《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級六年級教學(xué)形式講讀課文教 師馬彩霞單 位利通區(qū)十一小課題名稱17、詹天佑學(xué)情分析這篇課文有不少學(xué)生難以弄懂的難點(diǎn)。有關(guān)修筑居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道和“人”字線路的兩段課文最難，并非是“書讀百遍”，就能“其義自見”的。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，閱歷淺，即使看掛圖，也因是平面圖而難以理解。教學(xué)目標(biāo)1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國貢獻(xiàn)的思想感情。2、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容之前或之后，要注意抓住課文的拓展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料，擴(kuò)大閱讀面，加深對課文的感悟。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固出示：

2、詹天佑是一位？（讓學(xué)生各自說說自己對“詹天佑”的了解情況）教師導(dǎo)入：今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)詹天佑這篇課文，一起來深入認(rèn)識這個(gè)杰出的愛國工程師。二、小組學(xué)習(xí)詹天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰出的愛國工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報(bào)。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）三、匯報(bào)交流1、勇于承擔(dān)任務(wù)，長中國人志氣，滅帝國主義威風(fēng)。2、克服惡劣自然環(huán)境，以嚴(yán)肅的工作態(tài)度勘測線路。3、根據(jù)自然條件，大膽創(chuàng)新，采用不同的施工方法。四、根據(jù)以上幾個(gè)方面深入了解（一）理解第一部分交流資料了解當(dāng)時(shí)社會背景，同時(shí)結(jié)合地圖介紹一下京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。組織學(xué)生聯(lián)系課文第二、三自然段

3、的內(nèi)容開展討論：一個(gè)中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，為什么會引起國內(nèi)外的轟動(dòng)?分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。教師過渡：詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓，祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務(wù)，所以說他是個(gè)杰出的愛國工程師。（二）理解第二部分出示自學(xué)要求：在勘測線路時(shí)，詹天佑是怎樣勉勵(lì)工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用“”、“ ”、“（）”在書上標(biāo)出。你是怎么理解的，請寫上批注。（運(yùn)用此讀法引導(dǎo)學(xué)生抓住詹天佑的言語、行動(dòng)以及想法的語句，體會詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長中國人民志氣的愛國之心。以“讀”取代教師的繁瑣分析。）（

4、三）理解第三部分教師導(dǎo)言：面對崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形，詹天佑采用什么方法開鑿隧道？請同學(xué)們自己當(dāng)小工程師，邊觀察地形（書中的描述）邊設(shè)計(jì)方案。將課前準(zhǔn)備好的沙子倒在小黑板上，讓學(xué)生動(dòng)手把沙子壘成居庸關(guān)、八達(dá)嶺。學(xué)生認(rèn)真讀書，相互議論，按照詹天佑采用的方法開鑿隧道。（從實(shí)踐中體會詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，以及他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來源于實(shí)踐。）把沙子壘成陡坡，試走“人字形線路”（引導(dǎo)學(xué)生體會“人”字形線路設(shè)計(jì)的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的精神。）五、給京張鐵路取名京張鐵路提前竣工，全國上下歡欣鼓舞。詹天佑不愧為中華民族的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)中國人民的期望，用鐵一

5、樣的事實(shí)，給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，一記響亮的耳光！請同學(xué)們?yōu)檫@條鐵路取個(gè)有意義的名字，并說說理由。（參考：A、詹天佑路。因?yàn)檫@是詹天佑主持修筑的，為了紀(jì)念他，取這個(gè)名字。B、爭氣路。這條鐵路修筑成功，實(shí)實(shí)在在為中國人爭了一口氣。C、愛國路。愛國熱情是詹天佑克服困難的動(dòng)力，修筑成功又是愛國精神的具體表現(xiàn)。D、中國路。這是中國人民自己設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路。E、成功路。這項(xiàng)艱巨的工程，外國工程師都不敢輕易嘗試，中國當(dāng)時(shí)科技落后，詹天佑卻克服艱難險(xiǎn)阻修筑成功了。F、“人”字路。這是詹天佑創(chuàng)造精神的集中體現(xiàn)，也是這條鐵路的主要特征。G、光榮路。這條鐵路使每一個(gè)中國人感到無尚光榮、無比驕傲

6、。）（設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的擴(kuò)散思維，加深學(xué)生對課文中心的理解。）板書設(shè)計(jì) 21、詹天佑接受任務(wù)： 阻撓 要挾 勘測線路 修筑鐵路： 開鑿隧道 設(shè)計(jì)路線 提前竣工： 回?fù)?爭氣 作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)一、溫故知新1、辨字組詞 挾（）撓（）施（）槳（）垠（）狹（）繞（）拖（）漿（）銀（）陜（）饒（）馳（）獎(jiǎng)（）艱（）2、寫出下列詞語的近義詞要挾（）阻撓（）藐視（）竣工（）二、閱讀語段回答問題：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬

7、虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心?！?、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。2、用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑_的精神。（2）選詞填空。精密周密（）的儀器（）的計(jì)劃（）的觀察（）的勘測5、用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？自我評價(jià)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先遵循整體性教學(xué)原則，無論是全文的教材處理，還是一個(gè)自然段讀的訓(xùn)練，都采取了整體一一部分一一整體的教學(xué)方法。其次，遵循了實(shí)踐性與主體性教學(xué)原則，讓學(xué)生在操作中理解與體會，從而獲取知