2022年二年級生命安全教育教案

1、1、媽媽肚子里的我 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培育 1、感受生命孕育過程的神奇與溫馨,激發(fā)對生命的寵愛之情；2、感謝媽媽在孕育過程中對自己的辛苦付出； 二 學(xué)問體會積存 明白并溝通媽媽孕育自己的經(jīng)受； 知道從懷孕到寶寶降生的過程中媽媽身體 會發(fā)生很多變化,甚至有肯定危急；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 同學(xué)通過明白懷胎十月的孕育過程感受媽媽為自己的辛苦付出；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過感受媽媽十月懷胎的辛苦讓同學(xué)感受生命孕育的神奇,激發(fā)同學(xué)對生命 的寵愛之情；四、學(xué)習(xí)過程 引出課題 一 談話導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們,我們一起來看看這組好玩的照片, 你有怎樣的感受呢？ （PPT 播放一組同學(xué)和母親的合影）生：這些都是和媽媽的合

2、影；有媽媽的陪伴很高興；媽媽和我們在一起的合 影都是笑嘻嘻的 2、師小結(jié)：同學(xué)們看的真認(rèn)真,媽媽陪伴著我們一路成長,孕育了我們的 生命；同學(xué)們,你知道自己在媽媽肚子里是怎么長大的嗎？今日我們就一起來感 受這個神奇而又溫馨的過程； （板書課題：媽媽肚子里的我）【設(shè)計意圖：老師選取同學(xué)生活中與媽媽的合影,從同學(xué)的生活切入話題,引發(fā)同學(xué)情感的共鳴,有利于激發(fā)同學(xué)的愛好,讓他們的目光快速聚焦生活；】 二 走近媽媽 感受親情 1、感受生命的歷程：（1）師：萌小兔特殊會關(guān)懷人,是個貼心的孩子；一天,她回家后一頭撲 進(jìn)抱著媽媽懷抱里,久久不愿離開,這是為什么呢？（課件播放“ 平安童話” 老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表看法

3、,適時點(diǎn)評小結(jié),引導(dǎo)同學(xué)從故事投射到現(xiàn)實(shí)生活,聯(lián)系 到自己的媽媽；（2）師：我們是怎么在媽媽的肚子里長大的？讓我們一起在這段動畫短片 中查找答案吧！ 播放相關(guān)視頻短片） 師在播放時隨機(jī)講解 （同學(xué)們, 最初的“ 我 們” 是寄住在媽媽肚子里的一個微小的細(xì)胞；在媽媽的肚子里可舒適啦, 通過臍 帶媽媽把養(yǎng)分送給寶寶,就這樣,寶寶,一每天成長；兩個月的時候?qū)殞毑啪哂?人的形狀,這時的寶寶內(nèi)臟器官均已發(fā)育；三四個月的寶寶形狀顯得比較簡潔,面部看上去有個鼻子, 四肢和口腔形成了, 肩,肘,髖,膝等關(guān)節(jié)也能看清晰了；在五六個月的時候,只能無意識地伸伸手,蹬蹬腿,這卻讓媽媽欣喜不已；七個 月時,寶寶的頭發(fā)長

4、出來了, 眼睛也能睜開了； 到了八九個月時, 基本發(fā)育成熟,一點(diǎn)聲音,一束亮光都能引起寶寶的關(guān)注,興奮時會在媽媽肚子里 “ 做做體操” ；十個月時,寶寶越長越大,在媽媽肚子里只能蜷作一團(tuán),很少動彈,這時的寶寶 真期望早點(diǎn)誕生,看看外面的出色世界； ）（3）同學(xué)反饋觀看短片的感受；師小結(jié)：生命的孕育是一個艱辛的過程, “ 我們” 在媽媽的肚子里吸取著營 養(yǎng)一每天成長,而媽媽也在靜靜地發(fā)生著變化；【設(shè)計意圖：讓同學(xué)從平安童話中獲得情感的共鳴,通過換位摸索,猜猜 萌小兔的想法, 投射到現(xiàn)實(shí)生活, 聯(lián)系到自己的媽媽； 通過觀看視頻利用直觀的、形象的畫面和生動好玩的解說,將同學(xué)帶入一個神奇的、未知的世界

5、,初步明白 生命孕育的進(jìn)展過程,感受生命孕育的神奇；】2、體驗(yàn)孕育的艱辛：（1）同學(xué)分小組溝通：通過觀看身邊其他阿姨孕育寶寶的情形,說一說媽媽孕育你的時候身體會（同學(xué) 發(fā)生什么變化？仍會顯現(xiàn)哪些不舒適的現(xiàn)象？行動上有哪些不便利之處？可拿出媽媽懷孕前后的衣服做比較,可觀看媽媽懷孕前后的照片 全班匯報；（2）（板書胚胎發(fā)育各個重要時期的圖片； ）師：孩子們,這就是你們在媽 媽肚子里的情形；盡管這時,我們的身體不斷在發(fā)生變化,可這些,仍有四周發(fā) 生的事, 我們卻一點(diǎn)也不知道呀！ 要找到這段記憶, 同學(xué)們都想知道些什么呢？預(yù)設(shè)：生：我想知道我們在媽媽肚子里發(fā)生變化的時候,媽媽有沒有感覺？生：我想知道我

6、們那時的養(yǎng)分從哪里來？ 師：你們想知道的事可能仍有很多,帶著各自的疑問,課前同學(xué)們拜訪了 自己的家長；那好,在這里我們召開一個的信息溝通會；（3）信息溝通會；預(yù)設(shè)問題：師：通過明白,你們知道小生命在生長階段最需要什么嗎？師：小生命的養(yǎng)分就從這個小小的臍帶,把媽媽的養(yǎng)分源源不斷地輸送給 小生命；關(guān)注小生命的養(yǎng)分就得關(guān)注媽媽的養(yǎng)分,關(guān)于媽媽的“ 吃” 你們都明白 了些什么呢？師：家里人怎么照料媽媽的,為什么要這樣做呢？師：媽媽懷孕期間不當(dāng)心生病了,和平常有什么不同？師小結(jié)：我聽明白了,為了你們的健康,媽媽吃東西特殊留意,只要是對胎兒有利的東西,媽媽即使不愛吃,也會強(qiáng)迫自己吃, 有時由于身體反應(yīng)仍會

7、嘔吐,凡是對胎兒不利的東西,媽媽再愛吃,也會強(qiáng)迫自己不吃或少吃；懷孕期間 假如生病了,媽媽會挑選副作用小,但療效慢一點(diǎn)的藥,這樣,媽媽就要多忍耐 幾天的病痛；（4）體驗(yàn)與共享；師：我們的生命是母親所賜予的,母親懷胎十月,含辛茹苦,現(xiàn)在讓我們 親身體會母親懷胎的感受；請同學(xué)們站起來將書包背在胸前；師：這繁重的書包就相當(dāng)于一個嬰兒的重量；請同學(xué)們漸漸地轉(zhuǎn)個圈,蹲 下身子,綁鞋帶,來回走走看；請問你有什么感受呢？師：是的,你們已經(jīng)體會得到了；老師看到有同學(xué)連蹲的動作都很艱巨的 做到,把你們的感受說出來吧；師：同學(xué)們,你們將重重的書包背了幾十秒鐘的時間,就覺得很重很累,何況我們的母親懷胎十個月；師小結(jié)

8、：同學(xué)們,通過剛才的活動,你們親身體驗(yàn)到媽媽孕育我們時的一 點(diǎn)點(diǎn)不便利之處,事實(shí)上媽媽忍耐了十個月的艱辛,克服了很多生活上的不便,孕育了我的生命 . 你們?nèi)灾缷寢寱?jīng)受哪些磨難嗎？生：媽媽生我們的時候是很痛楚的 師：是??！特殊是在我們誕生時的那一刻,媽媽承擔(dān)著劇痛把我們帶到這 個漂亮而多彩的世界；所以我們也應(yīng)當(dāng)更加珍愛自己的生命；【設(shè)計意圖：小生命在媽媽肚子里孕育階段,同學(xué)想明白的方面很多,老 師在同學(xué)感愛好的問題深化地挖掘、 拓展,使每一個同學(xué)都情愿參與話題的爭論；通過體驗(yàn)活動讓同學(xué)明白懷胎十月的孕育過程感受媽媽為自己的辛苦付出；】3、共享孕育的甜美：師：小生命的生長需要 280 天左右,

9、這 280 天里,為了小生命的養(yǎng)分、健康、平安,媽媽細(xì)心呵護(hù)著,一刻都不敢疏忽；這個過程雖然艱辛,但對于媽媽而言同樣也是甜美的；現(xiàn)在, 老師現(xiàn)場連線一位同學(xué)的媽媽,讓她和我們共享孕育過程中甜美幸福的那些事兒；【設(shè)計意圖：通過媽媽的敘述,讓同學(xué)感受到媽媽的付出,深深的母愛；】 三 歸納總結(jié),升華主題 1、師：一首純真的童謠道出了媽媽孕育的不易,讓我們通過誦讀表達(dá)自己的心聲?。≒4“ 平安童謠” ）2、師：我們的世界是多彩的,世界里的生命是多樣的；小羊羔知道媽媽孕育它的生命是如此的不簡潔,為了感恩母親,在它吮吸母親甘甜乳汁的時候,跪下兩只前腿,以表謝意！ 這就是羊羔的跪乳之恩； 此時此刻同學(xué)們心中

10、有什么感受？同學(xué)們,我們可以為媽媽做些什么呢？想對我們親愛的媽媽說些什么 . 3、師小結(jié)：我從你們的話語中感受了大家對媽媽的愛,回家后大家可以給媽媽一個擁抱, 一個親吻, 一句感謝的話語 更要學(xué)會在生活中像媽媽細(xì)心呵護(hù)我們一般,疼惜自己,珍愛自己來之不易的生命！【設(shè)計意圖： 通過學(xué)習(xí)平安童謠, 引導(dǎo)同學(xué)感悟在享受愛的同時也要學(xué)會付出,常懷一顆感恩之心； 】五、板書設(shè)計媽媽肚子里的我歡快艱辛胚胎發(fā)育的圖片2、父愛如山一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培育明白并體會爸爸對自己的付出及努力,激發(fā)對自己爸爸的寵愛之情； 二 行為技能訓(xùn)練學(xué)會用說一說、唱一唱、做一做等多種方式表達(dá)自己的情感； 三 學(xué)問體會積存通

11、過夸夸爸爸等活動,與小伙伴共享和爸爸之間發(fā)生的歡快故事；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 明白在成長過程中爸爸的付出,感受不一樣的父愛；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 激發(fā)對自己爸爸的寵愛和感謝之情；四、學(xué)習(xí)過程 一 愛的初體會 1、播放動畫片獅子王片段：獅爸爸木法沙為救兒子辛巴獻(xiàn)身一段；2、師：得知兒子辛巴遇到了危急, 獅爸爸木法沙是怎樣做的, 為什么？（指 名同學(xué)答）3、小結(jié)：獅爸爸木法沙遺忘了危急,不顧一切地救了自己的兒子,讓我們 深深地感受到了濃濃的父愛； （板書：父愛如山）今日,就讓我們一起來說一說 咱們自己的“ 老爸” 吧！【設(shè)計意圖：動畫片獅子王生動好玩,畫面美麗,很簡潔引起二年級 同學(xué)的愛好；木法沙救辛巴獻(xiàn)出自己生

12、命,表達(dá)出濃濃的父愛易打動同學(xué),激發(fā) 同學(xué)對父愛的贊揚(yáng)；】 二 愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 1、心中的爸爸 師：獅子王木法沙強(qiáng)壯、聰慧、英勇,孩子們,你的爸爸又是怎樣的呢,能用一個詞來形容嗎？ （老師相機(jī)總結(jié)同學(xué)使用頻率最高的詞語,概括大多數(shù)學(xué) 生心目中爸爸的形象）2、愛的記憶（1）師：我們的爸爸（指著黑板說） ,真了不得！爸爸可不是天生就 會做棒爸爸的呦,我們在成長,爸爸也在成長變化,請看下面四幅漫畫,你們都 發(fā)覺了什么？（2）出示課本 P7 的四幅圖,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、感受爸爸在我們的成長過程 中的角色和作用；（3）說一說：你們生活中顯現(xiàn)過類似的故事嗎,下面就讓我們在小組內(nèi)和小伙伴們講一講吧；（4）挑選 2

13、-3 名同學(xué)敘述自己和爸爸之間發(fā)生的歡快的故事；（同學(xué)邊說邊通過實(shí)物展臺呈現(xiàn)同學(xué)和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩購買的紀(jì)念品等；有條件的, 可以事先把全班同學(xué)的供應(yīng)物件拍成照片,利用媒體滾動播放；）（5）師：有爸爸的陪伴,咱們多幸福,多歡快啊！誰來讀一讀這個童謠：爸爸伴我成長路,父愛如山多付出；別嫌老爸手掌粗,愛護(hù)家庭像大樹；3、愛的不同：（1）師：有一個小男孩叫巴迪,他和我們差不大,這天他寫了第一首詩,迫不及待地想讓父親看看他寫的詩,結(jié)果怎樣呢？讓我們看看這個故事吧?。úシ懦錾珮O了和糟糕透了的視頻前半部分）（2）師：同樣一首詩,為什么巴迪的爸爸媽媽態(tài)度不一樣呢？（指名同學(xué) 說）（3）出示

14、：這些年來, 這兩種聲音始終交錯在我的耳際： “ 出色極了” ,“ 糟 糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來；我從心底里知道,“ 出色極了” 也 好,“ 糟糕透了” 也好,這兩個極端的斷言有一個共同的動身點(diǎn)那就是愛；在愛的勉勵下,我努力地向前駛?cè)ィ?（配樂讀給同學(xué)聽）（4）小結(jié)：爸爸總用特有方式表達(dá)著他對我們的愛！【設(shè)計意圖：由淺入深、由表及里地啟示同學(xué),進(jìn)行一次心靈之旅；由對爸爸的感覺開頭,到說一說爸爸的特點(diǎn),從敘述爸爸與自己的故事, 到讀童謠深化對爸爸的感情,直至最終比較父愛,母愛的不同形式表達(dá), 讓同學(xué)充分感受爸 爸山一般深沉的愛,海一般廣博的愛； 】 三 爸爸了不得 1、師：萌小兔、調(diào)

15、皮猴、口水狼聽了我們的故事,也想和我們共享他們與 爸爸一起露營的歡快,我們一起看看吧！2、閱讀課本 P5-6 的故事“ 露營能手”3、爭論：為什么露營終止了, 黑熊警官給爸爸和孩子們頒發(fā)了 獎?wù)?？（指名同學(xué)說）4、夸夸我老爸（1）師：是呀,萌小兔他們的爸爸各有各的特長,那我們的爸爸都有哪些本事呢,讓我們來夸夸吧！ （同座溝通）（2）指名同學(xué)說；（有條件可以制作ppt 或視頻播放同學(xué)爸爸的特長）【設(shè)計意圖：利用教材供應(yīng)的童話故事,激發(fā)同學(xué)想夸夸自己爸爸的愛好；并且在與其他同學(xué)的溝通中,熟悉自己的爸爸也是“ 能手”,使同學(xué)對自己的爸爸油然而生驕傲之情； 】（四）感謝你,爸爸1、師：為了感謝爸爸為我

16、們付出的愛心與努力,人們把每年六月的第三個周日定為了一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎？（指名同學(xué)說）2、簡介父親節(jié)的來歷；3、設(shè)計父親節(jié)的賀卡；（1）師：孩子們,想不想在父親節(jié)給爸爸送一張賀卡呢？我們趕快動手做一個吧?。?）同學(xué)制作賀卡（3）呈現(xiàn)賀卡或者賀卡上要寫的話；4、總結(jié)：或許父愛不會像母愛那樣直接,但是它卻如山般,悄悄地守護(hù)我們,疼愛我們?。úシ虐职秩ツ牧?,勉勵同學(xué)一起唱,終止這節(jié)課）【設(shè)計意圖：針對低年級同學(xué)對父親節(jié)缺乏明白,簡潔介紹父親節(jié)的來歷,很好地對這部分學(xué)問進(jìn)行了補(bǔ)白,同時引導(dǎo)同學(xué)通過制作父親節(jié)賀卡,表達(dá)心中對爸爸的感情；】五、板書設(shè)計父愛如 童謠一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培

17、育概括爸爸的詞3、我和動物是伴侶感受人與動物的和諧相處,寵愛并疼惜動物； 二 行為技能訓(xùn)練 1、明白動物的習(xí)性、特點(diǎn)及人類活動對動物造成的影響；2、初步培育用力所能及的行動愛護(hù)動物的才能；3、情愿和動物交伴侶,初步把握疼惜動物的方式、方法；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系,學(xué)會與動物和諧相處；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)會用正確的方式愛護(hù)動物,做“ 動物愛護(hù)大使” ；四、學(xué)習(xí)方法 一 激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們,你們寵愛動物嗎？今日老師請來了一些動物伴侶,和它們 打打招呼吧？（配樂播放動物圖片）熟悉就請大聲叫出它們的名字；2、師：大家熟悉的可真不少,怎么熟悉它們的呢？（啟示同學(xué)談?wù)?拉近

18、彼此的距離；）3、師：動物和我們?nèi)祟愐黄?共同居住在這個漂亮、可愛的地球,它們是 我們?nèi)祟惖陌閭H；（揭示課題,板書課題）【設(shè)計意圖： 老師從同學(xué)熟悉的動物聊開去,從同學(xué)的生活切入話題,有利 于激發(fā)同學(xué)的愛好,把他們的目光快速引向生活；】 二 互動學(xué)習(xí),活動體驗(yàn) 活動一：和諧相處好處多- 燕子一家,它們之間發(fā)生了怎 1、師：調(diào)皮猴家屋檐下最近搬來了新鄰居 樣的故事呢？課件播放故事： 平安童話2、師：聽了這個故事,你們想對調(diào)皮猴說點(diǎn)什么？（師戴上調(diào)皮猴頭飾,扮演調(diào)皮猴,適時和同學(xué)對話； ）啟示同學(xué)多角度和調(diào)皮猴對話,預(yù)設(shè)：（1）調(diào)皮猴,你肯定要和新鄰居友好相處,不能損害它們；（2）調(diào)皮猴,你是一個

19、樂于接受別人建議的孩子,這很好；（3）調(diào)皮猴,你和燕子一家能和諧相處,我真為你們興奮 3、師：燕子每天外出捉害蟲吃,是農(nóng)夫伯伯的好幫手,是我們的好伴侶；你們?nèi)灾滥男﹦游飳ξ覀內(nèi)祟愐灿袔兔Γ?、師：有一些動物仍給人類帶來很多啟示了呢？（啟示同學(xué)溝通,感受動 物對人類的幫忙；）5、師：動物是人類的好幫手,我們應(yīng)當(dāng)和動物交伴侶；（板書：人類的好幫】手）【設(shè)計意圖： 老師從文本供應(yīng)的童話故事入手,創(chuàng)設(shè)問題的切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué) 生聯(lián)系自身的生活實(shí)際談開去, 真真實(shí)切的讓同學(xué)感受到了動物與人類的關(guān)系；活動二：成為伴侶歡快多 1、師：動物和我們是伴侶,很多同學(xué)也和自己寵愛的動物成為了伴侶；課前,大家收集了自己

20、和動物伴侶的照片,先在小組里溝通溝通吧；（小組溝通,老師參與）板書：寵愛動物 2、師：這些照片里,大家笑得多高興啊；玩?；顒樱翰虏挛沂钦l（打扮成自己最寵愛的一個動物,仿照它的聲音、動 作,讓大家猜一猜；猜對了之后和大家共享你們成為伴侶的真情故事；）啟示同學(xué)： 共享在生活中如何給動物喂食,溝通正確的飼養(yǎng)方式；敘述如何 和動物玩耍；如何為動物供應(yīng)良好的生活環(huán)境,如定期為小狗洗澡,打疫苗,及時清理糞便等；3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣,疼惜動物就能和他們成為伴侶；不過,我們在和動物相處時,也要學(xué)會愛護(hù)自己；【設(shè)計意圖： 引導(dǎo)同學(xué)敘述自己親歷過的生活,幫忙他們積極開展小組合作學(xué)習(xí),從而明白動物的

21、習(xí)性、特點(diǎn),表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性；】活動三：關(guān)愛伴侶行動真 1、師：有一些寵愛動物的小伙伴遇上了一些苦惱,你們能幫他們解憂嗎？2、課件出示：（附圖文）（1）公園的猴山上,一個小猴子吃了游客投喂的食物,不幸身亡,讓小明 特別難過；（2）星期天,爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來,預(yù)備燒著吃；小蘭不想吃 青蛙,不知道該怎么辦？（3）最近在江邊,我發(fā)覺了好幾只流浪貓,沒有食物吃,很讓人擔(dān)憂；3、師：有什么好方法嗎？開啟你的聰慧之門,幫幫他們； 引導(dǎo)同學(xué)溝通 啟示同學(xué)： 不要任憑投食給動物吃,為動物的生命安全負(fù)責(zé)；放掉買回來的 青蛙,讓它們回來大自然,多吃害蟲,愛護(hù)莊稼；把自己發(fā)覺的流浪貓、流浪狗 送到動物

22、救助站等；4、師：亂投亂喂,肆意捕殺,讓動物們受到損害,是多么不應(yīng)當(dāng)??；動物 是我們的伴侶,不能損害它們,損害它們就是損害我們自己；讓我們攜起手來,做愛護(hù)動物的使者；（板書：愛護(hù)動物）5、拍手頌讀平安童謠【設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)合作探究,為同伴解憂,表達(dá)了同學(xué)的自主性學(xué)習(xí),進(jìn)展了同學(xué)才能,有效落實(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)； 】 三 回來整體,歡快延長 tippi,從小跟隨拍照野生動物的父母在叢林中長大； 1、師：法國小女孩 在小 tippi 的世界里,有很多野生動物伴侶, 變色龍萊昂、 大象阿布, 仍有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥 多么美好的畫面啊,想看看嗎？2、播放“ 法國小女孩 tippi 和動物和諧相處” 的視

23、頻；3、師：生氣盎然的自然,處處躍動著生命的漂亮；讓我們珍愛這樣一份和 諧的漂亮,珍愛生命,永久和動物做最好的伴侶！【設(shè)計意圖：在觀賞法國小女孩 tippi 和動物和諧相處視頻的體驗(yàn)活動中,讓同學(xué)收成學(xué)習(xí)歡快,升華疼惜自然,愛護(hù)動物的情感；】五、板書設(shè)計：我和動物是伴侶 人類的好幫手寵愛動物愛護(hù)動物一、學(xué)習(xí)目標(biāo)4 植物也有生命（一）情感態(tài)度培育 感受植物生長過程的神奇與好玩,初步形成珍愛、疼惜植物的意識；（二）行為技能訓(xùn)練 1. 體驗(yàn)查找植物的過程,初步學(xué)會觀看植物的方法；2學(xué)會查找文字和圖片表達(dá)思想感情的方法；（三）學(xué)問體會積存 1. 明白植物也有生命的學(xué)問；2. 知道植物生長所需條件,熟悉

24、幾種好玩或者神奇的植物；二、重難點(diǎn)分析 在二年級同學(xué)的認(rèn)知中,大都只認(rèn)為動態(tài)生物才有生命,例如動物、人類,本課重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)知道植物也有生命；同學(xué)對于自己搜集的資料進(jìn)行摸索和分 析仍有肯定難度, 所以本課難點(diǎn)是從植物的神奇、好玩感受植物世界的出色,激 發(fā)同學(xué)對生命的寵愛之情；三、內(nèi)容分析及說明（一）課題引言 直接用問題引發(fā)兒童對植物的關(guān)注,從而有愛好去明白各種植物的生長過 程；（二）平安童話平安童話敘述了三個小動物種蓮花種子的故事；孩子們都知道植物由種子發(fā)芽而來,但怎么從一粒種子變成漂亮的植物呢？很多孩子都不清晰；故事以好玩 的方式讓孩子們感受植物的生命也離不開人的正確照料,明白植物生長所需條

25、 件；（三）平安導(dǎo)航 平安導(dǎo)航介紹了植物春夏秋冬四季的變化,讓孩子們直觀地感知植物生長的神奇過程； 在看圖明白惡劣環(huán)境里生長的植物時,更重要的是引導(dǎo)同學(xué)通過配圖的語言描述,知曉生命力的頑強(qiáng)；（四）平安童謠平安童謠主要用童趣的語言引導(dǎo)兒童感知植物是有生命力的,感受植物生命力的頑強(qiáng)；（五）平安童操平安童操共有三個內(nèi)容；做一做,體驗(yàn)種植的樂趣,觀看植物的生長,感受植物生命的變化；找一找, 查找好玩的植物, 通過溝通引導(dǎo)孩子們走近神奇的植物世界；說一說,收集贊揚(yáng)植物的詩歌并吟誦,進(jìn)一步感受植物的頑強(qiáng)生命力；四、平安演練與建議“ 平安童話” 在閱讀后可以引導(dǎo)兒童環(huán)繞問題進(jìn)行探究性摸索：“ 到底怎樣才能種

26、出漂亮的蓮花？”從而引導(dǎo)同學(xué)從故事投射到現(xiàn)實(shí)生活,明白植物也是有生命的,植物生長必需要滿意一些條件；“ 平安導(dǎo)航”吸引孩子感受植物的生命是神奇而頑強(qiáng)的,它隨時間和地點(diǎn)變化呈現(xiàn)自己不同的美；孩子們對植物生長過程是布滿奇怪的；學(xué)習(xí)時,老師可以從網(wǎng)上搜尋相關(guān)視頻或圖片,播放給孩子們看,在這里引導(dǎo)同學(xué)摸索, 為什么植物在這些地方也能生長？在生長過程中可能會遇到哪些困難？又是怎樣克服的？激發(fā)同學(xué)的愛好和奇怪心；仍要指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀配圖文字,引導(dǎo)同學(xué)感受植物在惡劣環(huán)境下生長的不易,激發(fā)珍愛植物的感情；“ 平安童謠”是說唱活動,老師指導(dǎo)同學(xué)采納拍手讀、配樂讀等多種讀形式加深認(rèn)知和情感；“ 平安童操” 版塊里有

27、以下三項(xiàng)活動：1. “ 做一做” 是實(shí)踐體驗(yàn)活動；讓孩子挑選自己寵愛的一種植物,并利用在“ 平安童話” 中學(xué)會的方法盡心種植,體驗(yàn)種植的樂趣； 嘗試每日寫一篇觀看日記或設(shè)計植物成長記錄表, 記錄它的生長過程, 仍可以以照片及文字說明的形式,做成植物成長記錄冊；通過觀看植物的生長,感受植物生命的變化, 激發(fā)珍愛植物的情感；2. “ 找一找” 是調(diào)查溝通活動；讓孩子通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找好玩的植物,含 羞草手一碰會蜷縮葉片的視頻、睡蓮開花花朵夜晚閉合、 白天開放的圖片 在課堂中共享查找成果, 介紹溝通這個植物有什么神奇的地方；在學(xué)習(xí)時肯定要充 分挖掘兒童生活中的這些素材, 仍可以請同學(xué)將自己種植的植物

28、帶到教室現(xiàn)場展示,更好地引導(dǎo)激發(fā)孩子們對植物的珍愛之情；通過溝通引導(dǎo)孩子們走近神奇的植物世界；怎么溝通,老師要有示范性的引導(dǎo)；3. “ 說一說” 是升華情感活動；讓孩子在課前收集贊揚(yáng)植物的詩歌,以個人 讀、小組合作讀、男女生讀等、配樂讀、配圖讀等不同形式吟誦,進(jìn)一步感受植 物的頑強(qiáng)生命力；一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培育 上體育課也要留意安全；5、體育課上要守紀(jì) 二 行為技能訓(xùn)練 1、按要求著運(yùn)動裝上體育課；2、聽指揮,有序進(jìn)行活動,不阻礙他人運(yùn)動； 三 學(xué)問體會積存 1、知道運(yùn)動裝對身體能起愛護(hù)作用；2、知道運(yùn)動前要做預(yù)備活動,運(yùn)動后要做放松整理；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 按要求著運(yùn)動裝上課,聽指揮,不阻

29、礙他人運(yùn)動；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 明白運(yùn)動裝對身體能起到愛護(hù)作用, 預(yù)備活動和放松運(yùn)動也是為了愛護(hù)身體 不受傷；四、學(xué)習(xí)方法 本課采納故事引導(dǎo)、情形辨析、兒歌誦讀等方法；五、學(xué)習(xí)預(yù)備明白體育課前老師要求做哪些預(yù)備 六、學(xué)習(xí)過程, 觀看同學(xué)們上體育課時的各種表現(xiàn)； 一 說一說 1、同學(xué)們寵愛上體育課嗎？說一說,體育課上你們都做了些什么？2、今日,我們就和萌小兔一起去體育課上進(jìn)行錘煉吧！ 二 找一找 1、邊看教材邊聽老師講故事,找一找：體育課上,萌小兔遇到了哪些問題；2、同學(xué)溝通：（1）不能做仰臥起坐（2）摔跤時膝蓋摔流血了（3）腳上磨出了水泡 3、你知道萌小兔為什么會遇到這些問題嗎？4、萌小兔說“ 真懊

30、悔呀”,她懊悔什么？下次上體育課,你覺得她會怎樣穿衣服？5、想一想你們平常的表現(xiàn), 看一看教材 “ 平安導(dǎo)航”中的內(nèi)容, 再找一找：上體育課時,除了要按要求著裝,仍要留意些什么呢？ 三 讀一讀 1、上體育課前,我們應(yīng)當(dāng)做好預(yù)備工作；上體育課時,我們應(yīng)遵守紀(jì)律,按規(guī)范進(jìn)行操練；你平常是這樣做的嗎,講給我們聽聽；2、齊讀童謠； 四 辨一辨 1、又上體育課啦,看看下面的同學(xué)做的對嗎？為什么？2、總結(jié)：按要求穿運(yùn)動裝、球鞋上體育課,既便利做各種運(yùn)動,也可以保 護(hù)自己不受損害；老師教授運(yùn)動技巧時要用心聽、認(rèn)真看,并按規(guī)范操練,削減因動作不規(guī)范而造成的運(yùn)動損害；別人做運(yùn)動時,應(yīng)保持適當(dāng)距離,受傷,又不阻礙

31、其他同學(xué)運(yùn)動；既防止自己七、演練設(shè)計 1、練一練（1）平常上體育課做過哪些運(yùn)動前的預(yù)備活動,摸索一下為什么要做預(yù)備 活動；（2）聽老師的口令,一起做做預(yù)備活動,比一比誰做得標(biāo)準(zhǔn)；（3）分小組,由小組長喊口令,自行補(bǔ)充一些預(yù)備活動；2、做一做（1）介紹不同的手勢表示什么動作；（2）圍在老師四周,站成一個圓圈,看老師手勢做動作；做錯的同學(xué)回到 位置上,最終剩下的同學(xué)就是留意力最集中的,進(jìn)行夸獎；一、學(xué)習(xí)目標(biāo)6、課間活動不打鬧 一 情感態(tài)度培育 寵愛和同學(xué)一起進(jìn)行玩耍,課間活動留意安全； 二 行為技能訓(xùn)練 不逞能、不斗狠,學(xué)習(xí)在玩耍中與同學(xué)友好相處的方法； 三 學(xué)問體會積存 1、課間活動瘋鬧簡潔受傷

32、；2、課間做玩耍時文明有序,與同學(xué)友好相處,才能玩得高興；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道課間活動時不能逞能打架,學(xué)會與同學(xué)友好相處；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會課間做玩耍時文明有序,與同學(xué)友好相處,才能玩得高興；四、學(xué)習(xí)方法 本課采納故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法；五、學(xué)習(xí)預(yù)備錄一段同學(xué)正常課間活動的視頻；六、學(xué)習(xí)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境,提問導(dǎo)入 1、觀看視頻,說說課間同學(xué)們在做什么；2、你們下課時,寵愛玩什么？挑選一兩個小玩耍,現(xiàn)場玩一玩；3、提問：課間特別鐘和小伙伴一起做做玩耍,放松放松, 特別高興； 可是,你們知道課間玩耍時要留意些什么嗎？ 二 學(xué)習(xí)故事,明白道理 1、老師敘述教材“ 平安童話” 中圖一和圖三的內(nèi)

33、容,留下懸念：調(diào)皮猴和 口水狼玩玩耍玩得好好的,為什么會受傷呢？2、同學(xué)自己讀故事,從圖二內(nèi)容中找答案；3、全班溝通：他們?yōu)槭裁磿軅?？?）課間玩耍時,兩個人斗狠；（2）瘋鬧中,使用了簡潔發(fā)生危急的用品；4、假如你現(xiàn)在是受了傷的口水狼或調(diào)皮猴,你想對大家說什么？5、揭示道理：是呀,逞能打架不僅玩得不高興,而且可能會受傷,課間游 戲不能瘋鬧,要和同學(xué)友好相處； 三 情形爭論,拓展認(rèn)知 1、值日生萌小兔正在檢查同學(xué)們的課間活動情形,我們一起幫幫她；2、依次觀看“ 平安導(dǎo)航” 中的第一、二幅圖,說一說：這些同學(xué)是怎樣進(jìn) 行課間玩耍的？3、你們平常課間活動時,有哪些同學(xué)也像這樣文明、有序,介紹一下

34、他是 怎樣做的；4、依次觀看“ 平安導(dǎo)航” 中的第三、四幅圖,說一說：這些同學(xué)是怎樣進(jìn) 行課間玩耍的？這樣做有什么危急？5、課間活動時,仍有哪些要留意的地方？請你當(dāng)值日生,為大家提個醒；6、小結(jié)誦讀平安童謠；（四）行為辨析,指導(dǎo)行為 1、觀看“ 平安童操” 中的三副圖,辨一辨：圖中的人在做什么,他們做的 好不好？2、組織大家文明有序地進(jìn)行一次玩耍,夸獎全班同學(xué)；3、總結(jié)：課間活動不打鬧,守秩序、友好相處才能高興玩耍,保證安全；七、演練設(shè)計 玩一玩（1）讓同學(xué)說說平常課間寵愛玩的玩耍,在卡片上寫下名稱；（2）集體或分小組抽卡片,抽到什么玩耍就說說玩耍規(guī)章現(xiàn)場玩一玩；（3）解決玩耍中產(chǎn)生的沖突,完

35、善規(guī)章,并強(qiáng)調(diào)玩耍守秩序、講文明、講 謙讓；（4）最終再一起玩玩玩耍,感受歡快；7、攀爬高處有危急 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培育 培育不隨便攀爬高處的意識,留意愛護(hù)自身安全； 二 行為技能訓(xùn)練 不攀爬高處,不翻越欄桿圍墻；觀察別人攀爬準(zhǔn)時勸阻； 三 學(xué)問體會積存 明白沒有特地愛護(hù)設(shè)施時攀爬高處可能會丟掉性命；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓同學(xué)知道攀爬高處有哪些危急,別人攀爬準(zhǔn)時勸阻；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿；觀察讓同學(xué)熟悉到攀爬高處和翻越欄桿危急很大,培育其不隨便攀爬的意識；四、學(xué)習(xí)方法 本課采納故事明理、事例溝通、兒歌誦讀、行為辨析等方法；五、學(xué)習(xí)預(yù)備 同學(xué)課前收集攀爬高處發(fā)生危急的事例

36、,觀看學(xué)校里哪些地方不能攀爬；六、學(xué)習(xí)過程 一 設(shè)疑激趣,學(xué)習(xí)故事 1、（出示“ 平安童話”第四幅圖）不好了,不好了,口水狼出事了；看看圖,說說口水狼怎么啦？聯(lián)系自己的經(jīng)受,樣；說說受傷的口水狼和他爸爸媽媽的心情怎2、口水狼是怎么受傷的呢,自由讀讀故事吧；3、溝通口水狼受傷的緣由；4、揭示話題：生活中,有不少同學(xué)寵愛攀爬高高的大樹,翻越尖尖的護(hù)欄；有的是覺得好玩,有的是為了圖便利,可是這樣做是很危急的； 二 事例溝通,強(qiáng)化熟悉 1、新聞播報：校內(nèi)欄桿成了同學(xué)的“ 殺手”2、同學(xué)敘述自己收集到的攀爬高處出危急的真實(shí)事例；3、攀高為什么會簡潔受傷呢？讀一讀“ 平安導(dǎo)航”；4、拍手誦讀兒歌； 三 行

37、為辨析,指導(dǎo)行為 1、觀看“ 平安童操” 中的三幅圖,說一說：這些同學(xué)的的做法對嗎？為什么？2、你們觀察過身邊的同學(xué)這樣做過嗎？假如再遇到,你會對他說什么？3、再讀平安童謠； 四 拓展活動,課后延長 1、火眼金睛的同學(xué)們,肯定也發(fā)覺學(xué)校里有很多地方是不能攀爬的；拿出你課前調(diào)查拍的照片或畫的圖片,對大家進(jìn)行一個提示；2、課后,同學(xué)們可以設(shè)計一個禁止攀爬的標(biāo)志掛在剛才提到的這些地方；3、總結(jié)：攀爬高處有危急,同學(xué)們肯定要做到自己不攀爬高處、不翻越欄 桿,觀察別人攀爬準(zhǔn)時勸阻,安全地生活；七、演練設(shè)計 畫一畫（1）出示一個禁止攀爬的標(biāo)志,讓同學(xué)說說標(biāo)志的意思；（2）自己學(xué)著設(shè)計一個禁止攀爬的標(biāo)志；（

38、3）把標(biāo)志掛在學(xué)校的相關(guān)位置, 提示大家不隨便攀爬高處；一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培育8、外出活悅耳指揮外出活動時,具有防止意外損害的意識； 二 行為技能訓(xùn)練 學(xué)會外出聽從指揮,不離隊(duì),不圍觀看喧鬧； 三 學(xué)問體會積存 1、明白外出時會產(chǎn)生意外,存在危急；2、知道防止走丟的基本常識和方法；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道外出時,防止走丟的基本常識和方法,做到聽指揮不離隊(duì)；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)由；體會外出時環(huán)境復(fù)雜存在危急,懂得聽從指揮、不離隊(duì)、不圍觀看喧鬧的緣四、學(xué)習(xí)方法 本課采納談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法；五、學(xué)習(xí)預(yù)備 收集同學(xué)春游、參觀活動的照片；六、學(xué)習(xí)過程（一）談話激趣,揭示話題 1、校內(nèi)生

39、活是豐富多彩的,我們不僅在校內(nèi)里學(xué)習(xí),學(xué)校會常常組織大家 走出校門游玩、參觀；你參與過哪些校外活動；2、結(jié)合照片,講講自己在春游或參觀中的歡快經(jīng)受吧；3、看來校外的集體活動給大家?guī)砹撕芏鄻啡?；外出活動我們想玩的既開 心又安全,需要留意些什么呢？（二）學(xué)習(xí)故事,明白道理“ 干嘛不讓我玩；” 誰 1、敘述“ 平安童話” 第一幅圖的內(nèi)容；2、口水狼被熊警官攔下來,可不興奮啦,他嘀咕道：情愿扮演熊警官,給口水狼說明一下緣由；3、敘述“ 平安童話” 其次幅圖的內(nèi)容；4、猜一猜：口水狼焦急什么？5、敘述“ 平安童話” 第三幅圖的內(nèi)容；6、臨別時,口水狼靜靜地對熊警官說了一句話,你覺得他說的是什么 說你猜

40、想的理由；（三）聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)展認(rèn)知.說 1.播放一個“ 春游車上,老師提示大家在車內(nèi)不要打鬧” 的視頻片段；2. 回憶一下,我們春游出行中,老師仍在什么情形下提示我們留意安全；3. 看看“ 平安童操” 其次題,這種情形你遇到過嗎,想一想：外出活動時老師在什么時候會清點(diǎn)人數(shù),你知道老師為什么要這樣做嗎？4. 老師這樣做, 都是提示我們外出活動時要聽從指揮,讓我們自己也牢牢記住這一點(diǎn)；讀兒歌；（四）行為辨析,指導(dǎo)行為 1、有些同學(xué)在游玩的過程中遇到了難題,看“ 平安童操” 第三題,說說發(fā) 生了什么情形； 2、分小組,演一演：遇到這種情形,你會怎么辦？3、總結(jié)：外出活動時環(huán)境復(fù)雜存在危急,我們肯定要

41、懂得聽從指揮、不離 隊(duì)、不圍觀看喧鬧,才能玩得安全又高興；七、演練設(shè)計 做一做（1）讀一讀有哪些口令；（2）老師發(fā)出口令,同學(xué)一起做做,看誰留意力集中,聽從指揮；（3）讓孩子們現(xiàn)場做幾個其他的指令,在模擬活動中感受聽指揮時留意力 要集中；9、交通標(biāo)志會說話 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培育 具有防止意外損害的交通安全意識； 二 行為技能訓(xùn)練1、初步識別常見的交通標(biāo)識,遠(yuǎn)離生活中的危急；2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運(yùn)用簡潔的技能,實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助； 三 學(xué)問體會積存 1、明白簡潔的交通常識；2、形成肯定的交通防范技能,比如撥打救援電話；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓同學(xué)熟悉到交通標(biāo)識的重要性,

42、引發(fā)同學(xué)對安全的摸索；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)肯定的技能,牢記平安童謠提示的方法,培育安全意識；四、學(xué)習(xí)方法 本課采納故事引導(dǎo)、情形辨析、兒歌誦讀等方法；五、學(xué)習(xí)預(yù)備 明白生活中的交通安全標(biāo)志 六、學(xué)習(xí)過程 一 說一說, 觀看同學(xué)們出行的狀況；1、同學(xué)們知道生活中都有哪些交通安全標(biāo)識嗎？說一說,平常我們的生活 中能離開這些標(biāo)識嗎？2、今日,我們就和調(diào)皮猴一起去過公路吧！ 二 找一找 1、邊看教材邊聽老師講故事,找一找：過公路的時候,調(diào)皮猴遇到了什么問題；2、同學(xué)溝通：（1）過公路的時候沒有觀看身邊的環(huán)境（2）沒有留意身邊的交通安全標(biāo)志（3）不熟悉交通安全標(biāo)識 3、你知道調(diào)皮猴為什么會遇到這些

43、問題嗎？4、下次過公路,你會給調(diào)皮猴哪些建議呢？5、想一想你們平常的表現(xiàn), 看一看教材 “ 平安導(dǎo)航”中的內(nèi)容, 再找一找：我們生活中的交通安全,仍要留意些什么呢？ 三 讀一讀 1、過公路前,我們應(yīng)當(dāng)左右觀看,我們應(yīng)當(dāng)從身邊的交通安全標(biāo)識確定自己行走的路線；你平常是這樣做的嗎,講給我們聽聽；2、齊讀童謠； 四 辨一辨1、又要過公路了,以下這些交通安全標(biāo)幟,你們熟悉嗎？2、總結(jié)：學(xué)會關(guān)注生活中的交通安全標(biāo)志,能夠確保你我他的安全,更能 讓我們收成更多的學(xué)問,成為交通達(dá)人；七、演練設(shè)計 1、做一做（1）介紹各自收集的交通安全標(biāo)識；（2）分成小組繪制交通安全小報,進(jìn)行成果呈現(xiàn)；2、說一說（1）以下這

44、些圖片里都發(fā)生了什么,摸索一下為什么他們做的對不對；（2）分成小組進(jìn)行爭論,全班溝通；（3）老師進(jìn)行總結(jié)；一、學(xué)習(xí)目標(biāo)10、安全標(biāo)志作用大 一 情感態(tài)度培育 1、有安全自護(hù)的意識；2、具有防止意外損害的安全認(rèn)知； 二 行為技能訓(xùn)練 1、不在安全標(biāo)志禁止的地方玩?；蛘叨毫?遠(yuǎn)離生活中的危急；2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運(yùn)用簡潔的技能,實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助； 三 學(xué)問體會積存 明白簡潔的安全常識；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓同學(xué)熟悉到安全標(biāo)志的重要性,引發(fā)同學(xué)對安全的摸索；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)肯定的技能,牢記平安童謠提示的方法,培育安全意識；四、學(xué)習(xí)方法 本課采納故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨

45、析等方法；五、學(xué)習(xí)預(yù)備 拍照一組同學(xué)生活中被我們忽視的安全標(biāo)志圖片；六、學(xué)習(xí)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境,提問導(dǎo)入 1、回憶交通安全標(biāo)志的作用；2、觀看圖片,說說生活中我們可能忽視的標(biāo)志；3、提問：每次外出我們特別高興； 可是,你們知道除了交通安全標(biāo)志以外,我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)留意些什么樣的安全標(biāo)志嗎？ 二 學(xué)習(xí)故事,明白道理 1、老師敘述教材“ 平安童話” 中圖一和圖三的內(nèi)容,留下懸念：調(diào)皮猴和 萌小兔玩耍玩得好好的,為什么會差點(diǎn)受傷呢？2、同學(xué)自己讀故事,從圖二內(nèi)容中找答案；3、全班溝通：為什么原本想好的玩耍卻歡快不起來呢？（1）沒有熟悉到安全標(biāo)志的存在；（2）忽視了安全標(biāo)志的意義；4、假如,你現(xiàn)在是調(diào)皮猴,

46、你想對大家說什么？5、揭示道理：是呀,生活之中處處都要道理,需要我們學(xué)會觀看,學(xué)會生 活； 三 情形爭論,拓展認(rèn)知 1、熊警官邀請我們參與他的安全講座呢,我們一起去看看吧；2、依次觀看“ 平安導(dǎo)航” 中的第一、二幅圖,說一說：這些標(biāo)志,你們認(rèn) 識嗎？3、你們生活中有沒有遇到這樣的標(biāo)志？4、依次觀看“ 平安導(dǎo)航” 中的第三、四幅圖,說一說：這些標(biāo)志的意義？5、請你當(dāng)安全理想者,為大家提個醒；你想對大家說點(diǎn)什么？6、小結(jié)誦讀平安童謠；（四）行為辨析,指導(dǎo)行為 1、結(jié)合“ 比一比” 和“ 畫一畫” 同學(xué)們需要做好的預(yù)備；2、組織大家一起分組完成安全標(biāo)識的搜集；3、分組完成小報；4、依據(jù)小報的內(nèi)容進(jìn)行

47、安全學(xué)問競賽；5、總結(jié)：只有在生活中細(xì)心觀看,主動明白安全學(xué)問,我們才能更高興地 成長；七、演練設(shè)計 說一說（1）小明的爸爸做的對不對？為什么？（2）假如你是小明,怎么辦？請小組溝通；（3）角色扮演,讓孩子們在體驗(yàn)中明白安全標(biāo)識的重要性,并能夠遵守秩 序、講文明、安全生活；一、學(xué)習(xí)目標(biāo)11、不在公路上玩耍 一 情感態(tài)度培育 具有防止意外損害的交通安全的意識； 二 行為技能訓(xùn)練 1、不在公路上玩耍,遠(yuǎn)離生活中的危急；2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運(yùn)用簡潔的技能,求生、求助；實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、 三 學(xué)問體會積存 1、明白簡潔的交通常識；2、形成肯定的交通防范技能,比如撥打救援電話；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

48、讓同學(xué)熟悉到交通安全的重要性,引發(fā)同學(xué)對安全的摸索；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)肯定的技能,牢記平安童謠提示的方法,培育安全意識；四、學(xué)習(xí)方法本課采納故事明理、事例溝通、兒歌誦讀、行為辨析等方法；五、學(xué)習(xí)預(yù)備（一）老師預(yù)備 1、課件； 1 一起交通事故； 2 交通事故統(tǒng)計數(shù)字； 3 動畫玩耍； 4 兒 歌 2、布置活動場景 十字路口 ；3、聯(lián)系交警；（二）同學(xué)預(yù)備：1、觀看本地同學(xué)交通現(xiàn)狀；2、收集交通規(guī)章和交通標(biāo)志、設(shè)施；六、學(xué)習(xí)過程 一 情形體驗(yàn),引出主題、設(shè)景：在我們生活中每天都能聽到各種各樣的聲音；現(xiàn)在請小伴侶們閉 1 上眼睛,認(rèn)真聽聽,這些是什么聲音？ 課件音效 2、對比：看一看,今日

49、的課堂與以往有什么不一樣呀？ 桌椅擺咸了十字形；有斑馬線；似乎十字路口；我們似乎在公路上 3、引題：現(xiàn)在我們就到公路上去看看,那兒發(fā)生了什么事？ 二 設(shè)疑激趣,學(xué)習(xí)故事 1、（出示“ 平安童話”第四幅圖）不好了, 不好了,調(diào)皮猴出事了； 看看圖,說說調(diào)皮猴怎么啦？聯(lián)系自己的經(jīng)受,說說受傷的調(diào)皮猴和他爸爸媽媽的心情怎樣；2、調(diào)皮猴是怎么受傷的呢,自由讀讀故事吧；3、溝通調(diào)皮猴受傷的緣由；4、揭示話題：在公路上追趕打鬧,把公路當(dāng)成玩耍場,引發(fā)了這起交通事 故,帶來了這么大的危害；同學(xué)們,血的教訓(xùn)我們要記?。汗凡皇峭嫠?！這 就是我們今日要爭論的話題； 板書：不是玩耍場 三 事例溝通,強(qiáng)化熟悉 1

50、、小伴侶們,你們身邊發(fā)生過類似的交通事故嗎？2、明白：是啊！在日常生活中,由于有些人缺乏交通法規(guī)常識,交通安全 意識淡薄,便頻頻發(fā)生了一起起交通事故； 我們一起看一看下面的幾組統(tǒng)計數(shù)字；3、新聞播報： 資料 l ：2022 年,我國共發(fā)生交通事故 517859起,死亡人數(shù) 107.77 人,受傷人數(shù) 480864人,經(jīng)濟(jì)缺失 23.9 億元； 資料 2：2022 年,福建省共發(fā)生交通事故24274 起,死亡人數(shù) 4393 人,受傷人數(shù) 24314人,經(jīng)濟(jì)缺失 94.85 萬元； 資料 3：每年我國約有 2 萬名 14 歲以下兒童死于交通事故； 4、摸索：看了這些統(tǒng)計數(shù)字,你們有什么感受？5、小

51、結(jié)：多么觸目驚心的數(shù)字?。∫粋€生命的消逝會讓多少人難過！生命是珍貴的,它屬于我們每個人只有一次；假如不遵守交通規(guī)章, 就很簡潔造成交 通事故,給自己帶來損害,給家人帶來痛楚,給社會帶來麻煩；所以我們肯定要自覺遵守交通規(guī)章；6、讀一讀“ 平安導(dǎo)航”,拍手誦讀兒歌； 四 行為辨析,指導(dǎo)行為 1、觀看“ 平安童操” 中的三幅圖,說一說：這些同學(xué)的的做法對嗎？為什么？2、你們觀察過身邊的同學(xué)這樣做過嗎？假如再遇到,你會對他說什么；3、再讀平安童謠； 五 拓展活動,課后延長 我做小小交警 小伴侶們戴上交警頭飾 1、辨析：評判圖中小伴侶在遵守交通規(guī)章方面做得怎么樣；2、聯(lián)系：說說在日常生活中,你仍發(fā)覺了哪

52、些交通安全隱患呢？3、玩耍：師生一起玩動畫玩?！?放學(xué)路上”；有位小伴侶放學(xué)了,預(yù)備回家,在公路上,他會遇到哪些需要留意的地方；小交警們,我們一起來提示他； 播放課件 生 1：公路上不能看報,留意力要集中；生 2：不能在公路上玩球、遛狗；生 3：有天橋要走天橋 4、小結(jié)：小交警們,你們的交通意識真強(qiáng),在大家的幫忙下,小伴侶安全 地過公路,順當(dāng)?shù)鼗丶伊?；是啊！公路不是玩耍場；所以我們每個人肯定要嚴(yán)守 規(guī)章,珍愛生命,把平安留給自己,把歡快帶給他人！七、演練設(shè)計 1、演一演（1）“ 你知道公路上玩耍的危急嗎？”（2）再次閱讀并表演平安童話；（3）小組爭論：為什么調(diào)皮猴會受傷？2、想一想（1）生活當(dāng)

53、中如何防止危急的發(fā)生？（2）想象公路上仍需要留意什么？（3）活動時挑選合適的場所才能高興玩耍,到公路上去打鬧、逞強(qiáng)會造成 意外損害；12、地鐵來了 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培育 乘坐地鐵時具有防止意外損害的安全意識； 二 行為技能訓(xùn)練1、把握安全乘坐地鐵的技能；2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運(yùn)用簡潔的技能,實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助； 三 學(xué)問體會積存 明白乘坐地鐵的常識；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓同學(xué)明白乘坐地鐵時需要留意的安全事項(xiàng),引發(fā)同學(xué)對安全的摸索；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)肯定的技能,牢記平安童謠提示的方法,培育安全意識；四、學(xué)習(xí)方法 本課采納談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方

54、法；五、學(xué)習(xí)預(yù)備 收集同學(xué)乘坐地鐵及交通工具的照片；六、學(xué)習(xí)過程（一）談話激趣,揭示話題 1、生活是豐富多彩的,我們不僅在校內(nèi)里學(xué)習(xí),仍會和爸爸媽媽一起外出 游玩、參觀；2、結(jié)合照片,你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢？3、看來活動給大家?guī)砹撕芏鄻啡ぃ煌獬龌顒游覀兿胪娴募雀吲d又安全,需要留意些什么呢？（二）學(xué)習(xí)故事,明白道理“ 我今日真倒霉；” 誰 1、敘述“ 平安童話” 第一幅圖的內(nèi)容；2、口水狼被熊警官攔下來,可不興奮啦,他嘀咕道：情愿扮演熊警官,給口水狼說明一下緣由；3、敘述“ 平安童話” 其次幅圖的內(nèi)容；4、猜一猜：口水狼焦急什么？5、敘述“ 平安童話” 第三幅圖的內(nèi)容；6、臨別時,

55、口水狼靜靜地對熊警官說了一句話,你覺得他說的是什么 你猜想的理由；.說說（三）聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)展認(rèn)知 1、播放一個“ 地鐵上的文明” 的視頻片段；2、回憶一下,我們乘坐地鐵的時候留意了嗎？3、想一想：乘坐地鐵的秩序?yàn)槭裁催@么重要？4、只有遵守秩序,才能便利你我他；讀兒歌；（四）行為辨析,指導(dǎo)行為 1、有些同學(xué)在游玩的過程中遇到了難題,看“ 平安童操” 第一題,說說發(fā)生了什么情形； 2、分小組,演一演：遇到這種情形,你會怎么辦？3、總結(jié)：任何時候遵守秩序很重要,才能玩得安全又高興；七、演練設(shè)計1、講一講（1）你乘坐過地鐵沒有？（2）曾經(jīng)遇到過什么情形？（3）作為地鐵理想者要怎么去做呢？2、演一演（1

56、）比如面對不文明的調(diào)皮猴,在地鐵里吃東西留下了一地的碎末,到底該如何勸阻呢？（2）看看不以為然的口水狼竟然把大狼狗帶上了地鐵,完全沒有顧忌到其他乘客的安全；（3）我們就在他們的身邊,如何去幫忙他們？3、想一想 仍有那些地方需要留意安全秩序呢？一、學(xué)習(xí)目標(biāo)13、走丟了有方法 一 情感態(tài)度培育 1、對人身侵害有很強(qiáng)的防范意識；2、樹立安全自護(hù)意識； 二 行為技能訓(xùn)練 1、把握在不同的場合,如何防止走丟的方法；2、學(xué)習(xí)走丟以后對生疏人說“ 不” 的方法,用安全的方式和爸爸媽媽會和； 三 學(xué)問體會積存 1、熟悉到應(yīng)當(dāng)和父母一起行動,防止走丟；2、明白幾種安全和爸爸媽媽會和的方法,以及對生疏人說“ 不”

57、 的技巧；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)外出時防止走丟的基本常識和方法,引導(dǎo)同學(xué)明白一些自我愛護(hù)的常識,知道不能輕信生疏人的話,不能跟生疏人走；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會外出時環(huán)境復(fù)雜存在危急,懂得緊跟大人、不圍觀看喧鬧的緣由；培育學(xué)校生摸索問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答的才能；四、學(xué)習(xí)方法 本課采納事例敘述、爭論、辨析等方法；五、學(xué)習(xí)預(yù)備 收集一些和外出走丟的素材；六、學(xué)習(xí)過程 一 談話激趣,揭示話題、生活是豐富多彩的,我們不僅會和老師、同學(xué)走出校門游玩、參觀,仍 1 會跟隨爸爸媽媽外出旅行；你參與過哪些校外活動；2、結(jié)合照片,講講自己在春游中的歡快經(jīng)受吧；3、看來校外的集體活動給大家?guī)砹撕芏鄻啡ぃ煌獬龌顒游覀兿胪娴?/p>

58、既開 心又安全,需要留意些什么呢？ 二 學(xué)習(xí)故事,明白道理 1、敘述“ 平安童話” 第一幅圖的內(nèi)容；2、萌小兔咋么這么高興呢？3、敘述“ 平安童話” 其次幅圖的內(nèi)容；4、猜一猜：萌小兔焦急什么？5、敘述“ 平安童話” 第三幅圖的內(nèi)容；6、離開超市的時候,萌小兔說了一句話,的理由； 三 聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)展認(rèn)知 1、播放就走丟兒童的新聞；你覺得他說的是什么 .說說你猜想2、到底在外出的時候,我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)自己？3、想一想：外出時爸爸媽媽為什么老是嘮叨,要我們跟緊一點(diǎn),你知道為什么要這樣做嗎？4、這樣都是幫忙我們牢記,緊隨父母,保證自己人生安全； 四 行為辨析,指導(dǎo)行為 1、說說發(fā)生了走丟的情形,你會

59、怎么辦？ 2、總結(jié)：外出活動時環(huán)境復(fù)雜存在危急,我們肯定要懂得不圍觀看喧鬧,才能玩得安全又高興； 3、有人幫忙我們,就可以跟著走嗎？ 4 、總結(jié)：對幫忙我們的人,要學(xué)會觀看；七、演練設(shè)計 1、演一演結(jié)合平安童話,將平安童話情形進(jìn)行表演；2、讀一讀結(jié)合平安童謠中的拍手謠,分小組一起讀一讀,說說自己的想法；你最先記住的是什么呢？握；3、結(jié)合平安童操中的想一想提問,進(jìn)一步鞏固熟悉,加深對學(xué)問的掌一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培育14、自然災(zāi)難知多少感受自然災(zāi)難帶來的危害, 形成珍愛自己的生命的意識； 初步建立對自然災(zāi) 害的防范意識； 二 行為技能訓(xùn)練 初步培育觀看自然、 探究問題的才能； 在遇到自然災(zāi)難

60、和突發(fā)大事時能運(yùn)用 簡潔的技能,實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助； 三 學(xué)問體會積存 知道遇到自然災(zāi)難不要慌張, 樹立安全意識, 學(xué)習(xí)一些簡潔的應(yīng)對自然災(zāi)難 的措施；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)明白自然災(zāi)難的相關(guān)基本常識；三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)在災(zāi)難中自護(hù)自救的措施,激發(fā)同學(xué)對生命珍愛之情；四、學(xué)習(xí)方法針對同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情形,從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動身, 環(huán)繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計體驗(yàn)活動；借助運(yùn)算機(jī)多媒體供應(yīng)的學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢來突破重點(diǎn)、難點(diǎn),體 現(xiàn)參與式學(xué)習(xí),構(gòu)建同學(xué)充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；以同學(xué)的活動、同學(xué)的視 角、同學(xué)的自主學(xué)習(xí)去探究、發(fā)覺、明白自然災(zāi)難；在挖掘同學(xué)已有的生活體會 基礎(chǔ)上,提升他們對生活、