湘美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第2課《同一幅畫》課件

1、同一幅畫尋找調(diào)色高手尋找調(diào)色高手體驗(yàn)體驗(yàn)1 1： 紅色與黃色進(jìn)行調(diào)和，那紅色與黃色進(jìn)行調(diào)和，那么每個(gè)人調(diào)出的色彩效果是否一么每個(gè)人調(diào)出的色彩效果是否一樣？為什么？樣？為什么？ 兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，調(diào)色時(shí)應(yīng)注意色多的顏色方面傾斜，調(diào)色時(shí)應(yīng)注意色彩的傾向性。彩的傾向性。4三種原色：紅黃藍(lán)三種原色：紅黃藍(lán)紅 red黃 yellow藍(lán) blue最基本的顏色組成其他顏色色彩調(diào)和的基礎(chǔ)原色5三種二次色：橙綠紫三種二次色：橙綠紫橙 orange綠 green紫 violet各由兩種原色組合而

2、成紅+黃橙黃+藍(lán)綠藍(lán)+紅紫二次色6 將一種原色和一種二次色組合， 可得到一種三次色 紅+橙紅橙 橙+黃黃橙 黃+綠黃綠 綠+藍(lán)藍(lán)綠 藍(lán)+紫藍(lán)紫 紫+紅紫紅三次色體驗(yàn)體驗(yàn)2 2： 在同一種顏色中加白色或黑色，看在同一種顏色中加白色或黑色，看發(fā)生什么變化？發(fā)生什么變化？ 通過(guò)這一方法可使顏色發(fā)生深淺變通過(guò)這一方法可使顏色發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化，這化，這又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調(diào)出更多豐富的顏色。樣就可以調(diào)出更多豐富的顏色。 8明調(diào)：明調(diào)：摻加白色摻加白色得到的一種純色得到的一種純色目的目的提高顏色的亮度，使其更加鮮明手段手段向顏色中摻入白色結(jié)果結(jié)果得到明調(diào)明調(diào)明調(diào)9目的目的降

3、低顏色的亮度，使其更加黯淡手段手段向顏色中摻入黑色結(jié)果結(jié)果得到暗調(diào)暗調(diào)暗調(diào)暗調(diào)：暗調(diào)：摻加黑色摻加黑色得到的一種純色得到的一種純色10目的目的比明/暗調(diào)更精細(xì)地調(diào)節(jié)顏色的亮度手段手段向顏色中摻入灰色結(jié)果結(jié)果得到灰調(diào)灰調(diào)灰調(diào)灰調(diào)：灰調(diào)：摻加灰色摻加灰色得到的一種純色得到的一種純色 拼圖色塊用涂色塊拼貼的方式完用涂色塊拼貼的方式完成梵高作品成梵高作品向日葵向日葵 文森特文森特梵梵高高18531890，荷蘭畫家，后期印象畫派代表荷蘭畫家，后期印象畫派代表人物，是人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一.他熱愛(ài)生活，但在他熱愛(ài)生活，但在生活中屢遭挫折，艱辛倍嘗。他獻(xiàn)身藝術(shù)，大膽

4、創(chuàng)新，生活中屢遭挫折，艱辛倍嘗。他獻(xiàn)身藝術(shù)，大膽創(chuàng)新，在廣泛學(xué)習(xí)前輩畫家倫勃朗等人的基礎(chǔ)上，吸收印象派在廣泛學(xué)習(xí)前輩畫家倫勃朗等人的基礎(chǔ)上，吸收印象派畫家在色彩方面的經(jīng)驗(yàn)，并受到東方藝術(shù)，特別是日本畫家在色彩方面的經(jīng)驗(yàn)，并受到東方藝術(shù)，特別是日本版畫的影響，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出許多版畫的影響，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出許多洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品，表現(xiàn)了他洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品，表現(xiàn)了他心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今享譽(yù)世界。藝術(shù)心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今享譽(yù)世界。藝術(shù)特色：點(diǎn)彩畫法。特色：點(diǎn)彩畫法。 代表作品有向日葵、代表作品有向日

5、葵、 咖啡咖啡館夜市館夜市 、星夜、包扎著耳朵的自畫像、星夜、包扎著耳朵的自畫像、鳶鳶尾花尾花等作品，如星夜、向日葵與有烏鴉的等作品，如星夜、向日葵與有烏鴉的麥田等，現(xiàn)已躋身于全球最具名、廣為人知與昂貴的麥田等，現(xiàn)已躋身于全球最具名、廣為人知與昂貴的藝術(shù)作品的行列藝術(shù)作品的行列。他畫他畫向日葵向日葵時(shí)時(shí), 精神異常激精神異常激動(dòng)動(dòng), 向日葵向日葵金黃色金黃色的花瓣的花瓣, 給他給他一種溫暖的感覺(jué)一種溫暖的感覺(jué), 使他內(nèi)心充滿使他內(nèi)心充滿激情地去畫那些面朝太陽(yáng)而生的激情地去畫那些面朝太陽(yáng)而生的花朵花朵花蕊畫得火紅火紅花蕊畫得火紅火紅, 就像就像一團(tuán)熾熱的火球；黃色的花瓣就一團(tuán)熾熱的火球；黃色的花

6、瓣就像太陽(yáng)放射出耀眼的光芒一像太陽(yáng)放射出耀眼的光芒一般般厚重的筆觸厚重的筆觸使畫面帶有雕塑使畫面帶有雕塑感感, 耀眼的黃顏色充斥整個(gè)畫面耀眼的黃顏色充斥整個(gè)畫面, 引起人們精神上的極大振奮。作引起人們精神上的極大振奮。作畫時(shí)梵高像閃爍著熊熊的火焰，畫時(shí)梵高像閃爍著熊熊的火焰，滿懷熾熱的、運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋滿懷熾熱的、運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。然的。然而，在這種單純和粗厚中卻又充而，在這種單純和粗厚中卻又充滿了靈氣和智慧。觀者在觀看此滿了靈氣和智慧。觀者在觀看此畫時(shí)，無(wú)不為那激動(dòng)人心的畫面畫時(shí)，無(wú)不為那激

7、動(dòng)人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫效果而感應(yīng)，心靈為之震顫,激激情也噴薄而出，共同融入到梵高情也噴薄而出，共同融入到梵高豐富的主觀感情中去。豐富的主觀感情中去。割耳朵后的自畫像割耳朵后的自畫像 1888年梵年梵高邀請(qǐng)高更來(lái)阿爾同住，但兩個(gè)固執(zhí)的藝術(shù)家卻是不高邀請(qǐng)高更來(lái)阿爾同住，但兩個(gè)固執(zhí)的藝術(shù)家卻是不斷的爭(zhēng)吵。在一場(chǎng)劇烈爭(zhēng)執(zhí)后，高更大怒而去，梵斷的爭(zhēng)吵。在一場(chǎng)劇烈爭(zhēng)執(zhí)后，高更大怒而去，梵高無(wú)法阻止，亦高無(wú)法阻止，亦無(wú)法抑制自己的激動(dòng)，竟割下自己的左耳。成為痛苦的化身。想到無(wú)法抑制自己的激動(dòng)，竟割下自己的左耳。成為痛苦的化身。想到這里，也就能理解梵這里，也就能理解梵高作品中掙扎的線條與狂舞的色

8、塊：傾泄的顏高作品中掙扎的線條與狂舞的色塊：傾泄的顏料里調(diào)和著他的血，而畫布，不過(guò)是他包扎傷口的繃帶。這是一位料里調(diào)和著他的血，而畫布，不過(guò)是他包扎傷口的繃帶。這是一位生活在傷口里的大師，他習(xí)慣用傷口對(duì)世界發(fā)言。生活在傷口里的大師，他習(xí)慣用傷口對(duì)世界發(fā)言。星夜星夜作于作于1889年，觀賞這幅作品，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話的世界。整個(gè)畫年，觀賞這幅作品，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話的世界。整個(gè)畫面充滿了面充滿了藍(lán)紫色和黃色藍(lán)紫色和黃色的和諧，密集的筆觸的和諧，密集的筆觸,匯集成匯集成旋轉(zhuǎn)的線條旋轉(zhuǎn)的線條，把人們引向神秘，把人們引向神秘絢麗的夜空。單純的絢麗的夜空。單純的黃色所點(diǎn)繪的星星黃色所點(diǎn)繪的星星在

9、畫面上閃爍著在畫面上閃爍著明亮的光彩明亮的光彩；在畫面的左；在畫面的左上角，一彎上角，一彎桔黃色的新月桔黃色的新月籠罩在一片光暈之中，好像在熱情地呼喚著人們心中美籠罩在一片光暈之中，好像在熱情地呼喚著人們心中美好的感情。整個(gè)星空宛如一條巨龍?jiān)诓煌５厝鋭?dòng)著，給人以騷動(dòng)不安的感覺(jué)。由好的感情。整個(gè)星空宛如一條巨龍?jiān)诓煌５厝鋭?dòng)著，給人以騷動(dòng)不安的感覺(jué)。由相對(duì)平緩的筆觸畫出的相對(duì)平緩的筆觸畫出的遠(yuǎn)山、丘陵和曠野遠(yuǎn)山、丘陵和曠野把人們的目光引向一座安詳靜謐的把人們的目光引向一座安詳靜謐的小山小山莊莊；在近處，一棵；在近處，一棵褐綠色的柏樹(shù)褐綠色的柏樹(shù)像一股巨型的火焰由大地的深處升騰出來(lái)，直沖像一股巨型的

10、火焰由大地的深處升騰出來(lái)，直沖向美麗的夜空，使人感到一種昂揚(yáng)向上的力量。向美麗的夜空，使人感到一種昂揚(yáng)向上的力量。星夜星夜體現(xiàn)了畫家對(duì)生命和自體現(xiàn)了畫家對(duì)生命和自然的愛(ài)，畫家在描繪和贊美大自然的同時(shí)，也表達(dá)出了自己動(dòng)蕩不安的內(nèi)心世界然的愛(ài)，畫家在描繪和贊美大自然的同時(shí)，也表達(dá)出了自己動(dòng)蕩不安的內(nèi)心世界和獨(dú)特的審美感受。即使在今天，我們站在這幅名作面前，仍然能夠感受到畫面和獨(dú)特的審美感受。即使在今天，我們站在這幅名作面前，仍然能夠感受到畫面中蘊(yùn)藏的那股神圣的力量；它激起我們對(duì)美好生活的向往，激起我們對(duì)藝術(shù)的渴中蘊(yùn)藏的那股神圣的力量；它激起我們對(duì)美好生活的向往，激起我們對(duì)藝術(shù)的渴望，也激起我們對(duì)望

11、，也激起我們對(duì)星空星空的作者的作者文森特文森特梵高的敬仰之情。梵高的敬仰之情。 1.左邊的白花與最左方的淺藍(lán)花相呼應(yīng)。左邊的白花與最左方的淺藍(lán)花相呼應(yīng)。2.中間的綠葉將聚散得益的花朵上下分開(kāi)，即起到了穩(wěn)定畫面的中間的綠葉將聚散得益的花朵上下分開(kāi)，即起到了穩(wěn)定畫面的效果，又使藍(lán)花富有動(dòng)感。效果，又使藍(lán)花富有動(dòng)感。3.在和諧的藍(lán)花綠葉間點(diǎn)綴黃色，又在綠葉下方的土地上安排紅在和諧的藍(lán)花綠葉間點(diǎn)綴黃色，又在綠葉下方的土地上安排紅褐色，使畫面的色彩對(duì)比更加明亮，富有韻律般的視覺(jué)美感。畫褐色，使畫面的色彩對(duì)比更加明亮，富有韻律般的視覺(jué)美感。畫家細(xì)心安排花朵位置，引導(dǎo)觀者視線。整個(gè)畫面充滿律動(dòng)及和諧家細(xì)心安

12、排花朵位置，引導(dǎo)觀者視線。整個(gè)畫面充滿律動(dòng)及和諧之感。其淺藍(lán)色的花朵與淡淡的葉子在輕盈的微風(fēng)中搖曳，洋溢之感。其淺藍(lán)色的花朵與淡淡的葉子在輕盈的微風(fēng)中搖曳，洋溢著一派欣欣向榮的氣息。畫面構(gòu)圖平穩(wěn)，花葉的聚散得宜，將花著一派欣欣向榮的氣息。畫面構(gòu)圖平穩(wěn)，花葉的聚散得宜，將花朵上下分開(kāi)，即使畫面穩(wěn)定，又使蘭花富有動(dòng)感。朵上下分開(kāi)，即使畫面穩(wěn)定，又使蘭花富有動(dòng)感。鳶尾花鳶尾花有烏鴉的麥田有烏鴉的麥田 在這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的在這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色金黃色，但它卻充滿，但它卻充滿不安和陰郁感，不安和陰郁感，烏云密布烏云密布的沉沉的沉沉藍(lán)天藍(lán)天，死死壓住，死死壓住金黃色的麥田金黃色的麥田，沉，沉重得叫人透不過(guò)氣來(lái)，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、重得叫人透不過(guò)氣來(lái)，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、波動(dòng)起伏的地平線和狂暴跳動(dòng)的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反抗感波動(dòng)起伏的地平線和狂暴跳動(dòng)的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反抗感和不安感。畫面極度騷動(dòng)，和不安感。