.7.導致疾病發(fā)生信號轉(zhuǎn)導通路異常的原因有哪些？1.8.細胞信號轉(zhuǎn)導通路復雜性體現(xiàn)在哪些方面？1.9.受體作用有哪些特點？ 2

27、.名詞解釋受體、SH2結構域、G蛋白偶聯(lián)受體、G蛋白、小G蛋白、信號轉(zhuǎn)導通路、第二信使、蛋白質(zhì)相互作用結構域、銜接蛋白、鈣調(diào)蛋白、蛋白激酶第十六章 血液的生物化學【教學目標】1. 掌握血液非蛋白質(zhì)含氮物質(zhì)的種類及臨床意義。 2. 掌握血漿蛋白質(zhì)的組成、分類及主要功能。3. 掌握血液的化學組成及生理功能。（區(qū)內(nèi)生源作熟悉內(nèi)容）4. 掌握成熟紅細胞的代謝特點，血紅素生物合成的基本過程及調(diào)節(jié)。5. 了解血紅蛋白的結構和功能，鐵的代謝。1.思考題 1.1試述紅細胞的氧化還原系統(tǒng)。1.2試述抗凝血成分的種類及抗凝血的作用機制。1.3簡述成熟紅細胞糖代謝的特點及紅細胞中ATP的主要生理功能。1.4血紅素的合成有何特點？1.5參與血紅素生物合成的調(diào)節(jié)因素有哪些？1.6概述血漿蛋白質(zhì)的生理功能2.名詞解釋 非蛋白氮、2，3DPG旁路、血漿蛋白多態(tài)性、急性時相蛋白質(zhì)、內(nèi)源性凝血途徑、外源性凝血